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1、1正确对待理想与现实正确对待理想与现实科 目思想品德课型新授课年（班）级初三年级印刷时间主备人 同伴组长签字授课时间课题：第十课：选择希望人生 第一框：正确对待理想与现实学习目标：1、知道理想的含义。懂得理想的重要作用。明白实现理想的途径。2、理解理想的重要性。能找到自己的理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。3 树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。学习重点掌握实现理想的方法和途径。学习难点正确认识理想和现实之间的差距学习过程（学案）一 、时政论坛：新闻一： 我的看法： 新闻二： 我的看法：二、 自主学习：1、理想是
2、我们在 的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了 。2、理想的作用：3、如何才能使理想变为现实？实现理想，需要对 作出规划。具体理想是 的，需要对理想进行适当调整。通向理想的道路是 。三、合作探究1、绘制自己的理想树（1）让学生回顾自己小时候的理想 （2）请学生谈谈自己现在的理想。（3）学生画出自己的理想树。2、小张报考研究生（1）学生阅读小张的故事。 （2）思考教材提出的三个问题，在全班进行探讨和交流。3、他们的理想能够实现吗？（1）呈现三个情境。 （2）分小组探讨教材提出的问题，每个人都要充分发表意见。（3）在全班进行交流，然后总结理想与现实之间存在差距的原因。4、实现当节目主持人的理想
3、 （1）呈现故事情境。 （2）引导学生思考并交流对教材提出的问题。5、杨振宁的故事（1）指导学生阅读杨振宁的故事。（2）学生思考：杨振宁为什么要中途放弃写一篇实验论文的初衷？如果他不放弃自己的3初衷，结果可能会怎样？这则故事对你的启示有哪些？6、给理想树添枝加叶（1）将前面画的理想树带来，并要求学生事先准备好绿色、黄色和红色的彩纸。（2）告诉学生绿色代表自己已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；红色代表自己目前缺乏，还需要培养或学习的能力。将彩色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶的大小来表示各项能力的需要程度。（3）将树叶贴在理想树的相应位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算。（
4、4）在全班进行交流，请一些学生上台介绍自己的理想树。（5）制作展板，让学生把自己的理想树展示出来。四、知识框架：五、当堂检测:1、列夫托尔斯秦说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 ”这段话说明了（ ）A. 只要树立理想就能获得成功 B. 树立人生理想的重要性 C. 理想是人精神生活的全部 D. 理想对人生起阻碍作用2、 “不想当元帅的士兵不是好士兵”拿破仑，这说明（ ）A. 每一个人都应树立当元帅的理想 B. 当元帅的理想才是崇高的理想C. 崇高的理想是人们不懈奋斗的精神支柱 D. 理想是多种多样的3、下列对理想理解不正确的是( )A. 理想是人生的奋斗目
5、标 B. 理想是超越现实的C. 理想是对未来的向往和追求 D. 理想是实现人生价值的精神力量4、理想对人们的行为的作用有( )A. 导向 约束 调控 B. 激励 导向 驱动 C. 干扰 约束 引导 D. 导向 驱动 调控5、 “大学生志愿服务西部”计划实施以来，志愿者们自愿把人生最美好的一段年华，留给中国大地那些贫困闭塞、最需要帮助的地方，展现了新时代大学生亮丽的人生风采。从他们身上我们深深感受到，作为青少年一代（ ）要勇于放弃自己的个人理想 应具有强烈的社会责任感 要树立崇高的社会理想 要具有艰苦创业精神情、激情的大树 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活 理想就
6、是追求一种虚无飘渺、无法实现的人生目标A. B. C. D. 10、如果刘翔的腿再长 5 厘米，也许顾宝刚就舍不得让爱徒去练跨栏了。退休前，顾宝刚是上海市普陀区少体校的跳高高级教练。当年，刘翔一直在他的手下练跳高。因为不够高，顾宝刚看出刘翔在“一根杆”上 没多大发展前景，所以，后来把他推荐给了“十根杆”教练。于是，往上的刘翔，开始往前，并终于获得了成功。这表明（ ）A. 只要适当调整自己的具体理想，就一定会实现B. 只有制定较低的目标，才能缩短理想与现实的距离C. 我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的D. 我们在体育运动方面的理想比较容易实现辨析：3三年的初中生活即将结束，我们有必要认真地规划自己的人生。某班以“话理想现实，绘人生蓝图”为题召开主题班会。在理想和现实的关系问题上，同学们有两种观点：A：只要把握住现实，有没有理想无所谓。B：理想和现实既有区别，又相互联系。请任选一种观点进行辨析。课后反思
