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1、 郑州早教中心两岸早教婴幼儿早期教育专家 官方网站：http:/ 两岸早教以親、子、師三位一體的教育理念，與您攜手培育健康、快樂又高能的孩子 婴幼儿婴幼儿生活护理生活护理 两岸早教家长必读两岸早教家长必读 1儿童成长学习关键期儿童成长学习关键期 孩子的关键期就像河流源源不停，一个浪花代表着一个关键期，一个浪花消失时，另一个浪花又紧跟着来，这样源源不断一直到六岁左右。 婴儿期 0-12 个月个月是大脑发育大脑发育的关键期 3-4 个月个月婴儿翻身够取玩具能力发展关键期 3-6 个月个月婴儿双手抓握能力产生发展的关键期 7-8 个月个月手指握力及灵活性运动能力发展的关键期 7-8 个月个月婴儿爬行
2、能力发展的关键期 9-10 个月个月双手动作协调配合能力发展的关键期 10-11 个月个月婴儿独自站稳能力发展的关键期 11-12 个月个月婴儿独立行走能力发展的关键期 1-3 岁岁是宝宝的秩序敏感关键期 1 岁岁-1 岁岁 5 个月个月是宝宝独立性独立性的关键期 1 岁半岁半-2 岁岁是幼儿认知功能认知功能的关键期 2 岁岁-2 岁半岁半幼儿记忆发展记忆发展的关键期 12-13 个月个月双手控制物品及扔东西运动能力的关键期 16-17 个月个月准确抓握物体协调及平衡能力发展的关键期 24-25 个月个月幼儿自理能力及用笔划直线能力发展的关键期 24-25 个月个月婴幼儿单定站立能力发展的关键
3、期 32-33 个月个月幼儿单脚站立及单脚跃跳能力发展的关键期 33-36 个月个月构思和想象发展的关键期 36 个月个月幼儿平衡能力发展关键期 2 岁半岁半左右是幼儿计数能力开始萌芽的关键期 2 岁半岁半-3 岁岁是教育幼儿遵守行为规范的关键期 3 岁半岁半左右是幼儿动手能力开始发展成熟的关键期。 郑州早教中心两岸早教婴幼儿早期教育专家 官方网站：http:/ 两岸早教以親、子、師三位一體的教育理念，與您攜手培育健康、快樂又高能的孩子 0-3 岁岁是婴幼儿语言发展语言发展的关键期 3 岁半岁半左右是幼儿注意力注意力发展的关键期。 3-5 岁岁是幼儿音乐能力音乐能力开始萌芽的关键期。 3-4
4、岁岁左右是幼儿初级观察能力初级观察能力开始形成的关键期。 4 岁岁左右是幼儿开始学习外语开始学习外语的关键期。 4 岁半岁半左右是幼儿开始对知识学习产生直接兴趣的关键期。 5 岁岁左右是幼儿学习与生活观念开始掌握的关键期。 5 岁岁左右是幼儿掌握数概念,进行抽象运算及数学能力开始形成的关键期。 5 岁半左右是幼儿抽象逻辑思维开始萌芽的关键期。 5 岁半左右是幼儿掌握语法,理解抽象词汇及语言能力开始形成的关键期。 5 岁半岁半左右是幼儿悟性开始萌芽的关键期。 5 岁半岁半左右是幼儿学习心态、学习习惯以及学习成功感开始产生的关键期。 6 岁岁左右是幼儿社会组织能力开始形成的关键期。 6 岁岁左右是
5、幼儿创造性开始成熟的关键期。 6 岁岁左右是幼儿观察能力开始成熟的关键期。 6 岁岁左右是幼儿超常能力结构开始建构,并快速发展的关键期。 2什么是关键期？什么是关键期？ 所谓“关键期”(也叫关键年龄、可塑期、最佳年龄、敏感期)，是指个体在发育的过程当中对外界的刺激特别敏感、容易接受外界信息的一个短暂时期。对人类而言，关键期的一个基本假设就是认为人类的某种行为和技能以及知识的掌握， 在某个时期发展最快， 最容易受影响。如果在这个时期施予正确的教育可以产生事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。在早期发展中缺少某类经验，对以后生命中的许多行为将产生不可逆
