孔乙己课件39804复习过程

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1、孔乙己PPT课件39804文学常识文学常识鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。作品有小说集_，散文集_，散文诗集_。周树人周树人文学家文学家思想家思想家革命家革命家呐喊呐喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草这篇小说影响极大，绍兴据此在鲁迅故居这篇小说影响极大，绍兴据此在鲁迅故居旁建了旁建了“咸亨酒店咸亨酒店”，还塑有孔乙己塑像。，还塑有孔乙己塑像。附附和和（ ） 不不屑屑（ ）置辩）置辩荤荤（ ）菜）菜 咸咸亨亨（ ）酒店）酒店羼羼（ ）水）水 擦擦拭拭（ ）蘸蘸酒（酒（ ） 阔阔绰绰（ ）舀舀（ ）水）水 涨涨（ ）红）红绽绽（ ）出）出 哄哄（ ）笑）笑间间（ ）或）或 着着（

2、 ）了慌）了慌打打折折（ ）腿）腿 门门槛槛（ ） hhxixihnhnhnghngchnchnshshzhnzhnchuchuzhngzhnghnghngzhozhoknknshshjinjinzhnzhnyoyo朗读课文感知环境朗读课文感知环境恩格斯说：恩格斯说：“小说应该真实小说应该真实的再现的再现典型环境典型环境中的中的典型人典型人物物。”朗读课文，找出再现孔乙己朗读课文，找出再现孔乙己生活的典型环境的段落。生活的典型环境的段落。课文朗诵课文朗诵整体感知整体感知 小说结构小说结构 第一部分（第一部分（1 13 3）介绍孔乙己活动的社会环境介绍孔乙己活动的社会环境- -咸亨酒店。咸亨酒店

3、。 第二部分（第二部分（4 41313） 写孔乙己的悲惨遭遇。写孔乙己的悲惨遭遇。 1：课文前三段具体介绍了哪些内容？：课文前三段具体介绍了哪些内容？（1）酒店的格局）酒店的格局人物活动特定的空间人物活动特定的空间（2）故事发生的时间：）故事发生的时间：清末（清末（“这是这是二十多年前二十多年前的事的事”）（3）酒店里各种人物及其相互关系：）酒店里各种人物及其相互关系：两类酒客的鲜明对比两类酒客的鲜明对比柜柜外外站站着着踱踱进房进房里里，慢，慢慢慢坐坐着着喝喝盐煮笋盐煮笋茴香豆茴香豆要酒要酒要菜要菜（荤菜）（荤菜）休息休息解乏解乏消遣消遣贫贫富富做工的做工的贫苦劳贫苦劳动者动者养尊处优养尊处优

4、悠闲阔绰悠闲阔绰的剥削者的剥削者等级森严、阶级对立等级森严、阶级对立想一想想一想1 1、第一部分先介绍酒店的大概情况，写出一个、第一部分先介绍酒店的大概情况，写出一个怎样的社会环境。怎样的社会环境。 、把把“短短衣衣帮帮”与与“穿穿长长衫衫”的的喝喝酒酒形形 象象作作对对比比，突突出出了了贫贫富富悬悬殊殊、等等级级森森严严的的社会现实。社会现实。 、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有 什么好声气：冷酷的酒店氛围，什么好声气：冷酷的酒店氛围， 以小见大，更见以小见大，更见世态炎凉世态炎凉。 、从、从“我我”职务的变换，可以窥见掌职务的变换，可以窥见掌 柜柜冷酷势利冷酷势利

5、的一面。的一面。想一想想一想2 2、第一部分的社会环境描写，对于、第一部分的社会环境描写，对于孔乙己的出场有何作用？孔乙己的出场有何作用？ 这样一种阶级对立十分严重的这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿社会环境，为既穿“长衫长衫”又又“站着站着”喝酒这一特殊身份的喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。孔乙己的出场作了有力的铺垫。揭示了孔乙己不幸的社会根源。揭示了孔乙己不幸的社会根源。 二、赏析第二部分：精读课文二、赏析第二部分：精读课文给孔乙填写人物档案给孔乙填写人物档案概括孔乙己身份的一句话孔孔乙乙己己是是站站着着喝喝酒酒而而穿穿长长衫衫的唯一的人。的唯一的人。身份特殊身份特殊

