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1、高考专题辅导高考专题辅导语意连贯语意连贯 句子衔接句子衔接江苏省南通中学高三江苏省南通中学高三 班班语意的连贯语意的连贯句子排序句子排序句子衔接句子衔接高考专题辅导高考专题辅导语意连贯语意连贯 句子衔接句子衔接江苏省南通中学高三江苏省南通中学高三 班班句子衔接句子衔接感知题型感知题型 例题简析例题简析 初步运用初步运用 学习目标： 控制句概念的进一步建立。 句子衔接一致性的基本原则。高考试题高考试题 拓展延伸拓展延伸 习题巩固习题巩固 高考专题辅导高考专题辅导语意连贯语意连贯 句子衔接句子衔接江苏省南通中学高三江苏省南通中学高三 班班句子衔接句子衔接感知题型 例题简析例题简析 初步运用初步运用
2、 学习目标： 控制句概念的进一步建立。 句子衔接一致性的基本原则。高考试题高考试题 拓展延伸拓展延伸 习题巩固习题巩固 高考专题辅导高考专题辅导语意连贯语意连贯 句子衔接句子衔接江苏省南通中学高三江苏省南通中学高三 班班 感知题型11 1、在下面一段话的横线处加上一句话，使几句话的意、在下面一段话的横线处加上一句话，使几句话的意思连贯、明确，最恰当的一句是思连贯、明确，最恰当的一句是在人类的历史上，文明冲突的现象一直存在，或 者说，政治和经济的利益常常披着文明精神的外衣发 生冲突。但另一方面， 。甚至可以说，冲突具有 短暂性，而融合具有留存性和长远性。在许多情况下 ，冲突本身也成为融合的工具。
3、A. A.文明更是融合的文明更是融合的 B.B.历史更是融合的历史更是融合的C. C.文明也是融合的文明也是融合的 D.D.历史也是融合的历史也是融合的 高考专题辅导高考专题辅导语意连贯语意连贯 句子衔接句子衔接江苏省南通中学高三江苏省南通中学高三 班班 感知题型22 2、从修辞角度看，填入下面文字横线处的词语最恰当、从修辞角度看，填入下面文字横线处的词语最恰当 的一组是的一组是苦瓜苗就像一个 一样 ，自生自长，蔫蔫的，一 副要死不活的样子。然而，它却努力的活了下来，便 渐渐地长大。它似乎满是敌意，一天比一天不规矩， 或绕着南瓜藤，或在冬瓜架上_。我不得不找来 一根杖子，把它绑在杖上，_。A
4、A、弃儿弃儿 胡搅蛮缠胡搅蛮缠 限制它的生长限制它的生长B B、弃儿弃儿 胡搅蛮缠胡搅蛮缠 约束它的行为约束它的行为C C、病儿病儿 胡乱缠绕胡乱缠绕 约束它的行为约束它的行为D D、病儿病儿 胡乱缠绕胡乱缠绕 限制它的生长限制它的生长高考专题辅导高考专题辅导语意连贯语意连贯 句子衔接句子衔接江苏省南通中学高三江苏省南通中学高三 班班句子衔接句子衔接感知题型感知题型 例题解析 初步运用初步运用 学习目标： 控制句概念的进一步建立。 句子衔接一致性的基本原则。高考试题高考试题 拓展延伸拓展延伸 习题巩固习题巩固 高考专题辅导高考专题辅导语意连贯语意连贯 句子衔接句子衔接江苏省南通中学高三江苏省南
5、通中学高三 班班 例题解析11 1、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙 断垣，但雄风不减当年。断垣，但雄风不减当年。_,_,如血的残阳给如血的残阳给 它涂上了一抹无可言状的朦胧它涂上了一抹无可言状的朦胧. . A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂 的古道在关前向西拐去 B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前 ，龟裂的古道向西拐去 C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前 ，龟裂的古道向西拐去 D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中
6、沉默不语；龟裂 的古道在关前向西拐去高考专题辅导高考专题辅导语意连贯语意连贯 句子衔接句子衔接江苏省南通中学高三江苏省南通中学高三 班班 1 1、填入文中横线处，与上下文衔、填入文中横线处，与上下文衔 接最恰当的一句是接最恰当的一句是雁门关在晋北崇山峻岭中。雁门关在晋北崇山峻岭中。 它虽说早已只剩下颓墙断垣，它虽说早已只剩下颓墙断垣， 但雄风不减当年。但雄风不减当年。_,_, 如血的残阳给它涂上了一抹无如血的残阳给它涂上了一抹无 可言状的朦胧可言状的朦胧. . A.晋王李克用墓在关左的朔风 白草中沉寂不语；龟裂的古道 在关前向西拐去 B.关左，晋王李克用墓在朔风 白草中沉默不语；关前，龟裂 的
7、古道向西拐去 C.晋王李克用墓在关左的朔风 白草中沉寂不语；关前，龟裂 的古道向西拐去 D.关左，晋王李克用墓在朔风 白草中沉默不语；龟裂的古道 在关前向西拐去控制句陈述对象的一致性答案： B。控制句陈述对象 雁门关A.李克用墓和龟裂的古道B.关左和关前C.晋王李克用墓和关前D.关左和龟裂的古道高考专题辅导高考专题辅导语意连贯语意连贯 句子衔接句子衔接江苏省南通中学高三江苏省南通中学高三 班班 例题解析22 2、填入下面各题横线上的句子，与上下文衔接最恰、填入下面各题横线上的句子，与上下文衔接最恰当的分别是（答案填在题后的括号里）当的分别是（答案填在题后的括号里）卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，
