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1、第第五五章章 运思与结构运思与结构第一节第一节 运运 思思 第二节第二节 结结 构构 第一节第一节 运运 思思 运思的内容运思的内容 运思的要求运思的要求 几种常见的运思方式几种常见的运思方式运思的要求：运思的要求：运思的要求：运思的要求：（一）根据写作目标进行整体构想（一）根据写作目标进行整体构想（一）根据写作目标进行整体构想（一）根据写作目标进行整体构想（二）理顺行文的线索（二）理顺行文的线索（二）理顺行文的线索（二）理顺行文的线索第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 运运运运思思思思的的的的过过过过程程程程，是是是是一一一一个个个个复复复复杂杂杂杂的
2、的的的、动动动动态态态态的的的的、可可可可以以以以不不不不断断断断调调调调节节节节、不不不不断断断断优优优优化化化化的的的的过过过过程程程程。这这这这个个个个过过过过程程程程的的的的开开开开始始始始阶阶阶阶段段段段，一一一一切切切切都都都都是是是是模模模模糊糊糊糊的的的的、朦朦朦朦胧胧胧胧的的的的，充充充充满满满满着着着着许许许许多多多多不不不不确确确确定定定定的的的的因因因因素素素素。经经经经过过过过一一一一番番番番梳梳梳梳理理理理、设设设设想想想想、比比比比较较较较、调调调调整整整整、定定定定向向向向之之之之后后后后，文文文文章章章章的的的的概概概概貌貌貌貌便便便便渐渐渐渐渐渐渐渐清清清清
3、晰晰晰晰起起起起来来来来。因因因因此此此此，为为为为了了了了快快快快速速速速而而而而有有有有效效效效地地地地进进进进行行行行运运运运思思思思，首首首首先先先先就就就就要要要要确确确确定定定定文文文文章章章章写写写写作作作作要要要要达达达达到到到到的的的的几几几几个个个个主主主主要要要要目目目目标标标标，以以以以便便便便围围围围绕这些目标进行定向运思：绕这些目标进行定向运思：绕这些目标进行定向运思：绕这些目标进行定向运思： 第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想
4、1 1、明确问题；、明确问题； 2 2、体现主旨；、体现主旨； 3 3、酝酿基调；、酝酿基调； 4 4、选好技法；、选好技法； 5 5、拟定标题。、拟定标题。 1 1、明确文体、明确文体 开始运思时，首先要明确的就是文体。开始运思时，首先要明确的就是文体。即根据材料的性质、数量、特征等等，作即根据材料的性质、数量、特征等等，作一番衡量，看看它适合何种文体的写作。一番衡量，看看它适合何种文体的写作。因为不同文体的特点、写作要求不同，其因为不同文体的特点、写作要求不同，其运思的方式也会大不相同。运思的方式也会大不相同。 第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 根
5、据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想 2 2 2 2、体现主旨、体现主旨、体现主旨、体现主旨 一篇文章的写作总是要体现作者某种写作意图，一篇文章的写作总是要体现作者某种写作意图，一篇文章的写作总是要体现作者某种写作意图，一篇文章的写作总是要体现作者某种写作意图，表现一定的主旨。在运思过程中，主旨有时是清晰的表现一定的主旨。在运思过程中，主旨有时是清晰的表现一定的主旨。在运思过程中，主旨有时是清晰的表现一定的主旨。在运思过程中，主旨有时是清晰的（如议论文或实用文），有时只是一个大致的意向（如议论文或实用文），有时只是一个大致的意向（如议论
6、文或实用文），有时只是一个大致的意向（如议论文或实用文），有时只是一个大致的意向（如写文学作品）。但是主旨如何艺术地体现在文章（如写文学作品）。但是主旨如何艺术地体现在文章（如写文学作品）。但是主旨如何艺术地体现在文章（如写文学作品）。但是主旨如何艺术地体现在文章或作品中，使之融合自然而又不断地延伸和深化，是或作品中，使之融合自然而又不断地延伸和深化，是或作品中，使之融合自然而又不断地延伸和深化，是或作品中，使之融合自然而又不断地延伸和深化，是要靠运思时的精心策划、巧妙布局和灵活安排的。要靠运思时的精心策划、巧妙布局和灵活安排的。要靠运思时的精心策划、巧妙布局和灵活安排的。要靠运思时的精心策划
7、、巧妙布局和灵活安排的。第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想 3 3 3 3、酝酿基调、酝酿基调、酝酿基调、酝酿基调 如同音乐先要定调一样，一篇作品也要有一定的如同音乐先要定调一样，一篇作品也要有一定的如同音乐先要定调一样，一篇作品也要有一定的如同音乐先要定调一样，一篇作品也要有一定的基调。有了这个基调，写作时才能保持一种统贯全篇基调。有了这个基调，写作时才能保持一种统贯全篇基调。有了这个基调，写作时才能保持一种统贯全篇基调。有了这个基调，写作时才能保持一种统
8、贯全篇的特色。因此，在运思阶段，作者要着眼全局，从作的特色。因此，在运思阶段，作者要着眼全局，从作的特色。因此，在运思阶段，作者要着眼全局，从作的特色。因此，在运思阶段，作者要着眼全局，从作品内容和形式出发，为作品酝酿一个基调。有了这个品内容和形式出发，为作品酝酿一个基调。有了这个品内容和形式出发，为作品酝酿一个基调。有了这个品内容和形式出发，为作品酝酿一个基调。有了这个基调，写作时才能顺手，才能产生某种吸引力，作品基调，写作时才能顺手，才能产生某种吸引力，作品基调，写作时才能顺手，才能产生某种吸引力，作品基调，写作时才能顺手，才能产生某种吸引力，作品才显得不同凡响。才显得不同凡响。才显得不同
9、凡响。才显得不同凡响。第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想 3 3、酝酿基调、酝酿基调 王蒙在谈到小说创作时，曾强调小说创作王蒙在谈到小说创作时，曾强调小说创作要有一种要有一种“色调色调”，他解释说：，他解释说： “我所说的色调是什么呢？是说你的这个小我所说的色调是什么呢？是说你的这个小说总是具有某一方面的特质：它或者是比较严说总是具有某一方面的特质：它或者是比较严肃的，是一种深思的调子，或者是一种幽默的肃的，是一种深思的调子，或者是一种幽默的调子，或者是一种
10、温暖的调子。调子，或者是一种温暖的调子。” 第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想 王蒙这里所讲的王蒙这里所讲的“色调色调”，指，指的是一篇作品所呈现的基调。基调的是一篇作品所呈现的基调。基调当然是由作品所表现的内容、所要当然是由作品所表现的内容、所要表达的思想感情所决定的。表达的思想感情所决定的。基调一基调一旦确定，将笼罩全篇，影响全篇，旦确定，将笼罩全篇，影响全篇，甚至直接影响作品的开头。甚至直接影响作品的开头。 3 3 3 3、酝酿基调、酝酿基调、酝酿基调
11、、酝酿基调 杨牧的诗歌我是青年，基调是杨牧的诗歌我是青年，基调是杨牧的诗歌我是青年，基调是杨牧的诗歌我是青年，基调是嘲讽的，因而作品一下笔就写道：嘲讽的，因而作品一下笔就写道：嘲讽的，因而作品一下笔就写道：嘲讽的，因而作品一下笔就写道：“人人人人们还叫我青年们还叫我青年们还叫我青年们还叫我青年/ / / /哈哈哈哈我是青年！我是青年！我是青年！我是青年！” 接着引出一连串的自嘲和反讽：接着引出一连串的自嘲和反讽：接着引出一连串的自嘲和反讽：接着引出一连串的自嘲和反讽： 第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根
12、据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想 杨杨 牧牧 “ “我年轻啊，我的上帝！我年轻啊，我的上帝！我年轻啊，我的上帝！我年轻啊，我的上帝！/ / / /感感感感谢你给了我一个不出钢的熔炉，谢你给了我一个不出钢的熔炉，谢你给了我一个不出钢的熔炉，谢你给了我一个不出钢的熔炉，/ / / /把我的青春密封、冻炼；把我的青春密封、冻炼；把我的青春密封、冻炼；把我的青春密封、冻炼；/ / / /感谢你感谢你感谢你感谢你给了我一个冰箱，给了我一个冰箱，给了我一个冰箱，给了我一个冰箱，/ / / /把我的灵魂冷把我的灵魂冷把我的灵魂冷把我的灵魂冷藏、保管；藏、保管；藏、保管；藏、保管；/ / / /
