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1、编辑 谭曲美编 李静新闻2013 年 4 月 13 日星期 六 新 闻 热 线（028）86110843861573822JYDB 资源共享 大学教师来 “走穴” 不久前， 川师大实验学校三年级 的 “故事分享会” 迎来了 3 位特殊的 “客人”四川师范大学新闻传播学 院的林三芳老师和两位大一学生。 待几位小朋友演讲完后， 两位大 学生登台为孩子们带来了 钻牛角尖 和 猴子吃瓜 等精彩故事， 其间还不 忘与台下的学生互动交流。作为压轴 嘉宾登场的林三芳老师， 给学生提炼 故事蕴含的教育价值， 还教授了大家 如何选故事以及如何将故事演绎得更 精彩等演讲技巧。 大学教师为什么会到小学 “走 穴”
2、？林三芳表示， 大学本就是没有 “围墙” 的殿堂， 何况川师大实验学校 就在校园里， 大学和小学虽然有着不 同的教学内容， 但其本质是相通的 就是让人获得真善美。 在林三芳看来， 大学老师走进小 学校园， 不仅给小学生带来了新鲜的 感受， 也让大学老师感受和体验了小 学教育生活， 这是一件双赢的事。原 来， 她最近正在着手研究一个与 “媒介 素养” 有关的课题， 正是由于常来学 校， 与小学生交流， 她才在研究中得出 了一个新的结论： 媒介素养的培养和 提升， 在年龄上应当提前到小学阶段。 其实， 邀请大学老师走进小学课 堂， 在川师大实验学校已屡见不鲜。 此前的一周， 川师大教师教育学院的王
3、芳博士就在学校教研年会上作了题 为 教育科研为小学教师铺就专业发 展之路 的学术讲座， 提出小学老师要 想成为教学专家、 教育行家， 甚至是 “小学大师” ， 就要做好 “小” 学问， 真正 将小学教育当作一门大学问进行研 究， 让大家受益匪浅。 近年来， 川师大实验学校在促进 小学与大学资源共享方面， 进行了很 多成功的尝试。学校依托川师大的教 育发展平台， 根据自身实际需要积极 挖掘和整合资源， 逐步构建了大学与 小学资源共享的实践体系。 教育合作 “双向流动” 促发展 自2011年9月起， 川师大实验学 校相继与川师大文学院、 化学与材料 科学学院、 物电学院等部门签订了教 育教学合作协
4、议， 就课题研究、 校本课 程开发、 专题研修、 教育教学实践及教 师专业发展等开展合作。 川师大为实验学校的教育咨询、 师资培训、 人才引进、 对外教育合作和 教育教学改革与实践 “保驾护航” ， 而 实验学校则为大学生提升教育见习和 实习机会， 为大学的科研机构进行教 育教学研究提供方便。 在这一过程中， 川师大实验学校 的老师登上了大学的讲坛， 将教育教 学一线的研究实践与成果与大学师生 分享， 并指导大学生的教学见习和实习等。例如， 川师大实验学校的计算 机老师为现代教育技术专业的大学生 作过 “怎样开展青少年机器人制作活 动” 的专题讲座； 书法老师指导大三、 大四学生练好 “三笔字
5、” ； 语文老师则 在“名师讲坛” 上与文学院的师生进 行了以 “让阅读见证生命成长” 为主题 的教学交流。 对此， 校长邱华表示， 充分利用大 学资源， 尤其是师范院校在教育教学 方面的特殊资源， 让小学老师长期浸 润其中， 对成就小学教育的学术自由、 兼容并包、 和谐发展有很大的帮助。 从 “请进来” 到 “走出去” ， 小学与 大学间的良性互动逐步建立， 基础教 育与高等教育之间的合作机制日臻成 熟。 下一步， 川师大实验学校将逐步 推行 “大学导师领衔制” ， 让大学老师 进入小学， 以导师身份引领学校教师 的专业发展， 并以此为基础， 逐步构建 “班主任星级教师制” ， 进一步探索