8、雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明_。 . .任何人和事物都各有短长任何人和事物都各有短长 . .任何人和事物都各有缺憾任何人和事物都各有缺憾. .任何人和事物都各有千秋任何人和事物都各有千秋. .对任何的人和事物都各有所爱对任何的人和事物都各有所爱 高考专题辅导高考专题辅导语意连贯语意连贯 句子衔接句子衔接江苏省南通中学高三江苏省南通中学高三 班班2 2、填入下面各题横线上的句子填入下面各题横线上的句子 ，与上下文衔接最恰当的分别是，与上下文衔接最恰当的分别是 （答案填在题后的括号里）（答案填在题后的括号里）卢梅坡的诗句“梅须逊雪 三分白，雪却输梅一段香 ”，常被人引用，借以说 明 。
9、.任何人和事物都各有 短长.任何人和事物都各有 缺憾.任何人和事物都各有 千秋.对任何的人和事物都 各有所爱 控制句语意方向的一致性答案： B。语意方向: 梅逊/雪输A. 含短处和长处B. 包含了“短处”C. 说长处D. 偏重在感情高考专题辅导高考专题辅导语意连贯语意连贯 句子衔接句子衔接江苏省南通中学高三江苏省南通中学高三 班班 例题解析33 3、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险 恶， 。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚 的信念，向殉难者默誓：心不死、 ，和平可期、 ，杀人者终必覆灭。 人民生
10、活痛苦人民生活痛苦 志不绝志不绝 争取民主争取民主 人民异常悲痛人民异常悲痛 志不绝志不绝 民主有望民主有望 人民异常悲痛人民异常悲痛 意志坚意志坚 民主有望民主有望 人民生活痛苦人民生活痛苦 意志坚意志坚 争取民主争取民主 高考专题辅导高考专题辅导语意连贯语意连贯 句子衔接句子衔接江苏省南通中学高三江苏省南通中学高三 班班 3 3、填入文中横线处，与上下文、填入文中横线处，与上下文 衔接最恰当的一句是衔接最恰当的一句是今天在此追悼李公朴、闻 一多先生，时局极端险恶， 。但此时此地，有何话可说 ？我谨以最虔诚的信念，向 殉难者默誓：心不死、 ， 和平可期、 ，杀人者终 必覆灭。 人民生活痛苦人
11、民生活痛苦 志不绝志不绝 争取民主争取民主 人民异常悲痛人民异常悲痛 志不绝志不绝 民主有望民主有望 人民异常悲痛人民异常悲痛 意志坚意志坚 民主有望民主有望 人民生活痛苦人民生活痛苦 意志坚意志坚 争取民主争取民主 控制句句子结构的一致性 答案： B。控制句对文结构分析时局极端险恶人民异常悲痛心不死志不绝 和平可期民主有望 高考专题辅导高考专题辅导语意连贯语意连贯 句子衔接句子衔接江苏省南通中学高三江苏省南通中学高三 班班 例题解析44 4、今天科学技术事业的繁荣固然离不开科学技术工作者的创造性劳动 ，但从根本上说，它是一定经济社会关系的产物。一个国家科学技术 的发展，是以它的经济、文化教育
12、水平为基础的。没有坚实的经济力 量和高度的文化教育水平，就不会有科学技术的繁荣。反过来，科学 技术的发展又以巨大的力量推动着经济社会的进步。离开科学技术的 推动，经济社会就会萎缩，社会发展就会缓慢。在这时里 。 我们看到科学技术工作者的努力与科学技术事业发展的辩证关系。我们看到科学技术工作者的努力与科学技术事业发展的辩证关系。 我们看到科学技术工作者创造性劳动与社会经济发展的辩证关系。我们看到科学技术工作者创造性劳动与社会经济发展的辩证关系。 我们看到科学技术事业的繁荣与文化教育水平的辩证关系。我们看到科学技术事业的繁荣与文化教育水平的辩证关系。 我们看到科学技术事业的发展与经济力量、文化教育
13、水平的辩证关我们看到科学技术事业的发展与经济力量、文化教育水平的辩证关系。系。 高考专题辅导高考专题辅导语意连贯语意连贯 句子衔接句子衔接江苏省南通中学高三江苏省南通中学高三 班班4 4、今天科学技术事业的繁荣固然离不 开科学技术工作者的创造性劳动，但从 根本上说，它是一定经济社会关系的产 物。一个国家科学技术的发展，是以 它的经济、文化教育水平为基础的。 没有坚实的经济力量和高度的文化教育 水平，就不会有科学技术的繁荣。反 过来，科学技术的发展又以巨大的力量 推动着经济社会的进步。离开科学技 术的推动，经济社会就会萎缩，社会发 展就会缓慢。在这时里 。 我们看到科学技术工作者的努力与科学我们看到科学技术工作者的努力与科学 技术事业发展的辩证关系。技术事业发展的辩证关系。 我们看到科学技术工作者创造性劳动与我们看到科学技术工作者创造性劳动与 社会经济发展的辩证关系。社会