13、感谢你给了我理不清感谢你给了我理不清感谢你给了我理不清感谢你给了我理不清的蚕丝，的蚕丝，的蚕丝，的蚕丝，/ / / /让我在岁月的河边作茧。让我在岁月的河边作茧。让我在岁月的河边作茧。让我在岁月的河边作茧。” ”4 4 4 4、选好技法、选好技法、选好技法、选好技法 就局部而言，我们在运思时，要考虑的方面很就局部而言，我们在运思时，要考虑的方面很就局部而言，我们在运思时，要考虑的方面很就局部而言，我们在运思时，要考虑的方面很多，如怎样设计开头，才能吸引读者；怎样安排结多，如怎样设计开头，才能吸引读者；怎样安排结多，如怎样设计开头，才能吸引读者；怎样安排结多，如怎样设计开头，才能吸引读者；怎样安
14、排结构，才能使文章摇曳生姿，富于变化；怎样突出关构，才能使文章摇曳生姿，富于变化；怎样突出关构，才能使文章摇曳生姿，富于变化；怎样突出关构，才能使文章摇曳生姿，富于变化；怎样突出关键的情境或细节，以取得震撼人心的效果；怎样安键的情境或细节，以取得震撼人心的效果；怎样安键的情境或细节，以取得震撼人心的效果；怎样安键的情境或细节，以取得震撼人心的效果；怎样安排详写与略写，以保证行文详略得当，重点突出；排详写与略写，以保证行文详略得当，重点突出；排详写与略写，以保证行文详略得当，重点突出；排详写与略写，以保证行文详略得当，重点突出；怎样设置结尾，以提升作品的境界或丰富作品的意怎样设置结尾，以提升作品
15、的境界或丰富作品的意怎样设置结尾，以提升作品的境界或丰富作品的意怎样设置结尾，以提升作品的境界或丰富作品的意味，等等。味，等等。味，等等。味，等等。第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想 5 5 5 5、拟定标题、拟定标题、拟定标题、拟定标题 拟定标题的方法很多，难以概括，这里只介绍拟定标题的方法很多，难以概括，这里只介绍拟定标题的方法很多，难以概括，这里只介绍拟定标题的方法很多，难以概括，这里只介绍几种：几种：几种：几种： （1 1 1 1）揭示主题。即文章的
16、标题直接揭示了全文）揭示主题。即文章的标题直接揭示了全文）揭示主题。即文章的标题直接揭示了全文）揭示主题。即文章的标题直接揭示了全文的主旨。的主旨。的主旨。的主旨。 （2 2 2 2）交代对象。即文章标题直接交代了写作对）交代对象。即文章标题直接交代了写作对）交代对象。即文章标题直接交代了写作对）交代对象。即文章标题直接交代了写作对象。象。象。象。 （3 3 3 3）明示关联。即文章的标题明示要写的内容）明示关联。即文章的标题明示要写的内容）明示关联。即文章的标题明示要写的内容）明示关联。即文章的标题明示要写的内容是两件或两件以上有关联的事物。是两件或两件以上有关联的事物。是两件或两件以上有关
17、联的事物。是两件或两件以上有关联的事物。第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想 （4 4）显示巧思。即文章标题本身就）显示巧思。即文章标题本身就显示了文章巧妙的构思。显示了文章巧妙的构思。 （5 5）暗示手法。即文章标题暗示文）暗示手法。即文章标题暗示文章使用了何种艺术手法。章使用了何种艺术手法。 （6 6）涉及线索。即文章标题涉及文）涉及线索。即文章标题涉及文章的主要线索。章的主要线索。 第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要
18、求 根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想 为了增强标题的艺术吸引力，不少作者在拟定为了增强标题的艺术吸引力，不少作者在拟定为了增强标题的艺术吸引力，不少作者在拟定为了增强标题的艺术吸引力，不少作者在拟定标题时，都十分注重推敲和加工。标题时，都十分注重推敲和加工。标题时，都十分注重推敲和加工。标题时，都十分注重推敲和加工。 例如杨绛的例如杨绛的例如杨绛的例如杨绛的隐身衣隐身衣隐身衣隐身衣，就以新颖的暗喻吸引读，就以新颖的暗喻吸引读，就以新颖的暗喻吸引读，就以新颖的暗喻吸引读者的好奇心，形象的表现了一种低调的人生观：者的好奇心，形象的表现
19、了一种低调的人生观：者的好奇心，形象的表现了一种低调的人生观：者的好奇心，形象的表现了一种低调的人生观： 渴望有一种隐身衣，来帮助自己摆脱尘世的羁束，渴望有一种隐身衣，来帮助自己摆脱尘世的羁束，渴望有一种隐身衣，来帮助自己摆脱尘世的羁束，渴望有一种隐身衣，来帮助自己摆脱尘世的羁束，“这隐身衣的料子是卑微。身处卑微，人家就视而这隐身衣的料子是卑微。身处卑微，人家就视而这隐身衣的料子是卑微。身处卑微，人家就视而这隐身衣的料子是卑微。身处卑微，人家就视而不见，见而无睹不见，见而无睹不见，见而无睹不见，见而无睹”； 第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 根据写作目
20、标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想 毕淑敏的毕淑敏的修补爱情修补爱情，以陌生化的动宾搭配，以陌生化的动宾搭配，增强了标题的新鲜感；她的增强了标题的新鲜感；她的苍蝇向何处飞？苍蝇向何处飞？、你是否需要预知先生的苦难你是否需要预知先生的苦难，则以提示语发问，则以提示语发问，以引起人们的关注和思考；以引起人们的关注和思考； 周涛的周涛的追赶自己的鞋子追赶自己的鞋子，则以忽发奇想诱发，则以忽发奇想诱发作者的好奇；作者的好奇； 舒婷的诗舒婷的诗？。，？。，则以标点符号的组合为题，则以标点符号的组合为题，为读者留下较大的悬念，引起读者探索究竟的兴趣。为读
21、者留下较大的悬念，引起读者探索究竟的兴趣。 不不管管运运用用什什么么方方法法拟拟定定标标题题，都都要注意：要注意： 第一，准确贴切，文题相符；第一，准确贴切，文题相符； 第二，语言精练，一目了然；第二，语言精练，一目了然； 第三，引人注目，印象强烈；第三，引人注目，印象强烈； 第四，新颖独创，别具一格。第四，新颖独创，别具一格。第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想根据写作目标进行整体构想常见的线索安排有如下几种：常见的线索安排有如下几种：常见的线索安排有如下几种：常见的线索安排有如下
22、几种：1 1 1 1、以中心事件为线索、以中心事件为线索、以中心事件为线索、以中心事件为线索2 2 2 2、以人物为线索、以人物为线索、以人物为线索、以人物为线索3 3 3 3、以物为线索、以物为线索、以物为线索、以物为线索4 4 4 4、以情感的变化为线索、以情感的变化为线索、以情感的变化为线索、以情感的变化为线索5 5 5 5、单线和多线、单线和多线、单线和多线、单线和多线第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 理顺行文的线索理顺行文的线索理顺行文的线索理顺行文的线索 1 1 1 1、以中心事件为线索、以中心事件为线索、以中心事件为线索、以中心事件为线索
23、 叙事类作品常常以中心事件为线索贯穿叙事类作品常常以中心事件为线索贯穿叙事类作品常常以中心事件为线索贯穿叙事类作品常常以中心事件为线索贯穿全文。全文。全文。全文。 余华的小说余华的小说余华的小说余华的小说许三观卖血记许三观卖血记许三观卖血记许三观卖血记，就是以，就是以，就是以，就是以许三观一次次卖血这一中心事件为贯穿全篇许三观一次次卖血这一中心事件为贯穿全篇许三观一次次卖血这一中心事件为贯穿全篇许三观一次次卖血这一中心事件为贯穿全篇的线索，十分有效地表现了人间的苦难以及的线索，十分有效地表现了人间的苦难以及的线索，十分有效地表现了人间的苦难以及的线索，十分有效地表现了人间的苦难以及生活在底层的
