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1、大学英语四、六级考试三十年之回顾大学英语四、六级考试三十年之回顾 2016年4月17日，北京 Introduction 引 言CET的缘起和基础： 社会对英语能力的需求 英语教学的改革和发展 对学生英语能力的检测 语言测试的理论与实践 提 要语言测试效度理论的发展语言测试效度理论的发展 第一部分 CET考考试三十年的回顾试三十年的回顾 第二部分 对考试发展方向的展望对考试发展方向的展望 第三部分 语言测试效度理论的发展语言测试效度理论的发展 重要文献 S. Messick (1989) Validity S. Messick (1995) Validity of Psychological A
2、ssessment C. A. Chapelle (1999) Validity in language assessment AERA/APA/NCME (2014) Standards for Educational and Psychological Testing The earlier trio of validities（60-70年代）年代） Robert Lado (1961): Language Testing John Oller (1979): Language Tests at School 内容内容 Content 构念构念 Construct 标准标准 Criter
3、ion -related 早期语言测试效度理论早期语言测试效度理论 中期语言测试效度理论中期语言测试效度理论 Expansion on the earlier trio（80年代）年代） Grant Henning (1987): A Guide to Language Testing Arthur Hughes (1989): Testing for Language Teachers Michael Canale (1987): The Measurement of Communicative Competence 答题效度 Response validity 同期效度 Concurren
4、t validity 预测效度 Predictive validity 情感 Affect 后效 Washback 伦理 Ethics 传统效度理论的主要问题传统效度理论的主要问题 概念的割裂（fragmented） 概念不完整（incomplete） 未考虑： 考试分数所包含的价值 （value implications of score meaning） 基于分数所做决定的社会后果 （social consequences of score use） 现代语言测试效度理论现代语言测试效度理论 90年代以后：年代以后：Messick（1989, 1995）整体效度理论 整体的概念（unifi
5、ed） 具有多层面（multifaceted） 构念效度为核心（construct validity） 效度论证需要实证研究和理据 效度论证关注考试分数的含义和使用 效度论证是一个持续进行的过程 效度论证的方法效度论证的方法（1990s-） 关于考试结果 合理假设 （考试构念和分数 使用） 支持假设的各方 面证据 得出效度各方面 的结论 提出假设提出假设 采集数据采集数据 结果分析结果分析 效度的六个不同方面效度的六个不同方面（distinguishable aspects） Validity 内容（内容（content） 理论（理论（substantive） 结构（结构（structural
6、） 外推（外推（generalizability） 外部（外部（external） 后果（后果（consequential） 多层面效度的递进矩阵多层面效度的递进矩阵 分数解释分数解释 考试使用考试使用 效度的证据效度的证据 构念效度构念效度(CV) CV + 相关性相关性/有用性有用性(R/U) 使用的后果使用的后果 CV + 价值含义价值含义(VI) CV + R/U + VI + 社会后果社会后果 考试的功能和后果考试的功能和后果 论证依据论证依据 Facets of validity as a progressive matrix 多层面效度的递进矩阵多层面效度的递进矩阵 若考试分数被
7、用于某个用途，必须： 收集支持考试分数解释的证据（CV: construct validity） 论证考试分数所含的价值（VI: value implications） 论证考试使用的相关性和有用性（R/U: relevance/utility) 论证考试被用于该目的社会后果 大学英语四、六级考试：大学英语四、六级考试： 19871987- -20162016 大学英语四、六级考试大学英语四、六级考试 标准化 标准参考 常模参照 高风险 大规模 CET-4 1987年 CET-6 1989年 IB-CET4 2008年 IB-CET6 2008年 CET-SET 1999年 CB CET-SE
