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1、1第一课 热爱贵州第一课时教学内容：热爱贵州。教学目标：了解自己的家乡-贵州。教学重点：记住家乡的特点，知道自己的家在贵州的什么方向。教学过程：一、 提出问题同学们知道我们的家乡在什么地方吗？同学们自由回答，老师总结：贵州省简称 “贵”或者“黔” ，省会贵阳。贵州地处云贵高原，介于东经 1033610935、北纬 24372913之间，东靠湖南，南邻广西，西毗云南，北连四川和重庆，东西长约 595 千米，南北相距约 509 千米。全省土地总面积 176167 平方千米，占全国总面积的1.8%。贵州地貌属于中国西部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在 1100 米左
2、右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为:高原山地、丘陵和盆地三种基本类型，其中 92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠峰，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高 1444 米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高 2178 米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵净山高 2572 米；西部高耸乌蒙山，属此2山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔 2900.6 米，为贵州境 内最高点。而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为 147.8 米，为境内最低点。贵州岩溶地貌发育非常典型。喀斯特(出露)面积 109084 平方千米，占全省国土
3、总面积的 61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统 。二、同学们在第二页地图上找一找自己的家乡在什么位置。在图上的那个地方？三、写一写。谁不说俺家乡好，请同学们用简单的语言把自己的家乡介绍给外乡人。我的家乡在 3第二课时教学内容：热爱贵州。教学目标：了解自己的家乡-贵州。教学重点：记住家乡的特点，知道家乡的名山。了解贵州的气候，知道有哪些植物生长在贵州。教学过程：一、 了解家乡的名山。贵州地貌属于中国西南部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在 贵州龙宫喀斯特地貌1100 米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分
4、田”之说。全省地貌可概括分为：高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，其中 92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠嶂，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高 1444 米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高 2178 米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵净山高 2572 米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔 2900.6 米，为贵州境内最高点。而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为 147.8 米，为境内最低点。贵州岩溶地貌发育非常典型。喀斯特地貌面积 109084平方千米，占全省国土总面积的 61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形
5、态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。二、回答问题。我知道的名山有：4我喜欢的名山是：第三课时 教学内容：热爱贵州。教学目标：了解自己的家乡-贵州。教学重点：记住家乡的特点。了解贵州的名族。教学过程：一、回忆上节课所学内容。二、学习新课，了解贵州的名族。据全国第五次人口普查，全省人口超过 10 万的有汉族（2191.17 万，占 62.2%）、苗族（429.99 万，占 12.2%）、布依族（279.82 万，占7.9%）、侗族（162.86 万，占 4.6%）、土家族（143.03 万，占 4.1%）、彝族（84.36 万人，占 2.4%）、仡佬族（55.9 万，占 1.6%
6、）、水族（36.97 万，占 1.0%）、白族（18.74 万，占 0.53%）和回族（16.87 万，占 0.5%）。贵州少数民族人口占全省总人口的 39%。全省有 3 个民族自治州、11个民族自治县，地级行政区划单位占全省的 30%，县级行政区划单位 46 个，占全省的 52.3%；少数民族自治地区国土面积 9.78 万平方公里，占全省国土面积的 55.5%。还有 253 个民族乡。千百年来，各民族和睦相处，共同创造了多姿多彩的贵州文化。（一）完成习题。1.我知道的名族歌舞有：52.我了解的有趣的名族特色有：3.画一画你最喜欢的名族服饰。4.画一幅你认为最美的贵州地图。第二课 沙漠-另类的
7、土地教学内容：干涸的大地沙漠教学目标：1.了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。 2.通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。教学重难点：1.学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。2.认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。教具准备：挂图。教学过程： 为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！1.说说找找。 沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？6学生查找资料，汇报。.整理资料。 对找到的资料进行整理。 .作