24、人们顽强、坚韧的生命力。生活在底层的人们顽强、坚韧的生命力。生活在底层的人们顽强、坚韧的生命力。生活在底层的人们顽强、坚韧的生命力。第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 理顺行文的线索理顺行文的线索理顺行文的线索理顺行文的线索 1 1 1 1、以中心事件为线索、以中心事件为线索、以中心事件为线索、以中心事件为线索 葛兆光的葛兆光的葛兆光的葛兆光的尘封在阁楼里的往事尘封在阁楼里的往事尘封在阁楼里的往事尘封在阁楼里的往事，写，写，写，写自己一次爬上清华大学老图书馆的阁楼里，自己一次爬上清华大学老图书馆的阁楼里，自己一次爬上清华大学老图书馆的阁楼里，自己一次爬上
25、清华大学老图书馆的阁楼里，翻着昔日的考试卷子和毕业论文。文章以翻着昔日的考试卷子和毕业论文。文章以翻着昔日的考试卷子和毕业论文。文章以翻着昔日的考试卷子和毕业论文。文章以翻看陈寅恪批改过的毕业论文作为中心事翻看陈寅恪批改过的毕业论文作为中心事翻看陈寅恪批改过的毕业论文作为中心事翻看陈寅恪批改过的毕业论文作为中心事件和行文的线索，细述了昔日学子的用功件和行文的线索，细述了昔日学子的用功件和行文的线索，细述了昔日学子的用功件和行文的线索，细述了昔日学子的用功以及老师的严谨，表达了自己对目前大学以及老师的严谨，表达了自己对目前大学以及老师的严谨，表达了自己对目前大学以及老师的严谨，表达了自己对目前大
26、学教育的反思和忧虑。教育的反思和忧虑。教育的反思和忧虑。教育的反思和忧虑。第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 理顺行文的线索理顺行文的线索理顺行文的线索理顺行文的线索 葛兆光葛兆光 2 2 2 2、以人物为线索、以人物为线索、以人物为线索、以人物为线索 以人物为线索，有两种方式以人物为线索，有两种方式以人物为线索，有两种方式以人物为线索，有两种方式: : : : 一种是通过特定人物的观察视角和叙述视角，来一种是通过特定人物的观察视角和叙述视角，来一种是通过特定人物的观察视角和叙述视角，来一种是通过特定人物的观察视角和叙述视角，来观察人物和讲述故事。这个特
27、定人物就是一个观察人物和讲述故事。这个特定人物就是一个观察人物和讲述故事。这个特定人物就是一个观察人物和讲述故事。这个特定人物就是一个“线索线索线索线索人物人物人物人物”，通常以，通常以，通常以，通常以“我我我我”的身份出现。的身份出现。的身份出现。的身份出现。 第二种情况就是以人物的活动或人物性格的发展第二种情况就是以人物的活动或人物性格的发展第二种情况就是以人物的活动或人物性格的发展第二种情况就是以人物的活动或人物性格的发展为线索。为线索。为线索。为线索。 第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 理顺行文的线索理顺行文的线索理顺行文的线索理顺行文的线索
28、3 3 3 3、以物为线索、以物为线索、以物为线索、以物为线索 即以具体的物作为贯穿全文的线索。即以具体的物作为贯穿全文的线索。即以具体的物作为贯穿全文的线索。即以具体的物作为贯穿全文的线索。 茹志鹃的小说茹志鹃的小说茹志鹃的小说茹志鹃的小说百合花百合花百合花百合花，就以一床，就以一床，就以一床，就以一床百合花被子作为贯穿全文的线索。小说围百合花被子作为贯穿全文的线索。小说围百合花被子作为贯穿全文的线索。小说围百合花被子作为贯穿全文的线索。小说围绕着借被、夺被、盖被，把作品中的新媳绕着借被、夺被、盖被，把作品中的新媳绕着借被、夺被、盖被，把作品中的新媳绕着借被、夺被、盖被，把作品中的新媳妇与小
29、战士连接在一起，刻画了他们的性妇与小战士连接在一起，刻画了他们的性妇与小战士连接在一起，刻画了他们的性妇与小战士连接在一起，刻画了他们的性格特征以及美好的精神世界。格特征以及美好的精神世界。格特征以及美好的精神世界。格特征以及美好的精神世界。第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 理顺行文的线索理顺行文的线索理顺行文的线索理顺行文的线索 茹志鹃茹志鹃 4 4 4 4、以情感的变化为线索、以情感的变化为线索、以情感的变化为线索、以情感的变化为线索 抒情性较强的作品，常常以情感的发展变化为线索。例如抒情性较强的作品，常常以情感的发展变化为线索。例如抒情性较强的作
30、品，常常以情感的发展变化为线索。例如抒情性较强的作品，常常以情感的发展变化为线索。例如贾平凹的贾平凹的贾平凹的贾平凹的丑石丑石丑石丑石，就是以对丑石感情的前后变化为线索。作，就是以对丑石感情的前后变化为线索。作，就是以对丑石感情的前后变化为线索。作，就是以对丑石感情的前后变化为线索。作品一开始极力写其丑，写其无用，甚至品一开始极力写其丑，写其无用，甚至品一开始极力写其丑，写其无用，甚至品一开始极力写其丑，写其无用，甚至“讨厌它讨厌它讨厌它讨厌它”、“咒骂它咒骂它咒骂它咒骂它”、“嫌弃它嫌弃它嫌弃它嫌弃它”，认为，认为，认为，认为“它真是丑到不能再丑的丑石了它真是丑到不能再丑的丑石了它真是丑到不
31、能再丑的丑石了它真是丑到不能再丑的丑石了”。可。可。可。可是后来有一天，来了一位天文学家，是后来有一天，来了一位天文学家，是后来有一天，来了一位天文学家，是后来有一天，来了一位天文学家，“发现了这块石头，眼光发现了这块石头，眼光发现了这块石头，眼光发现了这块石头，眼光立即就拉直了立即就拉直了立即就拉直了立即就拉直了”。人们这才发现它是一块。人们这才发现它是一块。人们这才发现它是一块。人们这才发现它是一块“补过天，在天上发补过天，在天上发补过天，在天上发补过天，在天上发过热，闪过光过热，闪过光过热，闪过光过热，闪过光”的陨石。于是，的陨石。于是，的陨石。于是，的陨石。于是，“立即深深地感到它那种
32、不屈立即深深地感到它那种不屈立即深深地感到它那种不屈立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大于误解、寂寞的生存的伟大于误解、寂寞的生存的伟大于误解、寂寞的生存的伟大”。作者就在这种由嫌弃到敬佩的。作者就在这种由嫌弃到敬佩的。作者就在这种由嫌弃到敬佩的。作者就在这种由嫌弃到敬佩的感情巨变中，巧妙地寄寓了他深沉的人生感悟。感情巨变中，巧妙地寄寓了他深沉的人生感悟。感情巨变中，巧妙地寄寓了他深沉的人生感悟。感情巨变中，巧妙地寄寓了他深沉的人生感悟。 第一节第一节 运运 思思二二二二、运思的要求运思的要求运思的要求运思的要求 理顺行文的线索理顺行文的线索理顺行文的线索理顺行文的线索 以外，朱自
33、清的以外，朱自清的荷塘荷塘月色月色、杨朔的、杨朔的荔枝蜜荔枝蜜等等，都是以情感变化为线等等，都是以情感变化为线索来安排材料的。索来安排材料的。 由于作者写作习惯的不同，运由于作者写作习惯的不同，运思的方式往往也各不相同。从写作思的方式往往也各不相同。从写作实践看，大致有以下三种方式。实践看，大致有以下三种方式。 （一）拟腹稿（一）拟腹稿 （二）列提纲（二）列提纲 （三）边想边写（三）边想边写第一节第一节 运运 思思三三三三、几种常见的运思方式几种常见的运思方式几种常见的运思方式几种常见的运思方式 （一）拟腹稿（一）拟腹稿（一）拟腹稿（一）拟腹稿 有的作者习惯采用腹稿运思，就是对涉及写有的作者习
34、惯采用腹稿运思，就是对涉及写有的作者习惯采用腹稿运思，就是对涉及写有的作者习惯采用腹稿运思，就是对涉及写作的一系列关键环节，如选材、炼意、结构、标作的一系列关键环节，如选材、炼意、结构、标作的一系列关键环节，如选材、炼意、结构、标作的一系列关键环节，如选材、炼意、结构、标题以及采用何种表现方法、如何开头、如何突出题以及采用何种表现方法、如何开头、如何突出题以及采用何种表现方法、如何开头、如何突出题以及采用何种表现方法、如何开头、如何突出重点、如何打动读者，如何结尾等等，都在心中重点、如何打动读者，如何结尾等等，都在心中重点、如何打动读者，如何结尾等等，都在心中重点、如何打动读者，如何结尾等等，
