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1、艺术的本质是艺术本身所固有的，决定其性质，面貌和发展的根本属性 1 游戏说 2 表现说 3，模仿说 4 巫术说 5，劳动说 艺术特征，A 形象性 B，情感性 C，虚拟性 D，审美性 艺术的社会功能 A 审美认知作用 B，审美教育作用，C，审美娱乐作用 艺术欣赏的一般规律 艺术欣赏是一个复杂的心理过程，一般要经过感受，判断，理解，创造想象， 回味等过程，从程序上可以分为三个阶段，欣赏的准备阶段，欣赏的初级阶段， 欣赏的高级阶段 艺术欣赏的审美心理 A，审美感觉，B，审美理知，C，审美心象，D，审美共鸣 儿童歌曲 儿歌从广义上来说，应该包括儿童们自己所唱的民歌和母亲们唱给孩子们听的 歌，有儿童生活
2、歌，童谣歌，知识歌，游戏歌，猜谜歌，摇儿歌 儿歌由于大多数反映的是儿童生活，并且由儿童演唱或唱给儿童听，所以无论 从歌词，曲调方面都具有儿童民歌区别于其他一般小调的特点，在歌词方面， 站在儿童的角度来观察世界，有丰富的想象力，形象性，常将自然现象作拟人 物上口，曲调方面，旋律与语言音调结合紧密，音域较窄，在八度以内，节奏 活泼单纯，句幅较小，结构单一，常用带重复成变奏乐的歌腔，演唱形式有独 唱，对唱，齐唱，并常与游戏结合歌唱 1，歌词 儿童的歌词主题鲜明，内容集中浅显易懂，歌词句式长短不一，自由 灵活，语言简练朴素，形象鲜明，活泼谐趣，顺口好唱，多以儿童角度观察 事物，富于想象带有浪漫主义色彩
3、 2，节奏，旋律 儿歌的节奏单纯活跃，富有弹性，变化对比不大，旋律进行 以级进和小跳为主，音域较窄，多在八度内活动，旋律简洁明快，自然流畅,装 饰音少,拖腔短,词曲结合多是一字对一音,旋律与歌词语言间乐结合紧密 3，曲式结构 儿童歌曲的曲式结构短小精悍,一般都是二个或四乐乐句组成的乐 段,结构内部句逗清晰,句幅简短,大都是乐句与歌诩句式相适应,分为若干句逗 4，演唱形式 儿歌多是独唱,对唱或齐唱.除一般生活歌外,大都和游戏结合在一 起 民间音乐,又称民族歌谣,民谷音乐,民间短篇诗歌等,简称,民谣,民歌,民乐或民间 民间音乐一般是指在民间形成并流传于民间的各种音乐体裁 民间音乐特征, A,乡土性
4、, 语言特征 性格特征 音乐特征 B,即兴性 C,流传变异性 地域变异性 情感宣染性变异 D,人民性 F,多功能性 民间音乐分类 A,民族歌曲,B 民间歌舞音乐 C 民间器乐 D 民间说唱音乐 E 民间戏曲音乐 戏曲的种类, 京剧 昆曲, 越剧, 豫剧,粤剧 川剧 秦腔 评剧 晋剧 汉剧 河北梆 子 湘剧 黄梅戏,湖南花鼓戏 京剧的主要声腔及代表性剧目 主要声腔, 西皮和二簧 两大声腔汉族民歌的体裁类型,特 体裁,劳动号子,山歌,小调 劳动号子,音乐特点,1,风格,情感, 坚定 ,强烈 粗犷 豪迈 果敢 纯朴 2 节奏, 坚 定有力 相对统一 同期反复 3,结构 简单 山歌,1 风格,情感 直
5、露 坦率 高亢 真诚 抒情 开朗 2 节奏,自由 悠长 宽广 奔放 3,结构 简朴 小调,1,风格情感 婉转 含蓄 细腻 曲折 寄情 流畅 2 节奏,丰富多样 3,结果 规 整, 匀称 代表性的少数民族民歌与歌舞音乐的特点 A,维吾尔族民歌 送我一朵玫瑰花 阿拉木汗 B,哈萨克民歌 美丽的姑娘 玛依拉 C,藏族民歌 天上无云不下雨 最美丽的歌献给党 毛主席的光辉 北京金山上 D,蒙古民歌 嘎达梅林 牧歌 森吉德玛 E,长鼓舞 F 芦笙舞 G 欢乐舞 H 农民舞 掌握四大民歌乐器的主要乐器及代表曲目 A,吹管乐器 笛子 扬鞭催马运粮忙 牧民新歌 姑苏行唢呐 百鸟朝凤管子 江河水 B,拉弦乐器 二
6、胡 二泉映月 三门峡畅想曲 板胡 花梆子京胡 夜深沉 C,弹拨乐器 古琴 流水琵琶 十面埋伏 海青拿天鹅筝 渔舟唱晚 寒鸦戏水 D,打 扬琴 将军令 说唱音乐的种类及唱腔的主要特征 A,弹词类 B,鼓词类 C,道情类 D,琴书类 E,牌子曲类 F,走唱类 G,快书,快板类 掌握音乐的基本表现要素 旋律 节奏 调式 调性 和声, 速度, 力度, 音区, 音色, 织体 掌握中西乐器的分类及主要乐器 我国古代的乐器分类. 八音分类法 金石土木丝竹匏革 民间音乐的流传，吹（唢呐，箫）拉（胡琴）弹（三弦 琵琶）打(扬琴,云锣 0 西方音乐, A,木管, 坚笛 长笛 单簧 又簧 又簧管 大管 B,铜管 小号 圆号 大号 C,打击乐,鼓,响板 钹 D,键盘 钢琴 羽管键盘 管风琴 E,弦乐器 小提琴 吉它 坚琴