8、总结。 对资料进行总结，制作成表格。.填写第 13 页的学习单。 第 二 课时 教学内容：干涸的大地沙漠教学目标： 1.了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。2.通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的解。同时渗透法制教育。 中华人民共和国环境保护法教学重难点：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。2.认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。教具准备：挂图。教学过程： 一、 是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。7初步了解。沙漠中人们的穿着有什么特点？同时渗透法制教育。 中华人民共和国预防
9、未成年犯罪 法第二章 预防未成年人犯罪的教育 第六条 对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。 预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。学生发言。.我们的体验计划。 学生制定体验计划，填写书第 14 页的表格。.亲身体验。 学生亲身体验活动。 .查查原因。 你能说说是什么原因吗？ 学生发言。第三课 沙漠-另类的土地教学目标：1.了解沙漠环境、沙漠动
10、植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。 82.通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。教学重难点： 1.学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。2.认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。教具准备：挂图。教学过程： 我国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。6 月 17 日是“世界防治荒漠化和干旱日” ，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！1.确定小报的内容。 小报要包括哪些方面的内容呢？学生发言。.采集相关素材。 让学生收集相关的资料。3.学一学。大家看看从常见的小报中我们可
11、以学到怎样出小报。.制作小报。 学生制作小报活动。9第四课 沙漠-另类的土地教学目标：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。、 认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。教学重难点：通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。教学过程： 我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？10我们可以给苔藓多安几个“家” ，看看它在哪里长得好。、 我们的猜想。 你们在哪些地方见过苔藓呢？学生发言。 我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。、 确定实验方法。 怎样可以验证这个猜想呢？ 好，我们一起来做做实验。、 学生活动。 、 观
12、察与对比。 把各自的实验记录表进行观察与对比。、 实验结论。根据观察记录，你们得出了什么结论？ 学生发言。6、填写第 22 、23 页的学习单。 11年 月 日 星期 第 课时 第三课 走进 “0”和 “1”的王国教学内容：了解数的历史教学目标：看看“0”和 “1”有什么特点。教学重点：我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。教学过程：一 、同学们自由说说你是怎么学习数字的。二 、学习 26 页数的历史。三 、“阿拉伯数字”就是阿拉伯人发明的吗？它为什么叫阿 拉伯数字？它为什么能在全世界通用？同学们通过26 页的学习，回答以上问题。四 、看看 “0”和 “1”有什么特点
13、，完成27 页习题。五 、把完成的结果总结下来，和同学交流。六、教师总结。 年 月 日 星期 第 课时 第三课 走进 “0”和 “1”的王国教学内容：了解数的历史教学目标：看看“0”和 “1”有什么特点。12教学重点：我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。教学过程：一 、回 忆 上 节 课 所 学 内 容 。二 、想 一 想 为 什 么 没 有 一 个 数 除 以0 的算 式 ？0 能 做 除 数 吗 ？ 查 查 资 料 说 明0 为 什 么不 能 做 除 数 ， 把 理 由 写 下 来 ， 完 成2 8 页 表2 .三 、进 一 步 总 结 在 乘 法 和 除 法
14、的 竖 式 计 算 中 ，0 的 处 理 方 法 吗 ？ 写 一 写 ， 并 举 例 说 明 。 完 成2 9 页表 1 。4 、 说 明1 在 计 算 中 的 特 点 ， 把 你 的 发 现 写 下 来 。 完成 2 9 页 表2 。 同 学 讨 论 ， 教 师 总 结 。年 月 日 星期 第 课时 第三课 走进 “0”和 “1”的王国13教学内容：了解数的历史教学目标：看看“0”和 “1”有什么特点。教学重点：我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。实践与探索0 和 1 都表示什么？教学过程：1、 回忆上节课所学内容。2、 提问。0 和 1 表示什么？它们又有什么作
15、用呢？同学们自由回答，教师总结。1、 0 可以表示起点。2、 0 可以表示分界线。3、 0 具有占数位的作用。4、 1 具有概括性作用。3、 同学们完成31 页的表。4、 拓展延伸。学习 32 页到 32 页 0 和 1 的区别。年 月 日 星期 第 课时 第三课 走进 “0”和 “1”的王国教学内容：了解数的历史教学目标：看看“0”和 “1”有什么特点。14教学重点：我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。实践与探索0 和 1 都表示什么？教学过程：1、 回忆上节课所学内容。2、 完成 34 页的练习。3、 同学们完成35 页讲一讲数字的故事。4、 查一查 “一 ”和 “零 ”的词语。把它们写下来，写在26页。含有 “一 ”的词语有：含有 “零 ”的词语有：5、 了解计算机与二进制。6、 完成 37 页图表。7、 学习 38 页参考资料。了解数字入诗趣闻。年 月 日 星期 第 课时 第四课 节日万花筒教学内容：了解中国的传统节日。教学目标：弘扬中国传统文化，知道中国是一个多名族国家。15教学重点：了解中国的传统节日，了解各个不同名