35、都在心中反复酝酿，达到呼之欲出的程度，再挥毫而就。反复酝酿，达到呼之欲出的程度，再挥毫而就。反复酝酿，达到呼之欲出的程度，再挥毫而就。反复酝酿，达到呼之欲出的程度，再挥毫而就。人们常用人们常用人们常用人们常用“十月怀胎，一朝分娩十月怀胎，一朝分娩十月怀胎，一朝分娩十月怀胎，一朝分娩”来形容这种运来形容这种运来形容这种运来形容这种运思方式。思方式。思方式。思方式。 正如别林斯基所说的那样：正如别林斯基所说的那样：正如别林斯基所说的那样：正如别林斯基所说的那样： 第一节第一节 运运 思思三三三三、几种常见的运思方式几种常见的运思方式几种常见的运思方式几种常见的运思方式 “ “一部艺术作品必须在艺术
36、家执笔一部艺术作品必须在艺术家执笔一部艺术作品必须在艺术家执笔一部艺术作品必须在艺术家执笔之前在他的灵魂里酝酿成熟：对于他来之前在他的灵魂里酝酿成熟：对于他来之前在他的灵魂里酝酿成熟：对于他来之前在他的灵魂里酝酿成熟：对于他来说，写作已经是次要的劳作了。他必须说，写作已经是次要的劳作了。他必须说，写作已经是次要的劳作了。他必须说，写作已经是次要的劳作了。他必须首先看到许多人物出现在自己的面前，首先看到许多人物出现在自己的面前，首先看到许多人物出现在自己的面前，首先看到许多人物出现在自己的面前，他的剧本或者小说就是由这些人物相互他的剧本或者小说就是由这些人物相互他的剧本或者小说就是由这些人物相互
37、他的剧本或者小说就是由这些人物相互关系所形成的。关系所形成的。关系所形成的。关系所形成的。” ” 列列宁宁的的夫夫人人克克鲁鲁普普斯斯卡卡娅娅在在列列宁宁的的编编辑辑工工作作一一文文中中写写道道：“有有许许多多文文章章，伊伊里里奇奇把把提提纲纲改改了了两两遍遍、三三遍。遍。”第一节第一节 运运 思思三三三三、几种常见的运思方式几种常见的运思方式几种常见的运思方式几种常见的运思方式 列宁与夫人克鲁普斯卡娅列宁与夫人克鲁普斯卡娅列宁与夫人克鲁普斯卡娅列宁与夫人克鲁普斯卡娅 （三）边想边写（三）边想边写（三）边想边写（三）边想边写 这种方式，在大致确定了文章的主题、标题之后，这种方式，在大致确定了文
38、章的主题、标题之后，这种方式，在大致确定了文章的主题、标题之后，这种方式，在大致确定了文章的主题、标题之后，开始广开思路，边想边记，想一点记一点，不求系统完开始广开思路，边想边记，想一点记一点，不求系统完开始广开思路，边想边记，想一点记一点，不求系统完开始广开思路，边想边记，想一点记一点，不求系统完整，比较自由随意。等到想好之后，再将零乱的要点进整，比较自由随意。等到想好之后，再将零乱的要点进整，比较自由随意。等到想好之后，再将零乱的要点进整，比较自由随意。等到想好之后，再将零乱的要点进行梳理、辨析，形成一条清晰的思路，写成一个提纲，行梳理、辨析，形成一条清晰的思路，写成一个提纲，行梳理、辨析
39、，形成一条清晰的思路，写成一个提纲，行梳理、辨析，形成一条清晰的思路，写成一个提纲，然后再根据这个提纲逐段写下去。然后再根据这个提纲逐段写下去。然后再根据这个提纲逐段写下去。然后再根据这个提纲逐段写下去。第一节第一节 运运 思思三三三三、几种常见的运思方式几种常见的运思方式几种常见的运思方式几种常见的运思方式 第第二二节节 结结 构构 结构的含义结构的含义 结构的原则结构的原则 结构的基本形态结构的基本形态 结构的内容和技巧结构的内容和技巧 歌歌德德说说过过：“要要费费多多大大的的能能力力和和多多么么清清静静的的生生活活环环境境，才才能能得得心心应应手手把把这这整整体体表表现现出出来来！如如果
40、果你你在在整整体体上上安安排排错错了了，一一切切力力量量就就都都白白费费了了，还还不不仅仅如如此此，在在大大规规模模的的作作品品中中你你对对材材料料方方面面的的某某些些细细节节如如果果掌掌握握得得不不熟熟，整整体体也也就就会会因因而而有有缺缺陷陷，还还是是逃逃不不了了指责。指责。” 第第二二节节 结结 构构一、一、一、一、结构的含义结构的含义结构的含义结构的含义 歌歌 德德 俄俄国国作作家家冈冈察察洛洛夫夫在在迟迟做总比不做好做总比不做好中中: : 也也说说这这说说明明安安排排结结构构非非常常重重要要，并并且且要要付付出出极极其其艰艰苦苦的的创造性劳动。创造性劳动。第第二二节节 结结 构构一、
41、一、一、一、结构的含义结构的含义结构的含义结构的含义 冈察洛夫冈察洛夫 “单是一个结构，即大厦的构造，就足以耗尽了单是一个结构，即大厦的构造，就足以耗尽了作者全部的智力活动：思量和周密考虑参预主要任务作者全部的智力活动：思量和周密考虑参预主要任务的人物，他们彼此之间的关系，事件的安排和进程，的人物，他们彼此之间的关系，事件的安排和进程，人物的作用，还要留神地检查和批评有关真实不真实，人物的作用，还要留神地检查和批评有关真实不真实，欠缺或部分等等问题。总而言之欠缺或部分等等问题。总而言之像喝干海水一样像喝干海水一样困难！困难！”结构的五大原则：结构的五大原则：结构的五大原则：结构的五大原则：（一
42、）要正确反映客观事物的发展规律和内存联系（一）要正确反映客观事物的发展规律和内存联系（一）要正确反映客观事物的发展规律和内存联系（一）要正确反映客观事物的发展规律和内存联系（二）要有利于表现主题思想（二）要有利于表现主题思想（二）要有利于表现主题思想（二）要有利于表现主题思想（三）要符合不同文体的要求（三）要符合不同文体的要求（三）要符合不同文体的要求（三）要符合不同文体的要求（四）要做到严谨、自然、完整、统一（四）要做到严谨、自然、完整、统一（四）要做到严谨、自然、完整、统一（四）要做到严谨、自然、完整、统一（五）要体现变化与创新（五）要体现变化与创新（五）要体现变化与创新（五）要体现变化与
43、创新第第二二节节 结结 构构二二二二、结构的原则结构的原则结构的原则结构的原则 作家孙犁在谈到文章的结构作家孙犁在谈到文章的结构作家孙犁在谈到文章的结构作家孙犁在谈到文章的结构时曾指出：时曾指出：时曾指出：时曾指出： “作品的结构不单是一个形作品的结构不单是一个形作品的结构不单是一个形作品的结构不单是一个形式的问题，也是内容的问题。因式的问题，也是内容的问题。因式的问题，也是内容的问题。因式的问题，也是内容的问题。因此一篇作品既是描写一个事件，此一篇作品既是描写一个事件，此一篇作品既是描写一个事件，此一篇作品既是描写一个事件，那事件本身就具备一个进行的规那事件本身就具备一个进行的规那事件本身就
44、具备一个进行的规那事件本身就具备一个进行的规律，一个存在的规律。作者抓住律，一个存在的规律。作者抓住律，一个存在的规律。作者抓住律，一个存在的规律。作者抓住这个规律这个规律这个规律这个规律, , , ,写出这个规律，使它鲜写出这个规律，使它鲜写出这个规律，使它鲜写出这个规律，使它鲜明，便是作品基本结构。明，便是作品基本结构。明，便是作品基本结构。明，便是作品基本结构。” 第第二二节节 结结 构构二二二二、结构的原则结构的原则结构的原则结构的原则 孙孙 犁犁 余华的小说余华的小说余华的小说余华的小说许三观卖血记许三观卖血记许三观卖血记许三观卖血记，就是按照，就是按照，就是按照，就是按照人物在社会
45、生活中的发展顺序来安排结构，完人物在社会生活中的发展顺序来安排结构，完人物在社会生活中的发展顺序来安排结构，完人物在社会生活中的发展顺序来安排结构，完成对人物的形象塑造的。小说写许三观大半生成对人物的形象塑造的。小说写许三观大半生成对人物的形象塑造的。小说写许三观大半生成对人物的形象塑造的。小说写许三观大半生靠卖血来维持一个家庭生存的艰难历程，在复靠卖血来维持一个家庭生存的艰难历程，在复靠卖血来维持一个家庭生存的艰难历程，在复靠卖血来维持一个家庭生存的艰难历程，在复杂的历史变迁中揭示出小人物的悲剧命运。整杂的历史变迁中揭示出小人物的悲剧命运。整杂的历史变迁中揭示出小人物的悲剧命运。整杂的历史变
46、迁中揭示出小人物的悲剧命运。整个小说写了许三观十次卖血：个小说写了许三观十次卖血：个小说写了许三观十次卖血：个小说写了许三观十次卖血： 这十次卖血依次写来，记录着人物活动的这十次卖血依次写来，记录着人物活动的这十次卖血依次写来，记录着人物活动的这十次卖血依次写来，记录着人物活动的进程，也清楚地展现了人物坎坷的命运和复杂进程，也清楚地展现了人物坎坷的命运和复杂进程，也清楚地展现了人物坎坷的命运和复杂进程，也清楚地展现了人物坎坷的命运和复杂的精神状态。的精神状态。的精神状态。的精神状态。第第二二节节 结结 构构二二二二、结构的原则结构的原则结构的原则结构的原则 第一次偶然卖血促成了他与许玉兰的婚姻
