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1、12121 庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上庄子教学目标：1、准确、流 利地朗读、背诵。2、了解庄子及庄子生平、思想。3、积累文言词语，疏通文意，翻译全文。4、把握寓言中的形象，理解寓意。5、拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位，能积极乐观地面对生活。教学重点：1、朗读并背诵。2、积累文言词语，疏通文意，翻译全文。教学难点：把握寓言中的形象，理解寓意。教学方法：讲授法、自主学习法、讨论法、任务驱动法、练习法教学课时：2 课时第一课时2018-5-18 星期五一、引入诸子散文指的是战国时期各个学派的著作，反映着不同学派的思想倾向、政治主张和哲学观点。春秋战国时期， “
2、百家竞作，九流并起。 ”各种思想流派的代表人物纷纷著书立说，宣传自己的社会政治主张。诸子的文章，各具风采。在这一时期比较重要的有儒、法、道、墨四家。今天，让我们再次走近庄子，感受他的大智与幽默。二、作家作品1、庄子(约公元前 369公元前 286)，名周，战国时宋国人，我国古代著名的哲学家，道家学派的代表人物。 庄子一书是庄子及其后学的著作。他继承和发展了老子的哲学思想，世人并称“老庄” 。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然， “安时而处顺” （安心适时而顺应万事万物的发展和变化） 、 “知其无可奈何而安之若命（既然知道不可改变，那就顺其自然发展） ” 、 “清静无为” 。2政治上主张“无为而
3、治” 。2、 庄子不仅是哲学名作，而且是文学名作。庄子的想象力极为丰富，具有浪漫主义的艺术风格，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被称之为“文学的哲学，哲学的文学” 。惠子，可以说是庄子一生相伴的朋友和论争的对手，而且这个对手，是一个“以善辩为名”的高手。这篇文章就是庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩论，这场被后人誉为“史上最著名辩论” 。三、朗读课文1、听读课文。2、全班齐读课文。四、积累文言词语，疏通文意，翻译全文。1、第一遍翻译。庄子与惠子游于濠梁之上。 翻译： 庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 ”从容， 是， 翻译： 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”1， 安， 翻译： 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”翻译： 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”固，固然。 固，本来。 全，完全，肯定（是这样） 。3翻译： 庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。 ” 循，追溯话题本原。 （回到最初的话题） 其，话题。本，最初。既已，已经 翻译： 2、第二遍翻译（翻译接龙：学生每人一句，依次下传，教师适当点拔）： 四、课堂总结。五、布置作业：1、练习册。2、背诵默写。