6、转的后果。 “关键期”是由奥地利著名的动物学家，诺贝尔奖金获得者洛伦兹提出的。洛伦兹发现刚刚孵出的野鸭子具有这样一种天赋， 它会跟随它出生后第一眼看到的活动物体走， 把它当做自己的妈妈。甚至出生时如果看到的不是鸭妈妈，而是一辆玩具车，那么玩具车将被小鸭当作妈妈：洛伦兹设计了一个有趣的实验，当小鸭出生后，弄走母鸭，使小鸭没法看到鸭妈郑州早教中心两岸早教婴幼儿早期教育专家 官方网站：http:/ 两岸早教以親、子、師三位一體的教育理念，與您攜手培育健康、快樂又高能的孩子 妈，同时使小鸭看到洛伦兹，于是小鸭就把洛伦兹当妈妈，紧跟着他东走西走：洛伦兹把小鸭这种无须强化的，在一定时期内形成的反应叫“印刻
7、现象” ，也即“关键期” ：在这之后，研究者包括心理学家，做了大量的研究，包括各种各样的动物，其中包括猫、狗、猩猩、靠近人类的鸟类，研究了各种各样的生命，都发现：不同的生命，实际上在视觉发展、听觉发展、行为特征的发展方面，都存在一些特殊的时期，这些时期非常敏感，易受环境左右，这就是关键期：研究比较多的动物是猫，科学家发现刚出生的小猫，所有的都能看见东西，两周后缝合部分小猫的眼睛，等到 12 周后打开(同时有另一部分小猫不缝合)，发现这些猫什么都看不见。这就说明猫的视觉感发展的关键期是在 2 周到 12 周。 实际上不仅是动物界，人类同样存在着发展的关键期，甚至植物界也存在着关键期。种子不是在任
8、何时期都能生根发芽，生物界是有普遍规律的。众所周知的印度狼孩儿，当他回到人类社会后，始终不能适应人类生活，无论怎样训练都无法恢复正常的智力水平。究其原因，就是因为在这些能力发展的关键期内，缺乏必要的环境刺激。二战期间李光辉先生，因反对战争逃往深山老林，与世隔绝 20 多年，当他返回文明世界时，很快就完全恢复了人的习惯，适应了人类的生活。与狼孩儿的差别就在于他没有错过关键期。脑科学的研究同样为此提供了证据。孩子的大脑 06 岁时是发育上的一个关键阶段，这个阶段的孩子只有接触丰富的环境刺激，脑的发育才能完善。控制孩子视觉、听觉、动觉、语言等等的旁区才能变得更加敏锐。比如我们刚接触外国人，会觉得外国
9、人长得都一样。而美国人来中国也有这样的感觉，这就是早期经验里经历东西的问题，这些塑造了人们的神经系统的识别能力。孩子在生理的发育上存在关键期的事实是无可争议的。 3怎样“抓住”孩子的关键期怎样“抓住”孩子的关键期 孩子的能力发展有这么多方面， 我们怎么判断一个孩子是处于一个什么样能力的关键期呢?从现象学上讲，孩子最感兴趣从事的事件或者是几个领域的事件，就直接表现出了孩子发展的关键期，那么在这个时期就多给孩子这方面的刺激。当孩子想发音的时候，就是口头言语发展的关键期，你要提供给孩子说话的机会。当孩子想跳的时候，就是运动发展的关键期，你要提供给孩子跳的机会。 1.家长教师多阅读一些孩子心理教育方面
10、的书了解孩子的各种行为、 技能知识发展的关键期。注意在关键期内，多给这方面的教育，多给这方面的实践机会，促进孩子这方面能力郑州早教中心两岸早教婴幼儿早期教育专家 官方网站：http:/ 两岸早教以親、子、師三位一體的教育理念，與您攜手培育健康、快樂又高能的孩子 的提高。 2.研究表明关键期与大脑的发育相依托。所以在孩子 6 岁以前，一定要注意给孩子提供合理的营养膳食， 丰富的环境刺激， 并带领孩子做适量的运动， 从而给孩子一个健康的身体、一个灵活的大脑，为孩子将来其他能力的发展奠定坚实的基础。 3.孩子在不同的能力上有不同的关键期，在大多数的时间上，没有什么交替的概念，但在细节上可能会出现交替
11、。比如动作关键期的到来，可能会降低言语的发展。所以，家长要意识到在照顾全面发展的过程中，抓住孩子的兴趣点，培养孩子的能力，不要阻止孩子的这种感觉，这是他们最易发展的地方。 4儿童心理发展关键期儿童心理发展关键期 心理上同样也有发展的关键期，有学者认为孩子心理的发展主要有几个转折点。 如果在这些关键期里的主要问题没有得到充分的重视和合理的解决， 那么孩子会在以后的生活中出现各种问题。3 岁的孩子会第一次出现强烈的独立倾向，家长会感到他们是“逆反” ，他们要求什么事情都自己做。这时孩子吃饭时把饭弄得满脸都是，但是还坚持自己吃。这时父母千万不要责骂孩子， 孩子吃饭总要经历一个从不会到会的时期， 这个