47、；第一次偶然卖血促成了他与许玉兰的婚姻；第一次偶然卖血促成了他与许玉兰的婚姻；第一次偶然卖血促成了他与许玉兰的婚姻； 第二次是因为儿子惹下了祸，为了付给人家医药费而卖血；第二次是因为儿子惹下了祸，为了付给人家医药费而卖血；第二次是因为儿子惹下了祸，为了付给人家医药费而卖血；第二次是因为儿子惹下了祸，为了付给人家医药费而卖血； 第三次是与林芬芳偷情而卖血；第三次是与林芬芳偷情而卖血；第三次是与林芬芳偷情而卖血；第三次是与林芬芳偷情而卖血； 第四次是为了改善饥荒中儿子的生活卖血；第四次是为了改善饥荒中儿子的生活卖血；第四次是为了改善饥荒中儿子的生活卖血；第四次是为了改善饥荒中儿子的生活卖血； 第五
48、次是因为儿子在乡下生活艰苦去卖血；第五次是因为儿子在乡下生活艰苦去卖血；第五次是因为儿子在乡下生活艰苦去卖血；第五次是因为儿子在乡下生活艰苦去卖血； 第六次是为了招待儿子下乡的农村生产队长卖血；第六次是为了招待儿子下乡的农村生产队长卖血；第六次是为了招待儿子下乡的农村生产队长卖血；第六次是为了招待儿子下乡的农村生产队长卖血； 第七次到第十次都是为了给儿子治病卖血。第七次到第十次都是为了给儿子治病卖血。第七次到第十次都是为了给儿子治病卖血。第七次到第十次都是为了给儿子治病卖血。（二）要有利于表现主题思想（二）要有利于表现主题思想（二）要有利于表现主题思想（二）要有利于表现主题思想 主题是文章的灵
49、魂和统帅，一切艺主题是文章的灵魂和统帅，一切艺主题是文章的灵魂和统帅，一切艺主题是文章的灵魂和统帅，一切艺术手段的运用，都是为了更好地表现主术手段的运用，都是为了更好地表现主术手段的运用，都是为了更好地表现主术手段的运用，都是为了更好地表现主题，结构也不例外。因此，在安排文章题，结构也不例外。因此，在安排文章题，结构也不例外。因此，在安排文章题，结构也不例外。因此，在安排文章的结构时，层次的确定、段落的划分、的结构时，层次的确定、段落的划分、的结构时，层次的确定、段落的划分、的结构时，层次的确定、段落的划分、以及怎样过渡和照应，怎样开头和结尾，以及怎样过渡和照应，怎样开头和结尾，以及怎样过渡和
50、照应，怎样开头和结尾，以及怎样过渡和照应，怎样开头和结尾，等等，都要从有利于表现主题的角度去等等，都要从有利于表现主题的角度去等等，都要从有利于表现主题的角度去等等，都要从有利于表现主题的角度去谋划。谋划。谋划。谋划。第第二二节节 结结 构构二二二二、结构的原则结构的原则结构的原则结构的原则 完整完整，是指文章有头有尾有中心有过，是指文章有头有尾有中心有过渡有照应，整体结构匀称饱满，首尾圆合。渡有照应，整体结构匀称饱满，首尾圆合。 统一统一，指结构形式前后统一，和谐，指结构形式前后统一，和谐，整篇贯通。正如叶圣陶在整篇贯通。正如叶圣陶在文心文心中所说中所说的那样：的那样：“通体维持着一致的意见
51、，同样通体维持着一致的意见，同样的情调，这是统一。的情调，这是统一。”第第二二节节 结结 构构二二二二、结构的原则结构的原则结构的原则结构的原则 （五）要体现变化与创新（五）要体现变化与创新（五）要体现变化与创新（五）要体现变化与创新 文章所表现的内容是丰富多彩的，文章所表现的内容是丰富多彩的，文章所表现的内容是丰富多彩的，文章所表现的内容是丰富多彩的，文章的结构也应当是灵活多变、丰富文章的结构也应当是灵活多变、丰富文章的结构也应当是灵活多变、丰富文章的结构也应当是灵活多变、丰富多样的。任何凝固化、模式化的结构多样的。任何凝固化、模式化的结构多样的。任何凝固化、模式化的结构多样的。任何凝固化、
52、模式化的结构都会导致文章的单调、僵化与死板，都会导致文章的单调、僵化与死板，都会导致文章的单调、僵化与死板，都会导致文章的单调、僵化与死板，既不利于表现文章的内容，也不会赢既不利于表现文章的内容，也不会赢既不利于表现文章的内容，也不会赢既不利于表现文章的内容，也不会赢得读者的喜爱。得读者的喜爱。得读者的喜爱。得读者的喜爱。第第二二节节 结结 构构二二二二、结构的原则结构的原则结构的原则结构的原则常见的结构形态有如下几种：常见的结构形态有如下几种：常见的结构形态有如下几种：常见的结构形态有如下几种：1 1 1 1、时空结构、时空结构、时空结构、时空结构2 2 2 2、情节结构、情节结构、情节结构
53、、情节结构3 3 3 3、心理结构、心理结构、心理结构、心理结构4 4 4 4、蒙太奇、蒙太奇、蒙太奇、蒙太奇5 5 5 5、事理结构、事理结构、事理结构、事理结构6 6 6 6、程式化结构、程式化结构、程式化结构、程式化结构第第二二节节 结结 构构三三三三、结构的基本形态结构的基本形态结构的基本形态结构的基本形态 3 3 3 3、心理结构、心理结构、心理结构、心理结构 心理结构，就是按照作者或作品中的人物心理结构，就是按照作者或作品中的人物心理结构，就是按照作者或作品中的人物心理结构，就是按照作者或作品中的人物的心理活动为线索来组织安排材料。因为的心理活动为线索来组织安排材料。因为的心理活动
54、为线索来组织安排材料。因为的心理活动为线索来组织安排材料。因为“心心心心理活动理活动理活动理活动”是一个内涵丰富的概念，在写作实践是一个内涵丰富的概念，在写作实践是一个内涵丰富的概念，在写作实践是一个内涵丰富的概念，在写作实践中，又衍化为如下几种具体形态：中，又衍化为如下几种具体形态：中，又衍化为如下几种具体形态：中，又衍化为如下几种具体形态： （1 1 1 1）以作者思想认识的发展来组织材料。）以作者思想认识的发展来组织材料。）以作者思想认识的发展来组织材料。）以作者思想认识的发展来组织材料。 （2 2 2 2）以情感的起伏变化为线索，连结全文。）以情感的起伏变化为线索，连结全文。）以情感的
55、起伏变化为线索，连结全文。）以情感的起伏变化为线索，连结全文。 （3 3 3 3）以人物的意识流动来结构全篇。）以人物的意识流动来结构全篇。）以人物的意识流动来结构全篇。）以人物的意识流动来结构全篇。 第第二二节节 结结 构构三三三三、结构的基本形态结构的基本形态结构的基本形态结构的基本形态 （3 3 3 3）以人物的意识流动来结构全篇）以人物的意识流动来结构全篇）以人物的意识流动来结构全篇）以人物的意识流动来结构全篇 如王蒙的如王蒙的如王蒙的如王蒙的春之声春之声春之声春之声就采用了这种方法。小说就采用了这种方法。小说就采用了这种方法。小说就采用了这种方法。小说写物理学家岳之峰出国考察归来，又
56、搭写物理学家岳之峰出国考察归来，又搭写物理学家岳之峰出国考察归来，又搭写物理学家岳之峰出国考察归来，又搭“闷罐子车闷罐子车闷罐子车闷罐子车”回家乡探亲。作品以岳之峰一路上的回家乡探亲。作品以岳之峰一路上的回家乡探亲。作品以岳之峰一路上的回家乡探亲。作品以岳之峰一路上的“意识流动意识流动意识流动意识流动”为线索，表现了为线索，表现了为线索，表现了为线索，表现了80808080年代初急剧变革的社会生活在年代初急剧变革的社会生活在年代初急剧变革的社会生活在年代初急剧变革的社会生活在主人公心灵上所激起的复杂感受和强烈反应，向人主人公心灵上所激起的复杂感受和强烈反应，向人主人公心灵上所激起的复杂感受和强
57、烈反应，向人主人公心灵上所激起的复杂感受和强烈反应，向人们表达出一个富有时代感的主题：漫长的冬天已经们表达出一个富有时代感的主题：漫长的冬天已经们表达出一个富有时代感的主题：漫长的冬天已经们表达出一个富有时代感的主题：漫长的冬天已经过去，春天已降临中国的大地。过去，春天已降临中国的大地。过去，春天已降临中国的大地。过去，春天已降临中国的大地。第第二二节节 结结 构构三三三三、结构的基本形态结构的基本形态结构的基本形态结构的基本形态 由于这种结构省略了很多过程由于这种结构省略了很多过程由于这种结构省略了很多过程由于这种结构省略了很多过程的交代和过渡性的文字，便于时空的交代和过渡性的文字，便于时空
58、的交代和过渡性的文字，便于时空的交代和过渡性的文字，便于时空的的的的迅速转换迅速转换迅速转换迅速转换，情节的，情节的，情节的，情节的快速推进快速推进快速推进快速推进，扩，扩，扩，扩大了作品的容量。不少报告文学、大了作品的容量。不少报告文学、大了作品的容量。不少报告文学、大了作品的容量。不少报告文学、纪实文学、小说、散文、诗歌都采纪实文学、小说、散文、诗歌都采纪实文学、小说、散文、诗歌都采纪实文学、小说、散文、诗歌都采用了这种结构方式。用了这种结构方式。用了这种结构方式。用了这种结构方式。第第二二节节 结结 构构三三三三、结构的基本形态结构的基本形态结构的基本形态结构的基本形态 5 5、事理结构
