《2012督导评估自查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012督导评估自查报告（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1中心小学中心小学办办学水平督学水平督导评导评估估 自自查查自自评报评报告告近年来，在镇党委、政府、中心校的正确领导下，在村委会以及社会各界的大力支持下，我校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持走“依法治校，科研兴校，质量强校，全面育人”的办学之路，不断地改善办学条件，办学水平日益得到提高，成为一所校风正、教学严、学风好、管理规范，深受社会各界普遍好评的小学。根据云南省普通小学办学水平督导评估方案的内容要求和县教育局、镇中心学校的指示精神，我们组织全校教职工认真学习，并对照我校各方面的工作进行自检、自查、自评，现将自查、自评情况汇报如下：一、学校概况一、学校概况 中心小学坐落于鹤庆县黄
2、坪镇新泉村，是一所完全小学。学校占地面积 5333 平方米，校舍建筑面积 3113 平方米。现有 12个教学班，生源主要来自新泉村的十一个社、镇级机关和外来经商子女，现有在校学生 432 人，服务半径 5 公里，寄宿学生 96人。现有教职工 25 人，其中具有大专学历的教师 14 人，中专学历 6 人，高级教师 10 人。学校先后被评为“大理州育人环境优级学校”、“三优单位”、“文明单位”、“花园式学校”“优秀少先队大队”“红领巾师范学校 ”等。整个校园分教学区、生活区、运动区，布局基本合理，校园内绿树成荫，鸟语花香，卫生清洁，空气清新，环境十分优美，是师生工作、生活、学习的理想场所。近三年来
3、，适龄儿童入学率、在校生巩固率和毕业2生率均达 100。二、学校自查自评工作情况 自从接到中心校通知，我校立即召开全体教师会议，组织教师认真学习通知，领会其精神实质，认真贯彻执行，把自查自查工作纳入学校工作议事日程，成立自查、自评领导小组，开展自查自评工作。校长主管全面工作，不折不扣地执行上级规定的各项工作任务。自评工作具体情况如下： （一）（一） 、 成立领导小组，认真学习文件精神，部署自检、自成立领导小组，认真学习文件精神，部署自检、自查工作步骤。查工作步骤。组长：校长副组长:教导主任组员:各班班主任工作组职责：工作组职责： 1、收集资料进行自查。 2、整理分析资料，提出整改意见，并按项目
4、进行自查。3、加强了学校管理、依靠广大师生员工加大校园文化建设，加强学习更新观念，查找不足，缩小差距，树立忧患意识、危机意识，一净化校园、绿化校园、美化校园为基础、为核心为重点，把提升校园静态文化，丰富校园动态文化，强化校园思想文化有机结合起来，全面推行素质教育，定期召开家长会，加强家校联系沟通合作。4、学校不断完善制度，加强宣传学习，在广大师生员工中牢固树立“管理育人、环境育人”的观念。在抓好课堂教育的基3础上，认真开展小学生养成教育、文明礼貌教育，努力培养学生的卫生习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。近三年来，适龄儿童入学率、在校生巩固率和毕业生率均达100。二、学校自查自评工作情况 自从接到中
5、心校通知，我校立即召开全体教师会议，组织教师认真学习云南省普通中小学办学水平督导评估方案 ，领会其精神实质，认真贯彻执行，把自查自评工作纳入学校工作议事日程，成立自查、自评领导小组，开展自查自评工作。校长主管全面工作，不折不扣地执行上级规定的各项工作任务。自评工作具体情况如下： （一）（一） 、 成立领导小组，认真学习文件精神，部署自检、自成立领导小组，认真学习文件精神，部署自检、自查工作步骤。查工作步骤。组长：校长副组长:教导主任、少先队辅导员组员:各班班主任工作组职责：工作组职责： 1、收集资料进行自评。 2、整理分析资料，提出整改意见，并按项目进行自评自查。3、对学校的办学水平进行全面的
6、评价，肯定成绩，总结经验，找准问题，提出整改意见和措施，撰写学校自评报告。 （二）（二） 、进行自评，自评情况如下：、进行自评，自评情况如下：4根据省教育厅分发的云南省普通小学办学水平督导评价方案 ，对各项评估指标进行了严肃认真地自评，自评结果为：22项 C 级指标达“示范” ，18 项 C 级指标达“合格” ，综合结果为“合格” 。具体情况说明如下：C1 全面贯彻党的教育方针情况。全面贯彻党的教育方针情况。学校一贯坚持教育为社会主义现代化建设服务，教育与社会实践相结合的方针，转变教育观念，全面推进素质教育，面向全体学生，按国家和省的规定开齐课程，开足课时，积极推进小学评价与考试制度改革，从德
7、、智、体、美等方面综合评价学生的发展，全面提高教育质量，无违背教育方针现象。自评为“示范” 。C2 面向全体学生情况。面向全体学生情况。认真贯彻义务教育法确保适龄儿童入学率 100%，年辍学率为 0%，毕业率为 100%。自评为“合格” 。C3 联系服务社会情况。联系服务社会情况。我校主动与社区取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络；从学校实际出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导；依法招收“外来务工人员子女”入学的任务，成绩显著。并充分利用社区资源，为学生成长创造条件。自评为“示范” 。C4 依法办学情况。依法办学情况。认真依照教育法 、 义务教育法 、教师法
