《初中语文基本篇目阶段补充意见[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文基本篇目阶段补充意见[1]（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1关于初中语文补充教学内容的指导意见关于初中语文补充教学内容的指导意见为落实初中语文课程标准的基本要求，提升学生语文素养，顺应中考形势发展，结合北师大版教材编排体例，特针对古诗文与汉语语法教学内容，按照逐步实施、分解任务的要求，遵循由易到难、由浅入深、教材内容与补充内容均衡搭配的原则，现将各年级补充教学内容安排如下：补充教学内容补充教学内容 年级年级 古诗文古诗文汉语语法汉语语法上册上册观沧海 次北固山下无题 酬乐天扬州初逢席上见赠 相见欢汉字七年级七年级下册下册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 山坡羊潼关怀古 观刈麦 雁门太守行 行路难 送东阳马生序词的分类、词语意义及感情色彩上册上册茅屋为秋风所破
2、歌浣溪沙 江城子密州出猎 泊秦淮 春望短语的种类、句子的成分八年级八年级下册下册游山西村 登飞来峰赤壁 己亥杂诗 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 马说语病辨析及修改九年级九年级上册上册关雎 蒹葭修辞说明：送东阳马生序与马说为北师大版现行教材中的已有篇目，但非讲读内容，今后教学中应作为必读篇目，深入研读。2附：汉语语法教学内容 汉字汉字象形属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如 “月”字像一弯明月的形状， “龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马， “鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼， “艸”（草的本字）是两束草， “门”字就是左
3、右两扇门的形状。而 “日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。 象形字来自于 图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。 指事属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是 指事字含有绘画较抽像中的东西。例如 “刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示； “凶”字则是在陷阱处加上交叉符号； “上”、“下”二字则是在主体 “一”的上方或下方画上标示符号； “三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽像的部份。 形声属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁 (又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是
4、指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如 “樱”字，形旁是 “木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与 “婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是 “监”，表示它的发音与 “监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的 “止”是声旁，表示这个字的相近读音。 会意属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如 “酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义； “解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达； “鸣”指鸟的叫声，于是用 “口”和“鸟”组成而成。 转
5、注3属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。例如 “考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶； “窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有著相同的部首 (或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。 假借假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。例如 “自”本来是“鼻”的象形字，后来借作 “自己”的“自”。 词类词类一、实词和虚词 词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词。 实词是有实在意义的词,它可分
6、为:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。 虚词是没有实在意义的词，它可为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类。 二、名词 名词是表示人或事物名称的词。 1、普通名词：牛、人、学生、云、飞机、菜 2、专有名词：中国、黄河、泰山、毛泽东 3、抽象名词：精神、文化、人生、思想 4、时间名词：现在、去年、明天、星期一 5、方位名词：上、前、东、夏天、以上、之南、之东、一旁、底下、跟前、当中、里外、左右、上下 三、动词 动词是表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义的词。 1、表示动作行为：看、听、笑、唱、跳、飞、劳动、研究、认识、安慰、团结、休息 2、表示心理活动：爱、恨、怕、想、希望
7、、喜欢、回忆、思考、理解、厌恶 3、表示发展变化：增加、扩大、提高、降低 4、表示存在：出现、消失：存在、出现、消失、死亡、停、丢 5、表示使令：叫、让、派、请、使、要求、命令、禁止、 46、表示可能：意愿能愿动词：能、能够、会、可以、可能、应该、应当、必须、要、愿意、需要、肯、敢、情愿 7、表示动作趋向趋向动词：上、下、来去、进、出、过、起来、回去 8、表示判断判断词：是 四、形容词 形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。 1、表示形状：大、小、圆、粗、滑、平、高、低、宽、窄、肥、胖、美、丑、温柔、平缓、笔直 2、表示性质：好、坏、冷、热、酸、甜、苦、软、聪明、