59、、事理结构 事理结构，是按事物或事理之间的逻辑事理结构，是按事物或事理之间的逻辑关系安排的结构。由于事物之间的逻辑关系关系安排的结构。由于事物之间的逻辑关系是多种多样的，因而在实际运用中，又产生是多种多样的，因而在实际运用中，又产生了种种不同的形态：了种种不同的形态： 第第二二节节 结结 构构三三三三、结构的基本形态结构的基本形态结构的基本形态结构的基本形态 （1 1 1 1）“总总总总分分分分总总总总”。先总说后分说再总说的。先总说后分说再总说的。先总说后分说再总说的。先总说后分说再总说的“演演演演归式归式归式归式”。此外，这种结构形态还有。此外，这种结构形态还有。此外，这种结构形态还有。此
60、外，这种结构形态还有“总总总总分分分分”（先总说后（先总说后（先总说后（先总说后分说的分说的分说的分说的“演绎式演绎式演绎式演绎式”）、）、）、）、“分分分分总总总总”（先分说后总说的（先分说后总说的（先分说后总说的（先分说后总说的“归归归归纳式纳式纳式纳式”）两种形式。这种结构方式主要用于说理文，说明文、）两种形式。这种结构方式主要用于说理文，说明文、）两种形式。这种结构方式主要用于说理文，说明文、）两种形式。这种结构方式主要用于说理文，说明文、记叙文也常采用。记叙文也常采用。记叙文也常采用。记叙文也常采用。 （2 2 2 2）并列式并列式并列式并列式。即文章各个部分之间的关系是并列的，基。
61、即文章各个部分之间的关系是并列的，基。即文章各个部分之间的关系是并列的，基。即文章各个部分之间的关系是并列的，基本上没有先后、主次之分。本上没有先后、主次之分。本上没有先后、主次之分。本上没有先后、主次之分。 （3 3 3 3）递进式递进式递进式递进式。即文章各个部分是层层推进，逐层深入的，。即文章各个部分是层层推进，逐层深入的，。即文章各个部分是层层推进，逐层深入的，。即文章各个部分是层层推进，逐层深入的，不能任意颠倒顺序。不能任意颠倒顺序。不能任意颠倒顺序。不能任意颠倒顺序。第第二二节节 结结 构构三三三三、结构的基本形态结构的基本形态结构的基本形态结构的基本形态 （二）过渡和照应（二）过
62、渡和照应（二）过渡和照应（二）过渡和照应 过渡和照应是进一步连结层次过渡和照应是进一步连结层次过渡和照应是进一步连结层次过渡和照应是进一步连结层次和段落，使得篇章严密、前后呼应和段落，使得篇章严密、前后呼应和段落，使得篇章严密、前后呼应和段落，使得篇章严密、前后呼应的重要手段。过渡，是指层次、段的重要手段。过渡，是指层次、段的重要手段。过渡，是指层次、段的重要手段。过渡，是指层次、段落之间的衔接与转换。它是连结上落之间的衔接与转换。它是连结上落之间的衔接与转换。它是连结上落之间的衔接与转换。它是连结上下文的纽带，使全篇内容组织严密，下文的纽带，使全篇内容组织严密，下文的纽带，使全篇内容组织严密
63、，下文的纽带，使全篇内容组织严密，浑然一体。浑然一体。浑然一体。浑然一体。第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 （二）过渡和照应（二）过渡和照应（二）过渡和照应（二）过渡和照应 在什么情况下需要安排过渡呢？在什么情况下需要安排过渡呢？在什么情况下需要安排过渡呢？在什么情况下需要安排过渡呢？ 1 1 1 1、由总到分或由分到总。、由总到分或由分到总。、由总到分或由分到总。、由总到分或由分到总。 2 2 2 2、内容的转换处。即由一件事转述到另一件事，、内容的转换处。即由一件事转述到另一件事，、内容的转换处。即由一件事转述到另一件事，、
64、内容的转换处。即由一件事转述到另一件事，或由一个人转述到另一个人。或由一个人转述到另一个人。或由一个人转述到另一个人。或由一个人转述到另一个人。 3 3 3 3、表达方式的变换。、表达方式的变换。、表达方式的变换。、表达方式的变换。第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧表达方式的变换需要过渡。表达方式的变换需要过渡。表达方式的变换需要过渡。表达方式的变换需要过渡。由倒叙转顺序，或由顺序转插叙时往由倒叙转顺序，或由顺序转插叙时往由倒叙转顺序，或由顺序转插叙时往由倒叙转顺序，或由顺序转插叙时往往需要过渡。往需要过渡。往需要过渡。往需要过渡
65、。由议论抒情转入叙述描写，或者由叙由议论抒情转入叙述描写，或者由叙由议论抒情转入叙述描写，或者由叙由议论抒情转入叙述描写，或者由叙述描写转入议论抒情，也常常需要过述描写转入议论抒情，也常常需要过述描写转入议论抒情，也常常需要过述描写转入议论抒情，也常常需要过渡。渡。渡。渡。 由概括说明转向具体叙述也常常需要由概括说明转向具体叙述也常常需要由概括说明转向具体叙述也常常需要由概括说明转向具体叙述也常常需要过渡。过渡。过渡。过渡。 第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 （二）过渡和照应（二）过渡和照应（二）过渡和照应（二）过渡和照应 过渡
66、的方法一般有三种：用段落过渡；用句子过渡的方法一般有三种：用段落过渡；用句子过渡的方法一般有三种：用段落过渡；用句子过渡的方法一般有三种：用段落过渡；用句子过渡；用词语过渡。过渡；用词语过渡。过渡；用词语过渡。过渡；用词语过渡。 过渡词语用来表示段落之间各种关系的转换。过渡词语用来表示段落之间各种关系的转换。过渡词语用来表示段落之间各种关系的转换。过渡词语用来表示段落之间各种关系的转换。如如如如“因为因为因为因为”、“所以所以所以所以”、“一般来说一般来说一般来说一般来说”、“个别看个别看个别看个别看来来来来”、“那么那么那么那么”、“但是但是但是但是”“”“”“”“不过不过不过不过”、“然而
67、然而然而然而”、“可是可是可是可是”、“诚然诚然诚然诚然”、“还应着重指出还应着重指出还应着重指出还应着重指出”、“特别特别特别特别值得注意的是值得注意的是值得注意的是值得注意的是”，等等。，等等。，等等。，等等。 第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 此外，常用的还有序码过渡，如一、此外，常用的还有序码过渡，如一、此外，常用的还有序码过渡，如一、此外，常用的还有序码过渡，如一、二、三，第一、第二、第三，放在文章二、三，第一、第二、第三，放在文章二、三，第一、第二、第三，放在文章二、三，第一、第二、第三，放在文章的开头处；用相当于序
68、码的词句，如：的开头处；用相当于序码的词句，如：的开头处；用相当于序码的词句，如：的开头处；用相当于序码的词句，如：首先、其次、再次首先、其次、再次首先、其次、再次首先、其次、再次，先要谈的是，先要谈的是，先要谈的是，先要谈的是，还有，最后还应当指出还有，最后还应当指出还有，最后还应当指出还有，最后还应当指出等等。等等。等等。等等。 （二）过渡和照应（二）过渡和照应 常见的照应方法有：常见的照应方法有： 1 1、标题和行文的照应、标题和行文的照应 2 2、前后内容的照应、前后内容的照应 3 3、开头和结尾的照应、开头和结尾的照应 4 4、细节的前后照应、细节的前后照应第第二二节节 结结 构构四
69、四四四、结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 （三）开头和结尾（三）开头和结尾（三）开头和结尾（三）开头和结尾 开头在文章结构中位置显要，具有不可忽视开头在文章结构中位置显要，具有不可忽视开头在文章结构中位置显要，具有不可忽视开头在文章结构中位置显要，具有不可忽视的特殊作用。文章的开头写得好坏，直接关系到的特殊作用。文章的开头写得好坏，直接关系到的特殊作用。文章的开头写得好坏，直接关系到的特殊作用。文章的开头写得好坏，直接关系到文章结构的整体形态和内容的表达效果。文章结构的整体形态和内容的表达效果。文章结构的整体形态和内容的表达效果。文章结构的整体形态和内容的表达效
