“蒸汽”的力量讲师张宜美

《“蒸汽”的力量讲师张宜美》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“蒸汽”的力量讲师张宜美（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1人民版必修二历史教学案人民版必修二历史教学案专题五 第三节课题： “蒸汽”的力量第 3 课时 2011 年 4 月 29 日 星期五 单位 微山一中 备课人 张宜美 教学目标教学目标1、知识与能力了解工业革命产生的条件，了解工业革命的主要成就；分析归纳工业革命的影响，特别是对资本主义世界市场形成的重要作用。2、过程与方法情景再现法学生感受 1840 年英国工厂主威廉一天的工作和生活，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。图表阅读法学生看图说话，总结和概括工业革命首先在英国发生的条件；阅读“工业革命发明成果一览表，了解各个

2、行业新技术和机器的重大成就。小组讨论法学生讨论“工业革命对英国和世界有何影响？”提高学生阅读、概括、归纳以及历史思维能力和解决历史问题的能力。3、情感态度与价值观：探讨工业革命带来的消极影响，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本，关心生活质量的意识，为人类的可持续发展做出贡献。科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神。探究工业革命对中国的影响和启示，激发学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感。重点：重点：工业革命的条件和主要成就；世界市场的初步形成。难点：难点：工业革命的影响。教法：教法：情景再现法、图表阅读法、小组讨论法等教学课时教

3、学课时 1 课时教具：教具：多媒体课件课型：课型：新授课学 案教师活动 （含学法指导）学生活动设计意图2导入新课：2010 年 5-10 月，中国在上海成功举 办了举世瞩目的世博会，你知道世界上第一次 世博会在何时哪儿举办？今天来了解这段历史。 （出示图片）（一）课标要求：掌握工业革命的主要史实，认 识其对世界市场的影响。 解释工业革命的概念（二）情景再现：1840 年威廉一天的工作和生活。结合知识检查和巩固 （三）预习提纲： 一.“大工业”的狂飙时代 1.1.工业革命首先在英国进行的原因？主要成就工业革命首先在英国进行的原因？主要成就 表现在哪些方面？对世界的发展产生什么重表现在哪些方面？对

4、世界的发展产生什么重 要影响？要影响？一个前提：资产阶级代议制度的确立 原因： 资本：海外贸易，殖民掠夺，四个条件 劳动力:推行圈地运动 技术:工场手工业积累了生 产技术 市场:18C 中成为最大的殖民 国家 主要成就： 18 世纪 60 年代， 哈格里夫 斯 发明“珍妮纺纱机”引发了纺织业的发明 创造。 1771 年，阿克莱特设立了第一个水力纺纱厂， 机器大工业出现。 瓦特 制成了万能蒸汽机正式在工厂使用。 1804 年，美国人 富尔顿 用蒸汽机驱动轮船。1814 年，英国人史蒂芬孙发明了 蒸汽机车 。从此交通运输也进入一个以 蒸汽动力为动 力的时代。 完成：1840 年大机器生产取代工场手

5、工业;英 国率先完成工业革命。 扩展：1825 年英国取消 机器出口 的禁令， 工业革命在欧洲大陆和美洲广泛开展起来。 重要影响： 生产力：极大提高社会生产力，使英国从农 业国变为 工业国，到 19 世纪中期成为“世界 工厂” ； 城市：改变了英国的经济地理状况和人口结1.导入新课：中国世 博会引入第一次世 博会和英国工业革 命的历史；引导学生 看图片，引出本节关 键词“蒸汽”；教师引 导看大屏幕，教师导 析。 2.课件展示故事背景： 人物小档案人物小档案 1840 年威廉一天的 工作和生活。乘坐的 交通工具是？ （出示相关图片） 跟随 William 的回忆， 教师提问工业革命 的成就。教师

6、播放 大国崛起的视频。 课件展示 William 的 感慨。课件展示图片在学 生思考后得出手工 工场和工厂的比较。课件展示 William 的 思考，工业革命在英 国的原因。3.课件展示知知识识梳理梳理 （一）（一）教师对学生的 反馈做出评价和指 导。“影响”教师要启发 学生多角度的思考。学生课前预习， 完成学案中的 填空部分。 1.学生观看看大屏幕图片、领悟。学生齐读概念，思考理解。2. 学生观看课 件走进历史、体 验历史；结合预 习回答问题。学生边观看边 思考、感慨。3.学生观察图片， 自主思考，小组 内交流，分析概 括；分组回答。4.学生在思考的 基础上，小组内 交流，班内补充， 共同完

