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1、合理满足合理满足避免孩子对物质的过度要求避免孩子对物质的过度要求单红艳一、引言：一、引言：改革开放的大好形势给每一个家庭带来了经济收入的增长，生活水平的提 高。中学生，虽然是一个经济上不独立的群体，可是他们却是改革开放的最大 受益者。“再苦也不能苦孩子”、“要富先富孩子”是不少家长的共同心愿。 家长对孩子的投入和关注往往超过对自身的关爱。“舐犊之情”使他们在孩子 身上大把花钱也在所不惜。在这样的优越条件下长大的孩子，吃要精美，穿要 名牌，用要新奇，似乎成为理所当然的要求。于是，不知不觉，校园刮起了超 前消费之风，而同学间的互相攀比更助长了“风”势。 可是，同在一间教室里上课的同学，各家有各家的
2、不同经济状况。面对收 入微薄的父母，面对下岗的父母，面对经济负担沉重的父母，“穷孩子”怎能 伸得出手要钱？于是“寒酸”、“不潇洒”使这类孩子自己觉得“掉份”，脸 上无光，心理不平衡。有条件高消费的同学，物质上的优越对他们未必是一件 好事。俗话说“玩物丧志”，物质欲望的满足往往抵消了精神上的追求。害怕 吃苦、贪图享乐，不思进取使青少年意志消沉，害怕困难。他们很难经受挫折 和失败的考验。追求高消费对中学生的害处是显而易见的。二、分析造成孩子出现以上物质需求表现的原因二、分析造成孩子出现以上物质需求表现的原因为什么当前的青少年会产生以上所述的消费行为并形成他们特有的消费心 理特征呢？ 首先是主观因素
3、。跨入中学之后的青少年随着自我意识的不断增强，他们 需要朋友，需要在团体中与同学建立深厚的友谊，这便是归属与爱的需要。在 青少年中往往就是由于“相似”而成为朋友，而这里的“相似”可以是年龄、家庭的 相似，也可以是共同的兴趣爱好。所以，青少年力图在消费时保持这种“相似” 以成为某个小团体中的一员。青少年也有自我实现的需要，只是他们要表达的 这种需要仅仅是展现自己、展示自己不同于别人或高于别人的某个方面，从而 获得同龄人的赞赏。 其次是客观因素。在人的成长过程中，特别是青少年十分容易受到外界因 素的影响。 一是社会文化。 二是社会流行。 三是家庭。 但又是为什么家长感觉孩子在小学和初中对物质的需求
4、会发生这么大的不 同呢？ 这是因为孩子在上小学的时候，她的归属感基本在家庭，父母的评价是第 一位的，孩子以听从家长的指导为荣。家长认为好看的，他们就认为好看，家 长认为有用的，他们就非常珍惜。当孩子上了初中，她的注意力会从家庭逐渐 转移到同伴中去，当您的孩子喜欢穿肥腿裤，非要在书包上挂上一些稀奇古怪的小挂件，中午不在家里吃午饭，非要跑到街边小摊吃的时候，您可千万别指 责孩子审美意识差，不讲卫生。家长认为“标新立异”的举动，在他们的那个 圈子里是“规范”的。他们此时还没有能力去承受同伴们的非议，他们还不够 自信，自我意识还没有完全发展起来，只有和同伴保持一致，她们心里才踏实。三、引导家长认识到中
5、学生乱消费的危害三、引导家长认识到中学生乱消费的危害中学生乱消费的现象，给他们的健康成长带来了许多不良的影响，具体表 现在以下几个方面： 首先，极大地危害着学生的身心健康。 其次，会逐渐养成不良的生活习惯。 再次，会加重父母的经济负担，导致家长与子女关系紧张。 第四，也是最严重的，可能会导致走上犯罪的道路。四、四、 如何应对孩子的不合理要求呢？我想和大家分如何应对孩子的不合理要求呢？我想和大家分享如下几个经验享如下几个经验1)言出必践，树立威信 我们对孩子承诺的一定兑现，对孩子禁止的一定要坚持。不能因为自己情 绪好或者事情小，就迁就孩子。这样才能建立父母的威信以及和孩子相处的规 则，让孩子明确
6、地感到父母言出必践。孩子所以耍赖，是因为他认为这样可以 左右大人，如果我们让他确信耍赖无效，他以后就不会耍赖了，没有人愿意做 毫无希望的事。 2)理服之，情感之 在拒绝孩子的不合理要求的时候，一定要兼顾两个教育点：其一，让孩子 明白为什么不能这么做；其二，让孩子感到我们对孩子的爱意，我们这样做是 为了孩子或全体。比如，不买奢侈品或者多余的玩具，是因为保证我们有经济 能力维持孩子上学和全家地支出，是因为“虚荣”、“奢侈”对人是有害的， 满足孩子所有合理的需要是父母的爱和责任，拒绝不合理的要求也是父母的爱 和责任；妈妈不能跟宝宝玩是因为妈妈有工作或者和别人谈话，而不是妈妈不 喜欢宝宝等。 3)相机
7、而教 孩子的很多要求虽然不宜满足，但是并非这样的要求是过分或者不合理的， 比如孩子对各种事物的好奇和探索。这时候，我们正好帮助孩子来增长相关的 知识和能力。如果孩子感兴趣的事情有危险，我们正好可以教会孩子如何保护 自己、规避危险，比如孩子喜欢按饮水机玩，我们就可以演示苹果被开水烫皱， 来告诉孩子热水的危险；如果孩子的尝试，会造成器物的破坏，我们就借机让 孩子分辨不同器物的价值，然后帮孩子找到替代品；如果孩子的要求会妨碍他 人，我们就借此教孩子“尊重他人”，以及分辨自己和别人的权利。总之，孩 子探索的愿望是无辜而健康的，我们要规避相关的危险、不便、损失，又能满 足孩子常识、体验的愿望才是最好的。
8、五、培养孩子形成正确的消费观五、培养孩子形成正确的消费观那么中学生怎样才能养成正确的消费观呢?这是一个值得深思的问题。金钱 是把双刃剑，用得不好就伤人。在引导孩子树立正确的消费观的问题上，我提 出以下几点建议： 第一、要培养孩子热爱劳动的观念。在处理零花钱的问题上，家长可以把 零花钱作为一种奖励手段。比如，孩子做了一定的家务劳动，学习上取得了一 定进步，可以按照事先的约定给孩子一定量的零花钱作为奖励。不但让孩子形 成劳动最光荣的思想，还控制了其零花钱的数量。 第二、家长对孩子不能有求必应、听之任之，该控制的时候不能轻易放手。 当孩子做错事时要给予他应有的批评和教育，让其充分认识到乱花钱的危害性， 帮助他从小养成良好的生活习惯。 第三、要培养孩子合理的消费观念。花钱也是一门深奥的学问，就像学游 泳一定要亲自下水一样。家长可在生活中，通过一些实际例子教孩子学会理财， 帮助孩子学会科学、合理地消费，同时加强对孩子勤俭节约的教育：如购买衣 服、鞋帽时，不必追求名牌，应学会购买物美价廉的商品，懂得钱是来之不易 的，从而逐步树立科学的消费观。 合理安排消费是每个家庭都无法回避的问题。如何对待“钱”，是人生道 德大厦中的一根重要支柱。孩子对待消费的态度，直接影响着其成年后道德品 质的形成，所以要培养孩子逐步树立正确的消费观念。总之，我们需要合理满 足孩子的要求，避免孩子对物质的过度要求。
