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1、2目目 录录前 言.3一、简述诸不良就业心理及对大学生就业的就业影响.4二、学校应加强教育和引导大学生树立正确的择业观.51加强学生思想政治教育.52加大就业指导力度.6参考文献.6致谢.63前前 言言随着我国经济体制改革的不断深入，市场经济体制的逐步完善，大学生就业制度由计划经济体制时传统的“包分配、铁饭碗”的就业分配模式逐步转向通过人才市场进行“双向选择”、“自主择业”的就业模式。大学生从改革初期的仿徨、等待、依靠学校分配、凭各种关系的择业观慢慢转向追求物质利益和经济收入的比较现实的择业观。最后随着社会主义市场经济体制的不断完善及就业制度改革的不断深入，使大学生的择业观不断趋于理智，即不是
2、简单地把个人的经济收益放在首位，而更注重考虑个人的才能发挥与单位的发展前途。本文从大学生择业过程中的各种不良择业心理初步展开，探讨如何转变不良择业心理，把自己的前途和发展与国家的需要和发展有机结合起来，从而使国家需要与个人需要、个人利益与国家利益得到共同满足和实现。当今大学生面临双向选择、自主择业的就业环境，受主客观因素的综合影响，表现出一些不良的择业心理。在这种心理作用下，很多学生不能正确地估价自己，不能给自己合适的定位，对他们自己的择业带来很多影响。加强大学生就业择业心理的分析，进而进行有力的引导，无疑会使大学生在日益竞争激烈的就业市场中多一分把握，多一分成熟与自信。克服各种不良的择业心理
3、成为毕业生迈向就业成功的第一步。4一、简述诸不良就业心理及对大学生就业的就业影响一、简述诸不良就业心理及对大学生就业的就业影响盲目求高心理。部分学生在择业时单向考虑自己的择业理想，从单位的工资待遇到住房条件，到地理位置，到工作环境无不在其考虑之中。只要求用人单位各个方面都十全十美而忽视了如此完美的单位能否接纳自己，不给自己合理定位的盲目求高择业心理使不少学生在择业时“高不成、低不就”，往往与适合自己的用人单位失之交臂。攀比心理。现在很多毕业生在择业时往往拿自己身边同学、亲友的标准来定位自己的择业标准，从而导致了不同程度的攀比心理的存在，在攀比心理作用下，使一些学生在择业时即使某些单位非常适合自
4、己，但因有些方面与自己周围人群选择的就业单位存在一些差别就仿徨放弃，事后后悔不已。不平衡心理。市场经济条件下，择业就是一种竞争，优胜劣态，竞争使大学生增加了紧迫感和危机感，从而也产生了一种不平衡心理。有些学生为了竞争同一个职业岗位拼得你死我活，自己不能去，别人也休想去相互揭短，两败俱伤；还有一些学生因自身综合素质、综合能力不足一时找不到理想的工作岗位，不但不去寻找自身差距和不足而是看到别的同学找到了理想的工作单位心态不平衡，他们觉得自己不比别的同学差，自已为何不能去。自卑心理。在竞争激烈的求职场上，部分大学生或因所学专业不景气，或因自己专业知识、专业技能及综合素质不如其他同学，或因求职屡次受挫
5、等等，往往产生一种自卑感，并进一步转化为自卑心理。在这种心理的作用下，他们往往没有信心和勇气去面对用人单位，更不能把自己的长处表现出来，从而严重影响了择业和就业。依赖心理。有部分应届大学毕业生，虽然接受了四年的大学教育，但在很多事情上还是缺乏一个大学毕业生应有的分析和解决问题的决策能力。表现在就业择业中对一个单位是否适合自己，往往不是凭自身思考来决断，而是依靠听取父母师长之意，师兄师姐之言进行取舍，表现出较强的依赖心理。当然，5对大学毕业生来说，就业择业这样的大事，适当的征询师长的意见，是无可厚非的，但有些真是毫无主见，一切全听他人意见。不诚实心理。随着择业竞争的越来越激烈，用人单位对学生的要
6、求也越来越高，除专业知识以外，他们还需要学生同时具有组织管理能力、协调能力等多种能力。为迎合用人单位的这些需要，有些学生采取了一些不诚实的手法、手段来夺得用来单位的认可和录用。有些学生在班级中从来没有参与过任何组织管理工作在毕业推荐表上却写上做过班长、团支部书记等经历；有些同学把入党积极分子、发展对象说成是党员来争得用人单位的好感；更有甚者，有些学生不惜花高价购买一些能力证书，等等。自负心理。与自卑心理相反，部分应届毕业生或因所学专业紧俏，或因就读学校为名牌学府，或因自己无论专业学习还是综合素质都高人一筹，或因凭自身较优秀的条件为不少用人单位所垂青，而在内心深处油然而生一种睥睨一切、目空天下、