7、成。有效的预习有 利于学习。 1.由现实和历史 的对接切入课 题，简单、明了； 直观的图片激 发学生好奇和 探究的欲望。 2.使学生明确课 标要求以及本 节课堂教学的 步骤和内容，从 而有效地参与 课堂，体现主体 作用。 3.了解工业革命 的概念，有利于 新课的学习。4.再现历史情景， 激发学生兴趣， 让学生在轻松 愉快的氛围中 学习历史。培养 学生自主学习 的能力；检查和 巩固基础知识。5.既有利于学生 掌握基础知识， 又有利于提高 学生的读图识 图能力、历史思 维能力、分析解 决问题的能力。6.有利于提高学 生的历史思维 能力、归纳概括 能力；提高竞争 意识。3构，加快了城市化的进程。 社

8、会关系：社会日益分裂为两大对立阶级： 工业资产阶级和 工业无产阶级。 文化及思想：促进科学教育事业的发展及科 学共产主义的诞生。 世界市场：推动世界工业化及世界市场的初 步形成及逐渐成熟。 环境污染问题。 二、英国确立“世界工厂”地位 2.2.英国英国“世界工厂世界工厂”地位形成的主要原因有哪地位形成的主要原因有哪 些？主要表现又体现在哪里？些？主要表现又体现在哪里？政治上：进行民主化改革经济上：运用自由主义经济思 想发展经济 主要原因：法制上：进行法制化建设外交上：对外推行“炮舰政策”企业界：大工厂制，兴办教育英国生产能力超过世界上其它 国家的总和 主要表现：伦敦成为国际金融和贸易中心 18

9、51 年举办第一次世界博览会 三资本主义世界市场的初步形成和逐渐成熟 1、资本主义世界市场的初步形成 （1）19 世纪 60 至 70 年代，世界上大部分落后 国家和地区卷入资本主义世界市场； (2)工业革命密切了国际交流，为世界市场的形 成准备了物质条件； (3)工业革命引起交通运输业的技术革命，联结 世界经济的纽带逐渐形成； (4) 工业革命改变了世界格局，促进了资本主 义世界殖民体系的确立，成为世界市场形成的 重要保障。 2、初步形成的时间：19 世纪中期 3、初步形成的标志：日本的“开国” 、澳大利 亚成为英国的殖民地和中国的 “门户开放” 。 4、世界市场逐渐成熟 标志：国际经济交流

10、 基本准则的确立。原则：自由主义的原则； 国际经济交 内容：保证资本的自由流动、安 全 流基本准则 与增值；规定在国际贸易中 给予最惠国待遇，逐渐取消关 税保护；4.课件展示故事背景： 回到家的威廉要回 答孙子的提问。 课件展示思考题 2： 教师对学生的反馈 做出评价和指导。学生总结概括，教师 适时引导和鼓励。第二环节： “思维地带”5.课件展示：思考题，在学生讨论归纳后，教师点拨第三环节： 5.自主阅读 打造“世界工厂” 总结概括； 世界市场的初 步形成 世界市场的逐 渐成熟 学生踊跃发言， 各抒己见；6.小组内交流探 讨，允许有不同 的声音，全班共 同归纳总结理解世界工厂 的含义及形成 原

11、因和英国所 处的地位，结合 图片分析。7.引导学生发散 思维，对教材内 容进行重新整 合和概括； 培养学生用联 系的意识和宏 观的思维进行 学习的品质，激 发学生对国家、 民族的历史使 命感和社会责 任感。提高学生 合作学习的能 力。8.帮助学生梳理 知识点，形成知 识结构体系，课 堂上及时巩固 所学知识，也有 利于课后的复 习。4意义：使国际经济交流更加理智， 信用增强，标志着资本主义 世界市场逐渐成熟。 （四）归纳思考： 思考 1：工业革命是如何推动世界市场形成的？（提示：工业革命提供了有利的条件）思考 2： 工业革命创造如此巨大的生产力对我 们有什么启示？（科学技术是第一生产力，要 使国