8、T 2013年 CB CET-SET4 2015年 CB CET-SET6 2015年 考试内容和题型考试内容和题型 考试评分和计分考试评分和计分 成绩报道和使用成绩报道和使用 考试运行机制考试运行机制 1987- 1996 1997- 2006 2007- now 大学英语四、六级考试内容和题型（大学英语四、六级考试内容和题型（19871987- -19961996） 听力（20%） 短对话和短文理解 多项选择题 阅读（40%） 仔细阅读理解 知识（15%） 词汇语法知识 综合（10%） 综合能力 完型填空或改错 写作（15%） 写作能力 短文写作 口语 不考核 大学英语四、六级考试内容和题
9、型（大学英语四、六级考试内容和题型（20162016 ） 部分 测试内容 测试题型 比例 时间 写作 写作 短文写作 15% 30分钟 听力理解 四级新闻 六级长对话 多项选择 15% 25-30 分钟 四级长对话 六级篇章 四级篇章 六级讲座或报道 20% 阅读理解 词汇理解 选词填空 5% 40分钟 长篇阅读 匹配 10% 仔细阅读 多项选择 20% 翻译 汉译英 段落翻译 15% 30分钟 口语 四级口语、六级口语 报告A、B、C、D等级 采用各种提示内采用各种提示内 容和形式容和形式（如标如标 题题、提纲提纲、图表图表、 名言等名言等） 19871987年至今一直年至今一直 都是四级和
10、六级都是四级和六级 考试的必考部分考试的必考部分 19971997年设立写作年设立写作 最低分最低分，零分者零分者 总分不及格总分不及格，低低 于最低分倒扣于最低分倒扣 19901990年起写作部年起写作部 分单独成卷并控分单独成卷并控 制答题时间制答题时间 四、六级写作能力的考核四、六级写作能力的考核 A B C D 四、六级翻译技能的考核四、六级翻译技能的考核 1998.6-2000.6 单句英译汉，重点考核阅读理解能力 2006.6-2013.6 单句汉译英，考核词和词组的用法以及句子结构 2013.12- 段落汉译英，考核语言表达能力和初步翻译技能 中国文化、历史、地理、经济、社会发展
11、等 四级140-160个汉字；六级180-200个汉字 面试型大学英语四、六级口语考试（面试型大学英语四、六级口语考试（19991999- -20132013） 评分标准评分标准 Accuracy Davies, 1997, 2004) 参考文献 杨惠中、C. Weir. 1998. 大学英语四六级考试效度研究上海外语教育出版社 杨惠中、金艳 “大学英语四、六级考试分数解释” 外语界2001年第一期 杨惠中 “大学英语四、六级考试十五年回顾”外国语2003年第三期 杨惠中、桂诗春 “语言测试的社会学思考”现代外语2007年第四期 杨惠中、桂诗春（编）杨惠中、桂诗春（编）语言测试社会学语言测试社
12、会学2015年年. 上海外语教育出版社上海外语教育出版社 张琳、陈琳丽“大学英语四级考试质量评估：基于经典测量理论和Rasch模型的数据分析”当代外语研究 2015年第十期 Jin, Y., & H. Yang. 2006. The English Proficiency of College and University Students in China: As Reflected in the CET. Language, Culture and Curriculum, 19 (1), 21-36. Jin, Y. 2010. The National College English T
13、esting Committee. In L. Cheng & A. Curtis (Eds.). English Language Assessment and the Chinese Learner. Routledge, Taylor & Francis Group (pp44-59). Jin, Y. 2014. The Limits of Language Tests and Language Testing: Challenges and Opportunities Facing the College English Test. In Coniam, D. (ed.). Engl
14、ish Language Education and Assessment: Recent Developments in Hong Kong and the Chinese Mainland (pp. 155-169). Springer Singapore. 上海交通大学外国语学院上海交通大学外国语学院 语言测试与评估研修班语言测试与评估研修班 20162016年年8 8月月1 1日日- -6 6日日 联系人：罗老师（联系人：罗老师（139 0190 3652139 0190 3652） 校本考试；考试设计；命题；统计分析校本考试；考试设计；命题；统计分析； ESPESP测试；大规模考试改革测试；大规模考试改革 谢谢！欢迎意见和建议！谢谢！欢迎意见和建议！