7、高人一等的极端自负心理。在这种心理支配下，往往是“这山看着那山高”，这个单位不顺眼，那个单位也不如意，导致与不少适合自己发展的用人单位失之交臂。二、学校应加强教育和引导大学生树立正确的择业观二、学校应加强教育和引导大学生树立正确的择业观随着社会转型人们的价值观念发生了大的变化，面对大学生择业，教师要 积极加强对大学生的教育、引导，帮助学生树立正确的择业观。这是学校教育 的一项重要任务，它将贯穿于整个大学阶段的全过程。1 1加强学生思想政治教育加强学生思想政治教育学校要认真贯彻、落实中共中央、国务院发出关于进一步加强和改进大 学生思想政治教育的意见(中发200416号)文件精神从实施科教兴国和人
8、 才强国战略的全局高度，从提高大学生的思想政治素质、为社会主义事业培养 合格建设者和可靠接班人的战略高度深刻认识加强和改进大学生思想政治教 育。要求学生做到遵纪守法有诚信，做一个作风正派的人；要求学生做到勤奋 好学敢创新，做一个意志坚强的人；要求学生做到爱国为民讲奉献，做一个有 利社会的人要以国家和人民利益为重，正确处理好个人需要与社会需要、国家 需要的关系。正确的择业观应该要坚定不移地坚持集体主义这样一个原则反对 极端个人主义，实现集体与个人的协调统一。62 2加大就业指导力度加大就业指导力度随着社会主义市场经济体制的建立和教育体制改革的不断深化，大学生毕 业就业从“统包统分”转向“双向选择
9、”、“自主择业”这一客观现实，要求 学校必须加强对大学生的就业指导。一 方面通过就业指导课、就业创业报告会 等途径教育和引导学生，通过职业生涯规划设计与分析以及就业、创业案例分 析锻炼和教育学生，通过校园广播、宣传版、条幅等宣传媒介烘托到基层就业、 创业的氛围，进一步帮助和引导学生根据自身特点和社会职业需要，克服就业 择业的不良心理。另一方面通过就业指导帮助学生正确认识自己，不断调节自 我，不断提高自身素质。为促进学生发展、成才，为社会持稳定打好基础。首 先通过就业指导让学生了解自我、了解社会。同时要了解社会整体的就业形势 和大学生的毕业情况，只有这样让毕业生既了解自己的能力，又了解社会环境
10、条件的限制，才能摆正自己的位置，找到适合自己的职业。顺利走向社会，在 未来的工作岗位上得心应手。最大限度地发挥他们的作用。第三，通过就业指 导，调整学生择业心态。纠正学生择业观念偏差，引导学生理智的面对现实， 引导学生不断凋整自己的心态。大学生应清楚地认识到每个人的理想职业、择 业标准和成才途径不尽相同，不能把别人的择业标准和成才模式照搬过来作为 自己的发展模式，并应尽早地去克服攀比心理。大学生必须充分认识到在市场 经济条件下择业的竞争意识。要靠自己的能力、自己的才识，靠自己的良好素 质才能够争得一份比较理想的职业。克服求职不平衡心理。教育学生通过提高 自身素质，增强自我实力，并提前做好准备，
11、不断增强自己的自信心，从而勇 敢地走向市场，多渠道地推销自己，克服自卑心理。对有自负心理的优秀大学 毕业生，学校要引导他们正确定位自己，认识到自身的不足不要总是“挑肥 拣瘦”，从而在瞬息万变的求职竞争中迷失方向，丧失正确的理智与冷静。对 有依赖心理的应届大学毕业生，应培养他们根据具体情况具体分析，并进而作 出取舍的能力，教给他们进行判断决策的方式方法，使他们尽快成熟起来。同 时学校要加强对大学生的诚信教育，增强他们的诚信意识，欺骗行为不仅会有 害于企业，也会有害于自己，更会有害于社会的发展。加强大学生的择业心理 分析，克服大学生的各种不良择 业心理，引导他们正确对待就业过程中出现的各种现象和问题，树立正确的择 业观，在日益竞争激烈的职场中多一份自信，多一份成功，在就业市场中赢得 先机，顺利就业，实现国家、集体、个人三者利益的谐调统一，促进个人和社 会的和谐 发展。参考文献参考文献金东英试论市场经济条件下大学生择业观的嬗变及其对策D上海：复旦大学，2002，l一36致谢致谢在即将毕业之际感谢范老师对我们的就业指导工作付出的巨大努力以及对就业指导论文提7供的帮助。