6、不伦不类不伦不类反映孔乙己对人们的作用的一句话 孔孔乙乙己己是是这这样样的的使使人人快快活活，可可是是没没有有他他，别别人人也也便这么过。便这么过。可可有有可可无无、可可笑笑可怜的多余人。可怜的多余人。反映孔乙己命运结局的一句话 我我 到到 现现 在在终终于于没没有有见见大大 约约 孔孔乙乙己己的的确确死死了。了。大约：大约：推测推测的确：的确：推测的可靠推测的可靠鲁镇派出所失踪人口档案鲁镇派出所失踪人口档案姓孔名不详姓孔名不详 鲁镇鲁镇五十多岁五十多岁晚清晚清 半个秀才没捞到半个秀才没捞到 身材高大、被打致残身材高大、被打致残 写得一笔好字、会写得一笔好字、会茴字的四种写法茴字的四种写法 无

7、无无无小伙计小伙计短暂的短暂的“师生师生”关系（可惜关系（可惜“学生学生”不认不认“老师老师”） 掌柜掌柜买卖关系买卖关系 短衣帮短衣帮同为同为“站着喝酒站着喝酒”的的“酒友酒友”关系关系 邻居小孩邻居小孩同分吃茴香豆的关系同分吃茴香豆的关系丁举人丁举人同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔摔下来下来”了的可怜虫与了的可怜虫与“爬上去爬上去”了的胜利者之间的关系。了的胜利者之间的关系。 咸亨酒店所有的人咸亨酒店所有的人嘲笑与被嘲笑的关系嘲笑与被嘲笑的关系 填表说明：填表说明：社会关系社会关系是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）是

8、指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）生活经历生活经历是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据 课文中语言，也可以自己概括。课文中语言，也可以自己概括。注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。 读过书读过书, ,终于但没有进学终于但没有进学 替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊） 偶然做些窃书的事，被吊打偶然做些窃书的事，被吊打常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑 分茴香豆给孩子吃分茴香豆给孩子吃

9、 教小伙计识字教小伙计识字 因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 用手走来喝酒用手走来喝酒(笑声中出场笑声中出场,笑声中退场笑声中退场,用手走着退场用手走着退场) 一事无成一事无成不拖欠酒钱不拖欠酒钱, , 善良而且热心善良而且热心 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子孔乙己是个热衷功名，自命清高、迂腐不堪、轻视劳动，好喝懒做，孔乙己是个热衷功名，自命清高、迂腐不堪、轻视劳动，好喝懒做，死要面子而又有诚实善良一面的读书人。死要面子而又有诚实善良一面的读书人。 小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，小说这种文学体裁，以刻画人物

10、形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格，表现中心思想。示人物性格，表现中心思想。 请用简洁的语言概括出孔乙请用简洁的语言概括出孔乙己的几个生活片段。己的几个生活片段。一、酒客揭短，取笑孔乙己偷东西一、酒客揭短，取笑孔乙己偷东西二、酒客嘲笑孔乙己没有二、酒客嘲笑孔乙己没有“进学进学”三、孔乙己教小伙计识字三、孔乙己教小伙计识字四、孔乙己分茴香豆给小孩吃四、孔乙己分茴香豆给小孩吃五、孔乙己最后一次到酒店喝酒五、孔乙己最后一次到酒店喝酒第二部分（第二部分（4 41313）：写孔乙己的悲惨遭遇。）：写孔乙己的悲惨遭遇。 开端开端发展发展4-9