6、“小 学教授聘用制” ， 推动学校的教育教学 创新。 区内 “走读” 联盟学校互引领 2012年 ， “US”（Universi ty-Schools） 合作实验区成立。区内学 校确立了以 “科技教育” 为主题， 以 “参 观大学实验室” 、“体验电子科技” 、“体 验户外科考” 等综合实践活动为载体的区域基础教育联盟。 日前， 菱窠路小学近60名师生到 川师大实验学校进行科技教育 “走校 就读” 。师生参观了川师大实验学校 在四川师范大学支持下成立的 “科学 互动空间” 、“科技陈列馆” ， 亲身体验 了虚拟机器人的编程与实践。 活动中， 作为 “全国科技教育特色 学校” ， 川师大实验学校
7、专门为大家安 排了 70 分钟的 气象天文场地体验 课 ， 让孩子们身临其境， 了解有关物 理、 化学、 气象学、 天文等方面的科学 知识。学生还动手操作科技器材， 体 验到科技教育的乐趣。 别出心裁的 “走读” 模式起到了优 质教育资源共享的作用。据了解， 今 后3所 “US” 合作实验区的小学将就 课程资源、 教师资源、 家长资源的共同 开发与利用等开展交流， 以师生活动 和校级管理交流为载体， 加快资源共 享、 优势互补， 逐步达到相互引领、 相 互补充、 共同发展的目的。 此外， 记者了解到， 除了与联盟内 学校加强联系， 川师大实验学校还加 强了与清华大学附属小学、 西南大学 附属小
8、学等“同类”学校的交流合 作；除了密切联系川师大，学校还与 国际知名大学哈佛大学、普林斯顿大 学、伯克利大学等高校建立起教育教 学交流与合作机制， 并定期进行游学 互访， 进一步提升 “大学中的小学” 的 内涵与外延。宣汉县黄金镇中心校有一对被称为 “夫妻兵” 的年轻教师， 他们在校工作未 满5年却成绩斐然， 被校长及同事常常 挂在嘴边夸赞不已。而他们成为黄金镇 中心校的正式教师之前， 还经过一段曲 折的路。 早在2001年， 符纯桂、 程嫦二人就 从师范学校毕业了。在就业的双向选择 中， 初出茅庐的他们没有被选进任何一 所学校成为正式的教师。在宣汉县观山 乡小学代课期间， 他们相遇并相知。但
9、 代课教师的身份， 让成为恋人后的符纯 桂和程嫦决定去南方沿海城市闯一闯， “那里机会更多， 而且能学到东西。 ” 2004年的深圳固然发达繁华， 机遇 很多， 但年轻的他们最终在私立学校里 谋到一个教师的岗位。2005年， 二人结 为夫妇， 建立了一个温馨的小家庭。但 时开时关的私立学校给两人的从教之路 带来许多烦恼和困扰， 经常性的转校不 仅弄得人疲惫不堪， 也给这对渴望在教 育事业上有所发展的年轻夫妻很大的心 理冲击。 “离家这么远， 每年都要来回奔波， 攒下的工资都充了路费。何况家里还有 老人需要照顾。 ” 出于实际考虑， 符、 程二 人决定回到四川老家， 但当一名老师的 想法一直没变
10、。在观山乡代课和在深圳私立学校教 书， 一共是7年的时间。2008年7月， 回 到宣汉县的符纯桂和程嫦参加了教师公 招考试， 这一次， 他们没有失望， 双双以 优异成绩考上， 二人同时选择了黄金镇 中心校。 2008年9月， 踏入黄金镇中心校任 教的夫妇俩中， 符纯桂担任二年级一个 班的班主任和数学教学， 程嫦担任一年 级一个班的班主任和数学教学。 学生报名的第一天， 他们却遭遇了 年轻教师常遇到的场面： 有的家长认为 他们是新参加工作的年轻老师， 缺乏教 学经验， 家又没安在黄金镇， 教 “跑跑书” 的时候多， 怕教不好孩子。于是相当一 部分家长就要求将子女转到经验丰富的 教师班里学习。无论
11、他俩如何给家长解 释、 保证， 还是有部分家长将自己的子女 转入其他班。 面对这样的尴尬， 夫妇俩暗暗约定： 无论遇到什么情况， 一定要相互鼓励， 一 学期之内一定让家长、 让学校领导及教 师刮目相看。 在深圳教书期间， 他们学到的开放 式教学、 与学生平等相处的理念被拿来 实践， 加之他俩勤学好问， 在备课、 评课 上一有空就请教有经验的老师， 他们很 快就进入了班主任、 学科教师的角色。因为都教数学， 夫妻二人常常交流 教学经验和心得。符纯桂主张数学一定 要教 “活” ， 注重思考、 推导的过程， 教会 学生举一反三。程嫦谦虚地说，“他的数 学教得比我好， 讲课的基本功强， 讲解分 析更透
