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1、糊里胡涂一词 应在词法或句法层次讨论讨论动机l一般认为，诸如糊里胡涂、小里小气这样 的词汇，其中的里应放在构词法中，词缀的中 缀层次讨论l比较胡涂与糊里胡涂二词，会发现胡里胡 涂强化了胡涂的语意l胡涂、糊胡涂涂、糊里胡涂之间的语 义关系为何? 是甚么造成了三者之间的语义差异? 以及这个造成因素应该放在词法还是句法的范围中 讨论?讨论方法l简单比较胡涂与糊里胡涂两者在使 用上的差异l从词缀相关定义与功能着手分析l探讨词法范围语句法范围所着重讨论的内涵l在讨论过程中试着比较本篇焦点糊里胡涂 一词，应在词法中的附加构词法之层次讨 论，或应在句法中的词语重迭形式与功能之 层次讨论。胡涂与胡里胡涂在使用
2、上的简单比较 (例句摘自：中研院现代汉语平衡语料库 )词项词项例句分析糊 涂1. 成为胡涂君主了直接接名词，意在叙述胡涂的事实。不可说 糊里胡涂君主 2. 对一切事都不胡涂前接否定词不，不可换成不糊里胡涂3. 胡涂无知不可说糊里胡涂无知4. 竟然胡涂得忘了带水龙头可换成糊里胡涂的忘了带水龙头 5. 失身已是胡涂，同居又太贸然胡涂与贸然互相搭配，意在叙述胡涂的事实。 不可换糊里胡涂 6. 保母一时胡涂误把米酒当白开 水冲牛奶可说一时糊里胡涂的，误把?7. 我没那么胡涂可说我没那么胡里胡涂的8. 大师也装胡涂放在动词 装之后，不可换糊里胡涂9. 我胡涂了当动词 用，不可换成糊里胡涂糊 里 胡 涂1
3、.底下的人胡里胡涂地把沈周的名 字也列在画匠的名单里在语法上可换成胡涂，但语义上则 不适合，因为会导致胡涂的程度降 低。只有用糊里胡涂才能营造出 那种 还没弄清楚状况、在不知不 觉间忽略等的情感意义及文中所 需要的夸张气氛。2. 不一会儿就胡里胡涂地被杀死 了一半3. 然而胡里胡涂之下港签过期了4. 忽然发现一个小孩子胡里胡涂 地穿越红灯5. 我学会敞开胸怀经营 生命，而 不致胡里胡涂任青春流逝6. 他胡里胡涂地应声道7. 我被他弄得胡里胡涂8. 这尊铜像便被胡里胡涂地保留 下来小结l当句子旨在表达胡涂的事实时，使用 胡涂一词。例如：胡涂君主、装胡 涂、不胡涂、我胡涂了等句即是 。l而当句子旨
4、在强调胡涂的程度时，会选 用糊里胡涂一词，以呈现较强烈的情感 氛围。关于词缀定义的几个讨论点l派生词缀(derivational affix)：可以改变词类( 如：工业化、作家)、表示特定词类 (如：名词词尾子、头、儿)。l曲折词缀(inflectional affix)：只能附着在特定 词项上，形成同一词项的另一形式，用来表 示语法功能，但原词词类维持不变的词缀。( 如：了、着、过)l前缀、后缀、中缀 、环缀综合分析(一)l1.各家学者都是将词缀(前缀、后缀、中缀、环缀)放 在构词学，也就是词法的层次做讨论l2. 大多数学者认为，词缀有其语法上的功能，如表 示词性、时态、数目等l3. 汉语词
5、缀的讨论基本上跟随西方(尤其是英语)语言 学体系的的脚步，学者们花很大的功夫在型态 的部分做讨论，也是由此将词缀依照出现位置分成 前缀、后缀、中缀三种。综合分析(二)l英语、汉语词缀功能比较英语中的词缀l使用者视表达的需要来选择不同功能的词缀 ，也就是使用者是在已经了解该词功能的状 况下，有意识的使用。例如：l-s 单复数V (like) John likes to read.l-ed 过去式V (walk) He just walked outl-ing 进行貌V (read) She is reading a book.汉语中的词缀l有意识的使用：指性、化、者、家 等能够改变词性者l无意识
6、的使用：例- 子、- 头、 老 -等 (梳子，盘子 ；馒头、枕头 )l糊里胡涂、小里小气这类的词汇属于无意 识的使用 (因为此处的所谓中缀，只是一个归纳语料 的结果 )从词缀功能看糊里胡涂的里l表义功能l标示词类(词性)l语法功能l在音节上协助构词、调配音节l表达说话者的主观情感色彩 小结：糊里胡涂的里，应只具有 协调音节、辅助构词的功能。 (连字体都不统一，里、理、里)词法还是句法的讨论 词法讨论型态、句法讨论功能l着重于糊里胡涂一词的型态结构：将 A里AB等类型的词拆解开，讨论其内部组 成，进而提出里这样的一个中缀内嵌 的现象，但无法解释这个中缀有甚么作用l将A里AB结构视为一个整体来做讨论， 认为这样的一种重迭方式有其在语义及 语用上强化语义程度或加强语气的 功能。结论l老鼠、石头 & 胡涂、糊胡涂涂、胡里胡涂l胡里胡涂一词放在句法层次来讨论会比 放在词法层次讨论来的有意义。因为说话者 在使用胡里胡涂一词时，着重的是该词 强化胡涂程度的语义功能