11、高潮高潮10-1112-1312-13交代孔乙己的悲惨结局交代孔乙己的悲惨结局从孔乙己的生活片断我们可以知道他是一个什么样的人？从孔乙己的生活片断我们可以知道他是一个什么样的人？孔乙己是站着喝酒但又孔乙己是站着喝酒但又（）的人。）的人。孔乙已是穷得将要讨饭但又（孔乙已是穷得将要讨饭但又（）的人。）的人。孔乙已是以读书人自居但又（孔乙已是以读书人自居但又（）的人。）的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又（孔乙己是竭力争辩维护清白但又（）的人。）的人。孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又（孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又（）的人。）的人。孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又（孔乙已是热心教小伙计认字，给孩

12、子分茴香豆但又（）的人。的人。孔乙已是个使人快活但又（孔乙已是个使人快活但又（）的人。）的人。穿长衫穿长衫偶尔偷窃偶尔偷窃从不拖欠酒账从不拖欠酒账好喝懒做好喝懒做把把“半个秀才也没捞到半个秀才也没捞到”当当作伤疤作伤疤遭到冷遇遭到冷遇无人关心无人关心作者对孔乙己作者对孔乙己寄托的情感寄托的情感:既嘲讽、批判既嘲讽、批判又同情、惋惜又同情、惋惜小说写小说写“我我”这个这个1212岁的小伙计有什么作用？岁的小伙计有什么作用？ “ “我我我我” ”12121212岁的酒店小伙计是孔乙岁的酒店小伙计是孔乙岁的酒店小伙计是孔乙岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过己命运的见证人。小说都是通过己

13、命运的见证人。小说都是通过己命运的见证人。小说都是通过“ “我我我我” ”的所见所闻所感来写，用第一人称可以的所见所闻所感来写，用第一人称可以的所见所闻所感来写，用第一人称可以的所见所闻所感来写，用第一人称可以使使使使故事显得真实亲切故事显得真实亲切故事显得真实亲切故事显得真实亲切； 可以可以可以可以使故事情节集中，内容简要使故事情节集中，内容简要使故事情节集中，内容简要使故事情节集中，内容简要； 可以表现周围人对孔乙己的态度，连可以表现周围人对孔乙己的态度，连可以表现周围人对孔乙己的态度，连可以表现周围人对孔乙己的态度，连12121212岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这岁的小伙计都鄙视孔乙

14、己，更能说明这岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，个社会对不幸者的冷漠，个社会对不幸者的冷漠，个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了使作品更增加了使作品更增加了使作品更增加了悲凉的意味。悲凉的意味。悲凉的意味。悲凉的意味。 思考讨论文章的思考讨论文章的“笑笑”孔乙己孔乙己是一幕悲剧，然而全文是一幕悲剧，然而全文没有一个没有一个“悲悲”字出现，贯穿全文字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？索用意何在？如何理解各种人对孔乙己的取笑？如何理解各种人对孔乙己的取笑？ 笑的艺术效果笑的艺术效果 小说以小

15、说以“我我”为见证人，以为见证人，以“笑笑”为线索，为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。笑声中走向死亡。 笑笑烘托和加强了悲烘托和加强了悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。窒息的悲凉的意味。以笑衬悲，更令人悲以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更作品反封建的意义就更加深刻了。加深刻了。 1、社会原因、社会原因：1）封建科举制度的毒害。）封建科举制度的毒害。2）封建等级制度和封建

16、思想侵蚀下，民）封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。众的麻木不仁。3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。摧残。2、自身原因、自身原因：热衷科举、好喝懒做、：热衷科举、好喝懒做、死死要面子、自欺欺人、自命清高、迂腐不堪要面子、自欺欺人、自命清高、迂腐不堪造成孔乙己悲惨遭遇的原因造成孔乙己悲惨遭遇的原因文章主题文章主题小说通过对孔乙己的悲惨的一生小说通过对孔乙己的悲惨的一生描写，既反映了封建文化和封建教育描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，更着重地表控诉了科举制度的罪恶，更着重地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从而现了当时一般群众的冷漠麻木，从而更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。暗。