12、彻。 ” 为此， 她常向丈夫学习讨教。 下午放学， 他们匆忙吃完饭就去学 生家里家访、 辅导， 直到晚上九十点钟， 对学习上有困难的学生坚持一对一辅 导。后来为了方便辅导， 他们干脆在学 校对面租房子住下。夫妻二人的工作状 态就给校长符川留下深刻印象， 他形容 为 “超乎寻常的敬业和认真。 ” 一学期后的期末检测， 符纯桂所任 班级的数学成绩一跃成为全镇同级同科 第一名， 程嫦担任的启蒙班 级的数学也位居全镇第一 名。到第二学期开学， 其他 班级的部分学生都要求转入 他俩所在的班级，“尴尬” 变 成了 “信任” 。 短时间内， 夫妻二人迅 速成长为学校的骨干教师， “优秀教师” 、“优秀班主任
13、” 、 “先进个人” 的头衔都来找他 们。到现在， 符纯桂不仅担 任数学教学工作， 还兼任了 少先队大队辅导员、 科技辅导员、 宣传报道员、 档案管理员等工作。 他先后指导学生在市、 县级科技创新和 艺术人才大赛中获奖20余人次。程嫦也 在教学之外， 承担了学校中低段数学教 研、 女工小组长等工作。校长符川说， 如 今， 夫妻俩已经成为学校教师的榜样， “如果这对 夫妻兵 要离开， 真是万分舍 不得了。 ” 一心想当老师的夫妻俩经过一番对 梦想的追逐和努力， 最终赢得了他们该 得的。夫妇二人都对现在的教书生活感 到满足， 相比以前在外的奔波， 黄金镇中 心校给了他们踏实、 稳定的感觉，“在这
14、里， 和领导同事相处愉快， 学生简单淳 朴， 我们有更多的热情教书。 ”本报讯 （钱文）近年来， 犍为县 委、 县政府高度重视民生问题， 坚持 优先发展教育， 加大投入， 强化管理， 均衡义务教育， 缩小城乡差别， 全县 教育教学成效显著。 该县共有中小学、 幼儿园 196 所， 少儿体校1所。在校学生57324 人,教职工3772人。 近年， 该县县委、 县政府集中财 力办大事， 投入7.8亿余元， 优先发展 教育事业： 完成城区新城小学和乡镇 玉屏小学整体搬迁； 启动犍为一中和 犍为职中整体搬迁工程， 其中， 犍为 职中新校址总投资1.5亿元， 将于今年5月动工， 占地128亩， 建筑面积
15、7 万平方米。犍为一中新校址总投资 2.5 亿元， 将于今年 6 月动工， 占地 250亩， 建筑面积73450平方米； 完成 3所农村高中总体规划， 并开工建设 教师保障性住房； 开工建设石溪和龙 孔2所镇级小学整体搬迁及9所乡镇 学校民生工程； 整体规划搬迁清溪小 学和其他部分乡镇学校学生公寓和 教师周转房的设计， 建设一批农村寄 宿制学校， 改扩建乡镇初中和小学食 堂、 校舍和运动场， 在乡镇中心校所 在地增设公办幼儿园， 在所有村小和 教学点实施 “光坝行动” 。本报讯 （宋武利 陈永春）近日， 自贡市大安区特邀中国教育研究联 合会、 北京感恩励志演讲团专家， 深 入全区各中小学广泛开
16、展十八大精 神暨 “文化校园”社会主义核心 价值体系教育之 “感恩励志” 主题教 育巡回演讲活动， 现已开展10多场 巡回演讲。 在每一所学校， 演讲团从一些家 长不理解老师、 学校的难处， 有些孩子不知道感恩父母， 有的学生不懂得 老师的良苦用心， 很多学生缺乏学习 的动力和奋斗意志以及我国改革开 放取得的伟大成就等方面， 对学生进 行理想、 前途、 感恩及养成教育。 演讲会上， 演讲者旁征博引、 慷 慨激昂， 聆听者心潮澎湃、 热泪盈 眶。一个个发人深省的故事、 一句句 发自肺腑的话语， 使在场每一个人都 受到了心灵的洗礼、 思想的震撼。如今的孩子大都是父母的掌上 明珠， 生活在蜜糖罐里， 过着无忧无 虑的生活。而这一切， 却是万源市中 坪乡中心小学校10岁的龚鹏和他5 岁多弟弟和还不到 8 岁的妹妹的梦 想。 每天清晨， 在中坪学校校园里， 你总会看到龚鹏忙碌的身影： 他正忙 着给弟弟穿衣，帮妹妹梳头，做完 早操又匆忙带着弟妹赶到食堂，为 年幼的弟弟妹妹打饭。三兄妹蹲坐 在一起吃完早餐，他又忙着洗碗， 将弟弟送到幼儿班，自己再回到教 室