8、朴素、老实、正确、勇敢、特殊 3、表示状态：快、忙、急、稳、轻松、高兴 五、数词 数词是表示数目的词。数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。1、基数：一、二、三、十、百、千、万、亿 2、序数：第一头一回、初一老大老幺 3、分数：25%、几分、几成 4、小数：0.25、12.34 5、倍数：一倍 6、概数：几、两、来、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上万、近亿、三四个、两三年 六、量词 量词是表示人、事物或动作、行为的量的词。量词分为物量词和动量词。 1、物量词： A、个体量词：个、只、条、张、件、间、棵、粒、头、座 B、集合量词：双、群、副、套、班、组、伙、类、帮、批 C、度量衡
9、量词：丈、尺、寸、升、斤、两、吨亩、顷 D、临时量词：杯、车、筐、挑、捆、抱 2、动量词： A、专用的：遍、回、阵、顿、番、遭、次、趟下 B、借用的：脚、拳、刀、眼、天、年、月、星期、人次、元吨 七、代词 代词指具有代替或指示作用的词。它可分为人称代词、疑问代词、指示代5词。1、人称代词：我你他它咱自己、别人、人家、大家、大伙儿、彼此 2、疑问代词：谁、什么、哪（些） 、哪儿、哪里、几时、多会儿、怎样、怎么、怎么样、多少、几多、多么 3、指示代词：这（些、儿、样、里、么、会儿） 、那（些儿、样、里、么、会儿） 、 八、副词 副词是表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气的
10、词。 1、程度：很、挺、怪、更、最、太、极、非常、十分、特别、尤其、稍微、比较、格外 2、范围：都、只、也、光、单、凡、净、一贯、一概、仅仅、大半、统统、通通、单单 3、时间、频率：正、刚、才、就、常、便、曾立刻、刚刚、常常、往往、逐渐、终于、马上、已经 4、重复、反复：又、还、再、一连、再三、连续、反复、不断、屡次、重新 5、情貌：猛然、忽然、欣然、居然、贸然、默默 6、肯定、否定：必、准、一定、必定、必然、的确、准保、不、没没有、别、甭 7、估量：大概、大约、似乎、也许、恐怕、几乎 8、语气：却、偏、岂、偏偏、难道、简直、反正、果真 9、方式：悄悄、暗暗、亲自、一齐、互相 九、介词： 介词
11、用在名词、代词或短语的前面，组成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象、目的等。 1、表示时间：从、自从、到、在、当、于 2、表示处所：从、自、往、朝、向、在、由、沿着、顺着 3、表示方式:按、按照、根据、通过、经过、用、拿、以、凭 4：表示对象：对、对于、关于、把、给、和、跟、同、被、由、叫、让 5、表示目的：为、为了、为着 6、表示比较：比、跟、同、和 7、表示排除：除了、除开、除去 6十、连词： 连词是用来连接词、短语、分句或句子的词。如：和、跟、同、与、及、或、不但、不管、即使、既然、假如、尽管、宁可、尚且、虽然、无论、要是、因为、由于、与其、只要、只有、不过、然而、否则、何况、可是、但
12、是、从而、所以、因此、因而、并、并且、而、而且、或者、还是、以及 十一、助词 1、结构助词：的、地、得、所、似的 2、动态助词：了、着、过 3、语气助词：的、了、吗、呢、吧、啊、呀、哇、哇噻十二、叹词： 啊！哈！哎！唉！嗳！哼！嗯！嘻！喂！哈！呸！嗨！嘿！噫！ 十三、拟声词 砰！叮叮当当！轰隆！扑通！噼里啪啦！滴答！呼呼！哗哗！叮咚！稀里哗啦！ 词语的意义词语的意义同义词 词语表示的意义是相同的。词语意义完全相同的词并不多，更常见的情况是意义相近，叫近义词，通常也叫同义词。例如：意义、意思，这两个词都可以指词语或句子包含的内容。但是要注意以下几点。有些词虽然是同义词，但是在使用上应该注意区别对
13、待。如：“生日”“诞辰”，“土豆”“马铃薯”；因为这里后一个是书面语，前一个是口语。在使用上有一定的区别。有人为了显示自己有“学问”，用“诞辰”造了这样一个句子。他写道：“今天是小强 8 岁诞辰，我们去给他贺寿吧”。这样说显然不对，“诞辰”是一般用在书面语中，表示对人的尊敬。8 岁的孩子怎能用诞辰呢？而且用“贺寿”这个半白半文的词语，更显得不伦不类。注意有些同义词在某些场合下可以互换使用，但有时不能随意调换。例如：“美丽”“漂亮”都有“好看”的意思，如“这个小姑娘长得很漂亮”可以换成“这个小姑娘长得很美丽”。意思不受影响。但看下面这两句话中加横线的词语就不能随意互换。“我们热爱祖国的美丽河山”
14、“这场球打得真漂亮”。前一句的“美丽”不仅有好看的意思，还有“堂皇”“庄严”的意思；后一句的“漂亮”有“精彩”“出色”的意思。不能互换。注意仔细辨别同义词之间的不同点。汉语的同义词非常丰富。同义词越多，语言的表现力就越强，可以把意思感情表达得细致、准确、严密，使文章生动活泼，避免语句的单调、重复。但是同义词越多，越要注意准确选择恰当7的同义词。同义词的词义有轻重差别。例如“批判”“批评”，如果某人有缺点，我们可以用批评，但若用“批判”就显得过于严重了。再看词语所指范围的大小，例如“时代”“时期”明显地可以看出“时代”指的时间范围大，“时期”指的时间范围小。第三可以看和其它词语的搭配习惯，例如“
15、坚定”“坚强”前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”相搭配。如果我们说“我们沿着邓小平指引的方向坚定不移地走下去。”就可以，但若改为“我们沿着邓小平指引的方向坚强不移地走下去。”就显得别扭了。最后还要注意词语的感情色彩，如“小说深刻地揭露了解放军高尚的情操，广泛地揭示了一些人的丑恶灵魂。“显然这里将近义词”揭露”“揭示”用错了。虽然它们都有使隐蔽的事物显露出来的意思，但对好的事物应该用“揭示”对坏的事物才用“揭露”。也就是说没有注意词语的感情色彩，这些都是运用同义词时应该注意的地方。反义词词的意义不仅有相同可相近的，还有相反的。这种词就叫反义词。例如“生死”“正反”“动静
16、”等。每组词表达两个矛盾的概念，意义是相反的。还有一些词的意义不是相反的，而是相对的，这种词习惯上也称反义词。要注意的是，不是所有的词都有反义词。形容词里反义词比较多，其次是动词、名词。还有如果一个词有几个意义，它就可能有几个不同的反义词。如“反对”它可以有“拥护”“赞成”“支持”。“老”它可以有“小”“少”新”“幼”“嫩”等。有的词没有反义词，若要表示它们的反面情况，可以在前面加上否定的词。如“讨论”它没有反义词，可以说“不讨论”。恰当地使用反义词可以给人以对比鲜明的印象，把事物特点表达更充分。但也要注意使用不准确反而会出毛病，如“我们要发扬自己的长处，避免自己的弱点，同时还要学习人家的优点，克服自己的错误。”这里反义词就用得不恰切，“长处”的反义词是“短处”，“优点”应和“缺点”相对。多义词 有的词同时存在着互相联系的几个不同的意义，这些词就叫多义词。例如“宽”这有以下几种意义。 横的距离大（跟“窄”相对）：“马路很
