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1、作业设计文本修改稿作业设计文本修改稿说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名王爱玲联系电话13854946830所教学科语文所教学段小学电子邮件W单位名称兰陵县向城镇兴明小学信息技术支持的导入环节优化（一）信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：秋天的图画本课的教学目标与教学内容：、认识 8 个生字、会写 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天请说明导入环节在这堂
2、课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）“好的开始是成功的一半”,导入语作为语文课堂教学中的第一个环节,是课堂教学的基 础,在教学中发挥着非常重要的作用。在本节课的导入过程中适当加入图片等现代信息技术元素，创设了生动有趣的教学情境，渲染了活泼的教学气氛，令学生耳目一新，更具吸引 力，也极大地激发了学生的学习兴 趣，对学生的学习方法、学习态度等有着重要的导向作 用。在上课之初就调动学生多种感官参与活动，有利于激发学生的学习欲望和兴趣,让学生 产生共鸣,调动学生的积极性和主动性,营造轻松、愉快的教学气氛,拉近老师与学生的距离, 促进教师的课堂教学,收到事半功倍的教学效果。信息技术
3、在课堂教学中的灵活运用为教师提供了更为广阔的导课思路，与此同 时，学 生通过自己的观察与讨论，拓展了自己的眼界和思路，培养了学生们合作探讨问题的能力。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持一、创设情境，图片导入1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 大家知道哪些描写秋天的词语？（生：天高云淡 、 瓜果飘香等）2、秋天是美丽的、迷人的、让我们一同来欣赏秋天的一组图片（课件展示）3、看了这些图片，你最想说什么？（生：秋天太
4、美了。生：秋天太迷人了。）4、秋高气爽、景色宜人，秋天就像一幅4 分钟天高云淡 瓜果飘香美丽的图画。让我们大家一起来学习第12 课秋天的图画（板书课题并齐读课题）五谷丰登通过 出示多媒体图画，触动了学生的 情感领域，他们的学习动机在不知不 觉中被激起，促使他们伴随着内心的情感去初读课文。通过这些图片的展 示，使同学们感受秋天美丽的同时， 能积累关于秋天的词语。信息技术支持的讲授环节优化（二）信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 秋天的图画本课的教学目标和教学内容：、认识 8 个生字、会写 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳
5、的人们的喜爱、 赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。注重积累词语句子。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300 字左右）。教学中，我将借助多媒体出示“梨树挂起金色的灯笼、苹果露出红红的脸颊，稻海翻起 金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”的画面，使学生进入课文的意境，感悟文本的意思、 积累语言，让学生在信息技术营造的教学情境中理解语句，在创造性的想象表达中积淀语 感。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效
6、果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持一、初读课文，理解大意1、播放秋天美丽景色图片，师范读。2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准 字音。不会认的字做上记号。读给自己的同桌听听。3、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。用 自己喜欢的曲线划下来。秋天到了，银杏叶子变黄了就像 一把把小扇子。菊花开了，有白的、黄的、美丽 极了！通过图片展示秋天的景色，让学4、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。并把自 己喜欢的句子背下来。生直观的感受到秋天的美丽！拉 近学学生与文本的距离。二、细读课文，品读感悟：1、出示图片，（梨树，苹果，稻海，高粱）说说你的 感
7、受。它们像什么？2、自己读读课文第二句话。然后用自己的话说说。3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上 来贴一贴，帮老师完成这幅画？4、他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、 举起”四个词贴一贴、评一评。5、结合图片理解：梨树挂起金色的灯笼，苹果露出红 红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又 黄，好像挂上了灯笼。你能用“好像”说句话吗？6、指导学生有感情的朗读，对于读的好的同学给予表 扬，并引导其他同学向其学习；同时提示朗读课文“四 到”-眼到、口到、耳到、心到。并且边读边想像秋天 田野的美景。7、出示课件，提示相关景物，指
8、导学生背诵。8、谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。齐读。思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些通过 出示多媒体图画，触动了学 生的情感领域，他们的学习动机 在不知不觉中被激起，促使他们 伴随着内心的情感去初读课文苹果露出红红的脸颊。梨树挂起金黄的灯笼。稻海翻起金色的波浪什么呢？高粱举起火红的旗帜。信息技术支持的评价优化（三）信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 秋天的图画本课的教学目标和
9、教学内容：、认识 8 个生字、会写 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、 赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。注重积累词语句子。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具游戏识字 ，激发兴趣看哪位同学摘到的带有生字宝宝的苹 果多？（ 课件出示：图、笼、浪、粱、燃、 勤、劳 等字）激发孩子的识字 兴趣，引导孩子 在生活中识字。个人展示小组比赛把制作好的苹果、梨等水果图片送给 读对的学生拓展练习，情感升华根据课文内容，创编一个秋天童话故 事。“秋天来啦，秋天来啦”,山姑娘 兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼 大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、 苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起 赶来布置晚会会场培养孩子的想象 能力、语言表达 能力、运用积累 词语的能力，感 受语言内蕴。个人展示集体交流激励性语言