70、果。 元人乔梦符对此有过形象的比喻：元人乔梦符对此有过形象的比喻：元人乔梦符对此有过形象的比喻：元人乔梦符对此有过形象的比喻：“凤头，凤头，凤头，凤头，猪肚，豹尾猪肚，豹尾猪肚，豹尾猪肚，豹尾”。 明代谢榛在明代谢榛在明代谢榛在明代谢榛在四溟诗话四溟诗话四溟诗话四溟诗话中指出：中指出：中指出：中指出：“起句当起句当起句当起句当如爆竹，骤响易彻，结句当如撞钟，清音有余。如爆竹，骤响易彻，结句当如撞钟，清音有余。如爆竹，骤响易彻，结句当如撞钟，清音有余。如爆竹，骤响易彻，结句当如撞钟，清音有余。”第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 （
71、三）开头和结尾（三）开头和结尾 究竟采用何种方式开头，作者可根据如下究竟采用何种方式开头，作者可根据如下几条原则，作出灵活安排：几条原则，作出灵活安排： 第一，开头要有利于文章内容的顺利展开；第一，开头要有利于文章内容的顺利展开； 第二，开头要有利于实现作者的创作意图第二，开头要有利于实现作者的创作意图和审美理想；和审美理想； 第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 （三）开头和结尾（三）开头和结尾 - - 一些常见的开头方一些常见的开头方式式 1 1、开门见山：开门见山，就是落笔入、开门见山：开门见山，就是落笔入题，不绕弯子。由于这
72、种方式运用较多，在题，不绕弯子。由于这种方式运用较多，在实际写作中，又有多种形态：实际写作中，又有多种形态：第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 （1 1）直接点明写作对象。）直接点明写作对象。 （2 2）直接照应标题。）直接照应标题。 （3 3）直接点明题旨。）直接点明题旨。 （4 4）直接落笔形象本身。）直接落笔形象本身。 （5 5）直接交代写作缘由或写作背景。）直接交代写作缘由或写作背景。 （三）开头和结尾（三）开头和结尾（三）开头和结尾（三）开头和结尾 - - - - 一些常见的开头方式一些常见的开头方式一些常见的开头方式一
73、些常见的开头方式 2 2 2 2、描写景象的具体几种情况：、描写景象的具体几种情况：、描写景象的具体几种情况：、描写景象的具体几种情况： （4 4 4 4）描写景象，烘托心情。如张晓风）描写景象，烘托心情。如张晓风）描写景象，烘托心情。如张晓风）描写景象，烘托心情。如张晓风画晴画晴画晴画晴的开头：的开头：的开头：的开头： 这里，对雨后初晴的描写，充满诗情画意，这里，对雨后初晴的描写，充满诗情画意，这里，对雨后初晴的描写，充满诗情画意，这里，对雨后初晴的描写，充满诗情画意，句句景语皆情语，烘托出作者无比喜悦之情。句句景语皆情语，烘托出作者无比喜悦之情。句句景语皆情语，烘托出作者无比喜悦之情。句句
74、景语皆情语，烘托出作者无比喜悦之情。第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 “ “落了许久的雨，天忽然晴了。心落了许久的雨，天忽然晴了。心落了许久的雨，天忽然晴了。心落了许久的雨，天忽然晴了。心理上就觉得似乎捡回了一批失落的财理上就觉得似乎捡回了一批失落的财理上就觉得似乎捡回了一批失落的财理上就觉得似乎捡回了一批失落的财宝，天的蓝宝石和山的绿翡翠在一夜宝，天的蓝宝石和山的绿翡翠在一夜宝，天的蓝宝石和山的绿翡翠在一夜宝，天的蓝宝石和山的绿翡翠在一夜间又重现在晨窗中了。阳光倾注在山间又重现在晨窗中了。阳光倾注在山间又重现在晨窗中了。阳光倾
75、注在山间又重现在晨窗中了。阳光倾注在山谷中，如同一蛊稀薄的葡萄汁。谷中，如同一蛊稀薄的葡萄汁。谷中，如同一蛊稀薄的葡萄汁。谷中，如同一蛊稀薄的葡萄汁。” ”（三）开头和结尾（三）开头和结尾（三）开头和结尾（三）开头和结尾 - - - - 一些常见的开头方式一些常见的开头方式一些常见的开头方式一些常见的开头方式 4 4 4 4、奇句夺目、奇句夺目、奇句夺目、奇句夺目 奇句夺目，就是在文章的开端，以出人意外的奇句奇句夺目，就是在文章的开端，以出人意外的奇句奇句夺目，就是在文章的开端，以出人意外的奇句奇句夺目，就是在文章的开端，以出人意外的奇句夺人眼目，使人读之惊心，思之叹服，激发起更大的阅夺人眼目
76、，使人读之惊心，思之叹服，激发起更大的阅夺人眼目，使人读之惊心，思之叹服，激发起更大的阅夺人眼目，使人读之惊心，思之叹服，激发起更大的阅读兴趣。具体情形有：读兴趣。具体情形有：读兴趣。具体情形有：读兴趣。具体情形有： 第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 （1 1）出语惊人，引人关注）出语惊人，引人关注 （2 2）一反常理，彰显个性）一反常理，彰显个性 （3 3）突发奇想，激发兴趣）突发奇想，激发兴趣 （4 4）出语精警，富有哲理）出语精警，富有哲理 （5 5）异向思维，引发话题）异向思维，引发话题 （三）开头和结尾（三）开头和结尾
77、（三）开头和结尾（三）开头和结尾 - - - - 一些常见的开头方式一些常见的开头方式一些常见的开头方式一些常见的开头方式 5 5 5 5、抒发情思开头的几种写法：、抒发情思开头的几种写法：、抒发情思开头的几种写法：、抒发情思开头的几种写法： （1 1 1 1）直接赞美。如丁玲）直接赞美。如丁玲）直接赞美。如丁玲）直接赞美。如丁玲诗人应该歌颂您诗人应该歌颂您诗人应该歌颂您诗人应该歌颂您献给病中的宋庆龄同志献给病中的宋庆龄同志献给病中的宋庆龄同志献给病中的宋庆龄同志的开头：的开头：的开头：的开头： 这是用诗一般的语言，表达了作者对宋庆龄这是用诗一般的语言，表达了作者对宋庆龄这是用诗一般的语言，表
78、达了作者对宋庆龄这是用诗一般的语言，表达了作者对宋庆龄由衷的赞美。由衷的赞美。由衷的赞美。由衷的赞美。 第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 “ “诗人写过春天，写过盛开的花朵；但春天诗人写过春天，写过盛开的花朵；但春天诗人写过春天，写过盛开的花朵；但春天诗人写过春天，写过盛开的花朵；但春天哪有您对儿童的温暖。任何鲜艳的花朵在您面前，哪有您对儿童的温暖。任何鲜艳的花朵在您面前，哪有您对儿童的温暖。任何鲜艳的花朵在您面前，哪有您对儿童的温暖。任何鲜艳的花朵在您面前，都将低下头去。都将低下头去。都将低下头去。都将低下头去。 诗人写过傲霜
79、的秋菊，秋菊经受的风风雨雨，诗人写过傲霜的秋菊，秋菊经受的风风雨雨，诗人写过傲霜的秋菊，秋菊经受的风风雨雨，诗人写过傲霜的秋菊，秋菊经受的风风雨雨，怎能与您的一生相比。几十年来，您却在风雨中怎能与您的一生相比。几十年来，您却在风雨中怎能与您的一生相比。几十年来，您却在风雨中怎能与您的一生相比。几十年来，您却在风雨中亭亭玉立。亭亭玉立。亭亭玉立。亭亭玉立。 诗人写过白雪，描绘它的清白飘洒，但白雪诗人写过白雪，描绘它的清白飘洒，但白雪诗人写过白雪，描绘它的清白飘洒，但白雪诗人写过白雪，描绘它的清白飘洒，但白雪哪如您的皎洁，晶莹。哪如您的皎洁，晶莹。哪如您的皎洁，晶莹。哪如您的皎洁，晶莹。” ” （
80、三）开头和结尾（三）开头和结尾（三）开头和结尾（三）开头和结尾 - - - - 一些常见的开头方式一些常见的开头方式一些常见的开头方式一些常见的开头方式 10101010、引语导入的具体写法：、引语导入的具体写法：、引语导入的具体写法：、引语导入的具体写法： （5 5 5 5）引语开端，点明题旨。如黄秋耘写老作家吴有恒的）引语开端，点明题旨。如黄秋耘写老作家吴有恒的）引语开端，点明题旨。如黄秋耘写老作家吴有恒的）引语开端，点明题旨。如黄秋耘写老作家吴有恒的散文散文散文散文无私战士有情人无私战士有情人无私战士有情人无私战士有情人，开端就引用了吴有恒一首题赠在，开端就引用了吴有恒一首题赠在，开端就
81、引用了吴有恒一首题赠在，开端就引用了吴有恒一首题赠在他与夫人合影照片上的小诗，诗中有他与夫人合影照片上的小诗，诗中有他与夫人合影照片上的小诗，诗中有他与夫人合影照片上的小诗，诗中有“无私战士有情人无私战士有情人无私战士有情人无私战士有情人”一一一一句，作者引此正好作为对老作家吴有恒一生的评价。再如句，作者引此正好作为对老作家吴有恒一生的评价。再如句，作者引此正好作为对老作家吴有恒一生的评价。再如句，作者引此正好作为对老作家吴有恒一生的评价。再如公则生明公则生明公则生明公则生明的开头：的开头：的开头：的开头：象。象。象。象。” 这里的引语，直接点明了文章的论点。这里的引语，直接点明了文章的论点。
