2016-2017年人教版必修二《游褒禅山记》学案(二)

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1、游褒禅山记游褒禅山记学案学案【学习目标】 1、掌握重点字词句。 2、体味文章中蕴含的深刻道理。 3、背诵名句名段, 4、学习课文叙议结合、前后照应、详略得当的写法。 5、学以致用,汲取文中精神养料。 【教材助读教材助读】 背景资料: 游褒禅山记是王安石三十四岁时(1054 年)从舒州判通任上辞职,在 回家的路上游览了此山,三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记,但却是借记述游 山来说理。 第一课时第一课时 【自主学习自主学习】 1、填空: (1)王安石,北宋著名的 、 、 ,字 ,号 曾积极参 与欧阳修倡导的北宋诗文运动。他的作品有王临川集,集子的命名是因为 ,人称他王荆公,是因晚年曾封荆国

2、公,称他王文公,是因死后谥号,列宁称他是中国十 一世纪时的改革家。初中我们学过他的文章答司马谏议书。 2、给下边的字注音: 无物以相相( )之 盖音谬谬( )也 窈窈( )然 长乐王回深父父( ) 何可胜胜( )道也哉 瑰瑰( )怪 咎咎( )其欲出者 【合作探究合作探究】1、第段为什么要特别提到仆碑及仆碑上的文字?2第 2 段略写什么?详写什么?运用了哪些对比?有哪些作用?3、整理本文实词的一词多义 乃 以其乃华山之阳名之也( ) 巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,何也( ) 良乃人,具告沛公( ) 道 有碑仆道( ) 师者,所以传道受业解惑也( ) 于是废先王之道,焚百家之言,

3、以愚黔首( ) 何可胜道也哉( ) 策之不以其道( ) 盖 盖失强援,不能独完( ) 盖其又深,则其至又加少矣( ) 文 独其为文犹可识,曰“花山”( ) 不以木为之者,文理有疏密( ) 属予作文以记之( ) 文过饰非( ) 然 至于颠覆,理固宜然( ) 吴广以为然( ) 有穴窈然( ) 然视其左右,来而记之者已少( ) 4、总结本文的词类活用现象: 问其深深,则其好游者不能穷也( ) 盖其又深,则其至其至又加少矣( ) 而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远险远( ) 世之谬谬其传而莫能名名者,何可胜道也哉( ) 始舍舍于其址( ) 好游者亦不能穷穷也( ) 名名之曰褒禅( ) 而莫能名名者

4、( ) 火尚足以明明也( ) 5、整理本课的古今异义词 A比好游者尚不能十一十一。 古义: 今义: B世之奇伟、瑰怪、非常非常之观。 古义: 今义: C此所以学者学者不可以不深思而慎取之也。 古义: 。今义: 。 D此所以所以学者不可以不深思而慎取之也。 古义: 今义: E于于是余又叹焉。 古义: 今义: F然视其左右左右,来而记之者已少 古义: 今义: G至于至于幽暗昏惑而无物以相之 古义: 今义: 6、整理本文存在的特殊句式: 今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。 所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。 今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。 古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽,往往有得。 唐浮

5、图慧褒始舍于其址【当堂检测当堂检测】 1下面加黑字的注音正确的一项是 A庐冢冢(zhng) 何可胜胜(shng)道B盖音谬谬(mi)也 窈窈(yo)然C 咎咎(ji)其欲出者 以相相(xing)之D咎咎(ji)其欲出者 瑰瑰(gu)怪(A 胜 shng C 父 f D 咎 ji)2对下列加黑字的解释不正确的一项是 A余与四人拥拥火以入 拥:持,拿B夫夷夷以近,则游者众 夷:平坦C世之奇伟、瑰怪、非常之观观 观:观点 改为: (景象)D不得极极夫游之乐也 极:尽情享受3选出与“其孰能讥之乎”中的“其”意义和用法相同的一项 A以其其求思之深而无不在也B距其其院东五里C余亦悔其其随之而不得极夫游之乐

6、也D一之谓甚,其其可再乎?(副词,反诘语气 A B C 均为代词)4选出下列加黑的词中古今意义相同的项 A比好游者尚不能十一十一B此所以学者学者不可以不深思而慎取之也C古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往往往有得D而世之奇伟、瑰怪、非常非常之观,常在于险远第二课时第二课时【自主学习自主学习】1、指出下面.“以”、“其”的用法。由山上以上五六里,有穴窈然( )夫夷以近,则游者众( )余与四人拥火以入( ) 以故其后名之曰“褒禅”( )此所以学者不可以不深思而慎取之也( )其 始舍于其址。( ) 以故其后名之曰褒禅。( ) (3)以其乃华山之阳名之也。( ) (4)则其好游者不能穷也。(

7、) (5)入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。( ) (6)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。( ) (7)以其求思之深而无不在也。( ) (8)其孰能讥之乎?( ) (9)后世之谬其传而莫能名者。( ) 【合作探究合作探究】1、古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨,例如醉翁亭记末段 “太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨。试参照此例说说本文 的主旨可用哪一句话来概括。 2、作者说“不能至”是指什么说的?这本来是件“有悔”的事,为什么作者又说“可以无悔”呢?“尽吾志”是什么意思?3、本文在写法上与一般的游记有何不同?4、作者如何揭示 “志”、“力”、“物”三者之间的辩证关系?,【