12、家富强必须大力发展科学技术。 （五）当堂达标测试：（每题 20 分，共 100 分）1、英国工业革命发生的必要性是： A资产阶级统治的建立 B工场手工业向机 器生产发展的趋势 C增强殖民扩张的实力 D不断扩大的市场需 求 2、近代机器大工业诞生的标志是 A.珍妮纺纱机的出现 B.水力纺纱机的出现 C.第一座水力纺纱厂的设立 D.制陶工厂的开办 3、工业革命改变了英国的经济地理状况和人口 结构，下列符合其意的是 促进许多新兴城市的诞生，加快了城市化进 程； 大部分劳动力从农业转入工业生产 很多劳动力被机器生产排挤，为第三产业发 展准备了条件 工业化意味着财富涌现，人们可获得更多的 生活资料 A.

13、 B. C. D. 4、下列不属于资本主义世界市场初步形成标志 的是 A.日本的“开国” B.澳大利亚成为英国的殖 民地 C.中国的“门户开放” D.印度成为英 国的殖民地 5、资本主义世界市场逐渐成熟的标志 A.重商主义政策的提出 B.自由主义经济理论 的创立 C.国际经济交流基本准则的确立 （六）布置作业： A.必做题：整理完成导学案及同步学案p67-68 B.选做题：学案中归纳部分“各抒己见”出示本节知识框架。第四环节： “课堂练兵”课堂习题检测 教师适时进行方法 指导；及时批改并得 分，可以小组内互改。教师批改及讲评7.学生思考回答，独立完成，小组内互改。8.学生独立完成巩固基础知识，

14、 做题方法指导。题目设置主要 考查学生工业 革命是必要性； 成就；影响-世界 市场的初步形 成标志世界市 场逐渐成熟的 标志。考查基础 知识的掌握情 况。分层专业是不 同层次的学生 都有收获。还要 顾及有余力的 同学。5板书设计 三三 “蒸汽蒸汽”的力量的力量 英国工业革命英国工业革命 （条件、主要成就、影响）（条件、主要成就、影响）工业革命扩展工业革命扩展 资本主义世界市场资本主义世界市场 初步形成和逐渐成熟初步形成和逐渐成熟“世界工厂” 世界市场教学反思：教学反思：反思自己的课堂教学，觉得仍有一些问题需要改进，如：预习检查仍有待进一步落实和加强；检测习题可以再有梯度一些；学生的主体地位发挥

15、得还不够充分，学生积极性没有淋漓尽致地发掘，以后随着学生能力的增强可多让学生活动。诸如此类的问题自己还有很多，今后会更加努力，不断解决存在的问题，增强课堂教学的有效性。课后练习精编课后练习精编 （满分（满分 100100 分，选择题共分，选择题共 6060 分；材料题分；材料题 4040 分）分） 设计意图：近年来高考题和模拟题精编，让学生开阔眼界，见识高考。 1.1.（1010 年天津卷）年天津卷）右图为首届世界博览会展馆。这届世博会反映 了 第一次工业革命的成果 西方列强对世界的掠夺 英国 的兴盛与强大 世界市场基本形成 A. B. C. D. 2.2.（1010 年全国卷年全国卷 1 1）英国人麦考利 1830 年说：“如今我们国家 比 1790 年还穷吗？我们坚决相信，尽管统治者有种种管理不当 之处，但英国一直变得越来越富。有时略有停顿，有时暂时倒退， 但总的趋势是不容置疑的。 ”这一说法的主要历史背景是 A.国际局势平稳发展 B.资本主义世界市场形成 C.工业革命成效显著 D.西方殖民主义体系 确立 3. （0909 福州市毕业班质检）福州市毕业班质检）美国历史学家斯塔夫理阿诺斯的全球通史在谈到英国工业革命时 写道：“工业革命不能仅仅归因于一小群发明者的天才。天才无疑起了一定的作用，然而，更重要 的是 18 世纪后期起作用