82、这里的引语，直接点明了文章的论点。这里的引语，直接点明了文章的论点。第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 “朱镕基总理将朱镕基总理将公则生明，公则生明，廉则生威廉则生威这句话作为他的人生这句话作为他的人生信条，于是我们看到了一个公正信条，于是我们看到了一个公正无私、威严廉洁的高大形无私、威严廉洁的高大形（三）开头和结尾（三）开头和结尾（三）开头和结尾（三）开头和结尾 - - - - 一些常见的开头方一些常见的开头方一些常见的开头方一些常见的开头方 12 12 12 12、直接写人的具体写法：、直接写人的具体写法：、直接写人的具体写法
83、：、直接写人的具体写法： （4 4 4 4）综述人物的特点。如刘真）综述人物的特点。如刘真）综述人物的特点。如刘真）综述人物的特点。如刘真阿昌少女阿昌少女阿昌少女阿昌少女的的的的开头：开头：开头：开头： 这个开头，综述了阿昌姑娘的基本特点，有利于这个开头，综述了阿昌姑娘的基本特点，有利于这个开头，综述了阿昌姑娘的基本特点，有利于这个开头，综述了阿昌姑娘的基本特点，有利于下文继写阿昌姑娘特有的民族特征和精神风貌。下文继写阿昌姑娘特有的民族特征和精神风貌。下文继写阿昌姑娘特有的民族特征和精神风貌。下文继写阿昌姑娘特有的民族特征和精神风貌。第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技巧结构的内容
84、和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 “我们的阿昌姑娘，五六岁就会放牛了，我们的阿昌姑娘，五六岁就会放牛了，她们躺在牛背上，或是躺在软绵绵的草坪上，她们躺在牛背上，或是躺在软绵绵的草坪上，从小就饱尝着劳动的欢乐。小鸟有唱不完的歌，从小就饱尝着劳动的欢乐。小鸟有唱不完的歌，白云有千变万化的舞。刚过十岁。阿昌姑娘就白云有千变万化的舞。刚过十岁。阿昌姑娘就学会了纺纱织布，栽秧割谷。学会了纺纱织布，栽秧割谷。” （三）开头和结尾（三）开头和结尾 常见的文章结尾方式有：常见的文章结尾方式有： 5 5、比喻式、比喻式 比喻式，就是运用比喻的方式作结，形比喻式，就是运用比喻的方式作结，形象地表达作者的情思
85、，深化作品的主旨。象地表达作者的情思，深化作品的主旨。 第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 如张晓风如张晓风如张晓风如张晓风情怀情怀情怀情怀的结尾：的结尾：的结尾：的结尾： “还有什么可说呢？芽嫩已过，花期已过，还有什么可说呢？芽嫩已过，花期已过，还有什么可说呢？芽嫩已过，花期已过，还有什么可说呢？芽嫩已过，花期已过，如今打算来做一枚果，待果熟蒂落，愿上天复如今打算来做一枚果，待果熟蒂落，愿上天复如今打算来做一枚果，待果熟蒂落，愿上天复如今打算来做一枚果，待果熟蒂落，愿上天复容我是一粒核，纵身大化在新着土处，期待着容我是一粒核，纵
86、身大化在新着土处，期待着容我是一粒核，纵身大化在新着土处，期待着容我是一粒核，纵身大化在新着土处，期待着另一度的芽叶另一度的芽叶另一度的芽叶另一度的芽叶。” 这里的这里的这里的这里的“芽嫩芽嫩芽嫩芽嫩”、“花期花期花期花期”、“一枚果一枚果一枚果一枚果”、“一粒核一粒核一粒核一粒核”等等，都是借喻形象，它们组等等，都是借喻形象，它们组等等，都是借喻形象，它们组等等，都是借喻形象，它们组合在一起，生动形象地表达了作者旷达的情怀合在一起，生动形象地表达了作者旷达的情怀合在一起，生动形象地表达了作者旷达的情怀合在一起，生动形象地表达了作者旷达的情怀以及以奉献为乐的精神世界。以及以奉献为乐的精神世界。
87、以及以奉献为乐的精神世界。以及以奉献为乐的精神世界。 第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 （三）开头和结尾（三）开头和结尾 常见的文章结尾方式有：常见的文章结尾方式有： 8 8、引用式、引用式 引用式，就是在文章的结尾部分，引引用式，就是在文章的结尾部分，引用名言、名诗或某些富有特色的话语作结，用名言、名诗或某些富有特色的话语作结，以便深化作品题旨，加深读者印象，引起读以便深化作品题旨，加深读者印象，引起读者的思考。如王英琦者的思考。如王英琦上帝不掷骰子上帝不掷骰子的结的结尾：尾： 第第二二节节 结结 构构四四四四、结构的内容和技
88、巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧结构的内容和技巧 本文行将煞尾时，想援引出数学家兼思想家布雷兹本文行将煞尾时，想援引出数学家兼思想家布雷兹本文行将煞尾时，想援引出数学家兼思想家布雷兹本文行将煞尾时，想援引出数学家兼思想家布雷兹巴斯尔的一段著名格言：巴斯尔的一段著名格言：巴斯尔的一段著名格言：巴斯尔的一段著名格言： “ “人类只是一根芦苇，原是世间最脆弱的东西。人类只是一根芦苇，原是世间最脆弱的东西。人类只是一根芦苇，原是世间最脆弱的东西。人类只是一根芦苇，原是世间最脆弱的东西。但这是一棵有思想的芦苇。用不着宇宙全副武装地把人但这是一棵有思想的芦苇。用不着宇宙全副武装地把人但这是一棵有思想的芦
89、苇。用不着宇宙全副武装地把人但这是一棵有思想的芦苇。用不着宇宙全副武装地把人类轧碎，一股气流，一滴涓水，足以灭亡他。然而，即类轧碎，一股气流，一滴涓水，足以灭亡他。然而，即类轧碎，一股气流，一滴涓水，足以灭亡他。然而，即类轧碎，一股气流，一滴涓水，足以灭亡他。然而，即使宇宙轧碎他，他也比灭亡他的宇宙更其高贵：因为他使宇宙轧碎他，他也比灭亡他的宇宙更其高贵：因为他使宇宙轧碎他，他也比灭亡他的宇宙更其高贵：因为他使宇宙轧碎他，他也比灭亡他的宇宙更其高贵：因为他知道自己的死亡，知道宇宙的优势知道自己的死亡，知道宇宙的优势知道自己的死亡，知道宇宙的优势知道自己的死亡，知道宇宙的优势” 因此，爱因斯坦说
90、：因此，爱因斯坦说：因此，爱因斯坦说：因此，爱因斯坦说：“ “上帝不掷骰子！上帝不掷骰子！上帝不掷骰子！上帝不掷骰子！” ” 因此，普朗克说：因此，普朗克说：因此，普朗克说：因此，普朗克说：“ “向上帝走去！向上帝走去！向上帝走去！向上帝走去！” ”第第五五章章 运思与结构运思与结构 思考与练习思考与练习思考与练习思考与练习 一、为什么说结构要正确反映客观事物的发一、为什么说结构要正确反映客观事物的发一、为什么说结构要正确反映客观事物的发一、为什么说结构要正确反映客观事物的发展规律和内在联系？结合实例谈谈你对这个问题展规律和内在联系？结合实例谈谈你对这个问题展规律和内在联系？结合实例谈谈你对这
91、个问题展规律和内在联系？结合实例谈谈你对这个问题的认识。的认识。的认识。的认识。 二、二、二、二、 根据你的写作实践，谈谈你在写作运思根据你的写作实践，谈谈你在写作运思根据你的写作实践，谈谈你在写作运思根据你的写作实践，谈谈你在写作运思中的一些独特体验。中的一些独特体验。中的一些独特体验。中的一些独特体验。 三、以三、以三、以三、以做人与作文做人与作文做人与作文做人与作文为题，试写一个写作为题，试写一个写作为题，试写一个写作为题，试写一个写作提纲。提纲。提纲。提纲。第第五五章章 运思与结构运思与结构 思考与练习思考与练习思考与练习思考与练习 四、以四、以四、以四、以夜读星空夜读星空夜读星空夜读星空为题，自选一种结构形态，为题，自选一种结构形态，为题，自选一种结构形态，为题，自选一种结构形态，写一篇散文。写一篇散文。写一篇散文。写一篇散文。 五、以五、以五、以五、以我与土地我与土地我与土地我与土地为题，试写三种不同的开头为题，试写三种不同的开头为题，试写三种不同的开头为题，试写三种不同的开头和结尾方式，要求开头与结尾有内在联系。和结尾方式，要求开头与结尾有内在联系。和结尾方式，要求开头与结尾有内在联系。和结尾方式，要求开头与结尾有内在联系。