8、当堂检测当堂检测】 学了此文,联系生活中的人或事,谈谈你的收获。(写成 200 字左右的片段) 【巩固训练巩固训练】 l对下列句中加黑的词解释正确的一项是A于是余有叹叹焉 叹:叹息 B而人之所罕罕至焉 罕:极少C夫夷夷以近 夷:平安 D其孰孰能讥之乎 孰:怎么2下列句中与“非常之观”的“观”意义相同的一项是.A古人之观观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 B此则岳阳楼之大观观也C因得观观所谓石钟者 D予观观夫巴陵胜状,在洞庭一 湖3下列“以”字用法与例句相同的是.( )例:以其求思之深而无不在也A夫夷以以近 B至于幽暗昏惑而无物以以相之C又以以悲夫古书之不存 D可以以无悔也4选出对这段文字分析不正

9、确的一项A作者认为尽了自己的努力却不能达到目的,也可以问心无愧了。B本文第一段阐述了要到险远之处,能看到“世之奇伟、瑰怪、非常之观”,需要有 志、力、物三个条件,缺一不可。21cnjyC作者特别强调“志”志向、意志,这和他后来百折不挠地推行新法的精神是一 致的。D本作者运用托物言志的手法,深刻地揭示了对人生、事业的追求,也需要有坚定的 志向的道理。5翻译下面三个句子而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远。尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此所以学者不可以不深思而慎取之也。游褒禅山记学案参考答案第一课时第一课时 【自主学习自主学习】 1、填空: (1)王安石,北宋著名的 政治改革家

10、、思想家 、文学家 , 字介甫 ,号半山曾积极参与欧阳修倡导的北宋诗文运动。他的作品有王临川集,集 子的命名是因为他是江西临川人 ,人称他王荆公,是因晚年曾封荆国公,称他王文公,是因死后谥号,列宁称他是中国十一世纪时的改革家。初中我们学过他的文章答司马谏 议书。 2、给下边的字注音: 无物以相()之 盖音谬谬(mi)也 窈窈(yo)然 长乐王回深父 () 何可胜(shng)道也哉 瑰瑰(gu)怪 咎咎(ji)其欲出者 【质疑探究质疑探究】 1、第段为什么要特别提到仆碑及仆碑上的文字?提示:写仆碑是为后面议论埋下伏笔,作者认真考证仆碑上的文字,探 究事理的本源,充分体现了他“求思之深”的探索精神

11、,也是后面议论中提出 “深思慎取”的依据。 2第 2 段略写什么?详写什么?运用了哪些对比?有哪些作用?提示:略写前洞(19 字),较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所 感。多处设比:前洞的平旷与后洞的幽深对比;前洞“记游者甚众”与后 洞“来而记之者已少”、“其至又加少”对比;“余所至”之浅与“好游者” 所至相比;进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊 悔相比。作用是为第二部分的议论作铺垫。3、整理本文实词的一词多义 乃 以其乃华山之阳名之也(副词,表示判断,可译为“是”“就是”) 巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,何也(竟,竟然,居然) 良乃人,具告沛公(于是)

12、 道 有碑仆道(路,道路) 师者,所以传道受业解惑也(道理) 于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首(主张) 何可胜道也哉(说,讲) 策之不以其道(方法) 盖 盖失强援,不能独完(承接上文,表示原因,可译为“因为”“是因为”“是由于” 等) 盖其又深,则其至又加少矣(有“大概”的意思) 文 独其为文犹可识,曰“花山”(文字) 不以木为之者,文理有疏密(纹) 属予作文以记之(文章) 文过饰非(掩饰) 然 至于颠覆,理固宜然(如此,这样) 吴广以为然(对,正确) 有穴窈然(形容词词尾,“的样子”) 然视其左右,来而记之者已少(但,但是) 4、总结本文的词类活用现象:问其深深,则其好游者不能穷也(深度

13、) 盖其又深,则其至其至又加少矣(到达的人) 而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远险远(险远的地方) 世之谬谬其传而莫能名名者,何可胜道也哉(谬:弄错,使错,形容词的使动用法。 名,说出,说明。这是“名”在文言中的通常用法。) 始舍舍于其址(筑舍定居。名词活用为动词) 好游者亦不能穷穷也(穷尽,走到头。形容词活用为动词) 名名之曰褒禅(命名,称呼。名词活用为动词) 而莫能名名者(说清楚,说明白。名词活用为动词) 火尚足以明明也(照明,形容词用作动词) 5、整理本课的古今异义词 A比好游者尚不能十一十一。 古义:十分之一。 今义:数词。 B世之奇伟、瑰怪、非常非常之观。 古义:不平常。 今义:用作表程度的副词,十分,很。 C此所以学者学者不可以不深思而慎取之也。 古义:泛指求学的人,指读书人。今义:特指有专门学问的人。 D此所以所以学者不

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