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1、小学生上网成瘾调查 09语教5班 周林 李小琴 何梦瑶 项文佳随着社会经济的发展，电脑给人们的工作和生活带来了 莫大的帮助和便利，但在此同时，也带来了许多潜在的隐 患与危险。其中，那些天真无邪的孩子沉湎于网络，逃避 现实，就是不容忽视的问题。现在我们就从小学生容易沉 溺于网络进行一些调查和研究。一、为什么上网能成瘾美国学者金伯利S杨认为，在网络交往中有三个特 点“匿名性、方便性和逃避现实性”使上网者易于成瘾 。匿名性是指在网络交往中隐匿自己的真实身份，可以 不负责任，为所欲为；方便性是指参与网络活动所付出 的代价很小，只要坐在电脑桌前，世界就掌握在“自己 手中”了；逃避现实性是指网络用户遇到烦
2、心的事情时 ，可以不顾现实社会的约束在网上尽情发泄、倾诉。根 据调查，在我国网络游戏是导致小学生“网络成瘾”的 主要原因。小学生上网主要做些什么小学生上网主要做些什么聊天游戏影音网购查阅资料博客新闻论坛讨论阅读电子书所占比例如何？二、小学生网络成瘾原因分析“网络成瘾”的原因比较复杂，互联网以及网游的特点是成瘾 的导火线，是外部原因。并不是所有上网和玩网络游戏的小学生 都会成瘾，个人的内在因素、环境的因素是非常重要的。1.个人因素方面：(1)学习压力大。社会激烈竞争过早地转移到孩子们 的身上，又缺乏必要的科学引导，导致一部分同学由于学习压力 大，常常感到不快乐，出现厌学情绪。2004年调查中发现
3、，经 常不快乐、总不快乐的比例达到被调查中学生的15.4%，经常出 现和总出现厌学念头的占19.4%。网络游戏和网聊为他们提供了 一个寻找快乐、自由宣泄、自由释放、实现自我的一个空间。(2)渴望交友、渴望倾诉对象。据汨罗市的一项调查 ，46.7%的孩子缺乏玩伴。调查的结果显示：在现实生活中，孩 子与父母、教师的沟通并不理想。2.环境的影响因素：(1)家庭环境。一是不利于孩子健康成长的家庭关系 ，不和谐的家庭环境，孩子在压力面前得不到家长及时的 心理支持。二是家长缺乏互联网必要的知识，自己不能正 确认识互联网，不能指导上网。(2)学校环境。现行教育体制中的一些因素，使得孩 子们不能正确认识和正确
4、使用互联网。(3)社会环境。一是社会给予孩子们娱乐方式的选择 太少，除了电视外，几乎没有什么可以与互联网竞争的娱 乐活动。二是媒体的引导，教育不到位。在引导孩子们如 何正确看待互联网、正确使用互联网的问题上，媒体应当 更多从正面、积极的方面引导。三、网络成瘾对小学生的影响1.影响学习。管理大师斯蒂芬柯维从紧急程度和重要程度两个 维度，把时间管理分为四种情况：紧急且重要、不紧急但重要、紧 急但不重要、不紧急又不重要。认为最有效的时间管理策略是把主 要精力放在第二类上，如制定人生规划、读书增长知识等。而成瘾 者则把主要精力放到了既不紧急又不重要的第四类上，结果学习成 绩下降，甚至旷课、逃学。2.影
5、响身体健康。长时间泡在网上，昼夜不分，导致生物钟颠 倒，植物神经紊乱，免疫功能降低，从而引发各种疾患。玩网络游 戏更是精力高度集中，目注荧屏，姿态不变，既破坏视力又影响骨 骼健康发育。3.影响人际关系。整日沉醉在网络的虚拟世界里，很少与现实 的人交往，同家庭成员、老师、同学缺少沟通。最终成为孤独的无 法融入现实社会的“外星人”。四、应如何对待小学生网络成瘾的问题首先，作为家长要有防范意识，有些家长由于不了 解网络，对孩子上网听之任之，等孩子出了问题甚至不 能及时觉察，因此家长对子女上网可以提出必要的约束 条件。其次，提高小学生的现实交流沟通能力，重塑自信 是摆脱“上网成瘾”的根本。第三，通过各媒体宣传普及未成年人心理健康知识 ，开设小学生“上网成瘾”的心理咨询热线；学校定期聘请 专业心理工作者进行咨询指导；社会应建立救助网站。 谢谢观看