12、时期是培养孩子独立自主性的关键期。而同样处在青春期的孩子，他们生理上的巨大变化，也导致了他们实现成人感， 他们会故意与大人对抗来表达自己的独立， 所以父母在这个时期更要注意与孩子用合适的方式沟通，了解孩子，帮助孩子。 “关键期”的概念在学术界以外，还没有得到足够的重视。我们认为关键期适用到教育给孩子更多的益处，充分发掘孩子的潜能。 这并不是说错过关键期就意味着没有任何可塑性， 而是说在这个时期能以最小的付出换取最大的收益。就像学音乐，如果从 35 岁就开始学的话，那么孩子对音乐的领悟力就很高。如果 15 岁再学的话，即使付出同样多的努力，还是很难达到较高的领悟力。 5婴儿各个时期发育的基本水平
13、参照法婴儿各个时期发育的基本水平参照法 婴儿婴儿 1 个月个月 大 运 动：拉着手腕可以坐起、头可竖直片刻(2 秒) 精细动作：触碰手掌，他会紧握拳头 适应能力：眼球会跟红球过中线(稍有移动即可)、听到声音有反应 郑州早教中心两岸早教婴幼儿早期教育专家 官方网站：http:/ 两岸早教以親、子、師三位一體的教育理念，與您攜手培育健康、快樂又高能的孩子 语 言：自己会发出细小声音 社交行为：眼睛跟踪走动的人 婴儿婴儿 2 个月个月 大 运 动：拉着手腕可以坐起、头可竖直短时(5 秒) 精细动作：俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻 适应能力：立刻注意大玩具 语 言：能发出 a、0、e 等元音
14、 社交行为：逗引时有反应 婴儿婴儿 3 个月个月 大 运 动：俯卧时可抬头 45 度、抱直时头稳 精细动作：两手可握在一起、拔浪鼓在手中留握 O5 秒 适应能力：眼睛跟红球可转 180 度 语 言：笑出声 社交行为：模样灵敏、见人会笑 婴儿婴儿 4 个月个月 大 运 动：俯卧时可抬头 90 度、扶腋可站片刻 精细动作：摇动并注视拨浪鼓 适应能力：偶然注意玩具、找到声源 语 言：高声叫、咿呀作声 社交行为：认亲人 婴儿婴儿 5 个月个月 大 运 动：轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾 精细动作：抓住近处玩具 适应能力：拿住一积木注视另一积木 语 言：对人及物发声 社交行为：见食物兴奋 婴儿婴儿 6
15、 个月个月 大 运 动：俯卧翻身 精细动作：会撕纸、摆弄桌上积木 郑州早教中心两岸早教婴幼儿早期教育专家 官方网站：http:/ 两岸早教以親、子、師三位一體的教育理念，與您攜手培育健康、快樂又高能的孩子 适应能力：两手同时拿住两块积木、玩具失落会找 语 言：叫名字转头 社交行为：自吃饼干、会找躲猫猫(手绢挡脸)的人的脸 婴儿婴儿 7 个月个月 大 运 动：独坐自如 精细动作：摆弄玩具(直径约 O.5cm)、自己取一积木，再取另一块 适应能力：积木换手、伸手够远处玩具 语 言：发 dada、mama 无所指 社交行为：对镜有游戏反映、能分辨出生人 婴儿婴儿 8 个月个月 大 运 动：双手扶物可站立 精细动作： 拇指、 无名指捏住小丸(直径： O.5cm)； 手中拿两个积木， 并试图取第三决积木(正方形。边长 2cm) 适应能力：持续用手追逐玩具、有意识地摇铃 语 言：模仿声音 社交行为：懂得成人面部表情 婴儿婴儿 9 个月个月 大 运 动：会爬、拉双手会走 精细动作：拇指、食指捏住玩具 适应能力：从杯中取出积木(正方形，边长 2cm)、积木对敲 语 言：会欢迎、再见(手势) 社交行为：会表示不要 婴儿