8、 、 未成年人保护法 、 民族区域自治法等教育法规办学，认真执行国家小学管理规程等教育规章，按教育规律办学，学校管理规范，秩序井然，并加强义务教育管理，建立和完善了义务教育方案。自评为“合格”。5C5 校风制度建设情况。校风制度建设情况。学校各项规章制度健全，执行有效，收效明显，考核有依据，建立了目标管理制度，学校校风、教风、学风好，对后进生转化工作效果显著。自评为“示范” 。C6 班子组织建设情况。班子组织建设情况。校长持证上岗，全面负责，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，提高管理效能；坚持德才兼备原则，按学校规模配备校长、教导主任及少先队总辅导员，专业结构、能力结构、年龄结构相对合理；职
9、能部门工作人员配置精干，业务结构合理。自评为“示范” 。C7 成员综合素质情况。成员综合素质情况。班子成员学历符合国家规定，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有合作的团队精神；班子团结协作，作风民主，廉洁自律，开拓创新，威信较高；班子成员分别能胜任 1-2 门学科教学；具有现代教育思想，依法治校，按教育规律办事，能运用先进管理方法和手段实施管理及有效地组织、指导教改和实验研究工作，推进教育创新。自评为“示范” 。C8 结构优化情况。结构优化情况。按编制配齐教师，课程科类配套，层次结构相对合理，特别注意配齐专职英语、科学、体育、音乐、美术教师；教师法规定的教师义务和权利
10、得到履行和享受，教师积极性高，创造性得到充分发挥；教师学历符合教师法要求，普通话水平达到省规定的标准。实行教师岗位双向选择聘任制，责、权、利明确，考评到位；教师树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求。自评为“示范。6C9 师德规范情况。师德规范情况。 教师自觉执行公民道德建设实施纲要和中小学教师职业道德规范 ，遵纪守法廉洁自律，精神面貌好；教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，无体罚学生现象；学校加强教师思想政治工作，学习制度化，讲实效。自评为“示范” 。C10 专业成长情况。专业成长情况
11、。有教师队伍建设中长期规划和年度师资培训计划；有提高和考核教师业务素质的制度、措施，尊重教师创新精神，重视实践能力的培养与评价考核；促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，提高校内教师的“自培”能力。骨干教师和青年教师的培养成效明显；90%的教师教学都能运用现代教学手段。自评为“合格” 。C11 场地设置情况。场地设置情况。校园建筑组群，教学、运动、生活等不同功能分布合理， 教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积达到标准，与学校的规模相适应，生均占地面积不少于部颁标准；学校绿化覆盖率达规定标准。自评为“合格” 。C12 校舍设备情况。校舍设备情况。生均校舍建筑面积不少于
12、部颁标准；无音乐室、舞蹈室、美术室、科学实验室、劳技室、图书阅览室（含电子） 、计算机网络教室、多媒体教室等专业教室，其数量、面积达到省定标准；少先队队室、体育室、卫生保健室、心理干预室等必备辅助用房，其数量、面积未达到规定的标准。自评为“合格”7C13 学校规模情况。学校规模情况。学校班级数分别达到国家制定的农村学校标准。自评为“合格” 。C14 班级学额情况。班级学额情况。每班学额均值符合部颁标准，同年级每班人数相对均衡；各年级实行常态编班，不按学生的学业成绩编班或者变相分重点班、特色班、快慢班等。自评为“示范” 。 ；C15 教学设备情况。教学设备情况。教学设备未按照云南省最新一类标准配
13、备；但学校有专人负责计算机及网络系统的设备维护，确保设备使用率及完好率均不低于 95%；且不断充实、维护学科教学资源库，教学资源库和新资源量；教师能够根据教学的需要在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究。自评为“合格”C16 图书资料情况。图书资料情况。学校积极构建科学有效的图书资料体系，并适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强，学生借阅率达 70%以上；配备了符合小学生身高的书架日均开放时间 2 小时；生均藏书量达到省定标准 8 册以上，报刊、工具书、教参能满足教职工教学、学习的需要，有一定数量的音像资料和本校特色的数字资源。自评为“合格”C17 信息技术情况。学校
14、计算机与班级数比例，计算机生机比例不能满足教学，电子阅览室座位未达到一座一机，暂时没有条件单独建立电子阅览室,信息技术设施符合国家规定的消防安全要求。自评为“合格”C18 目标管理情况。目标管理情况。办学及工作目标分解落实到各岗位、部门；有年度目标实施计划，每学期有目标管理要求；有目标任务8完成的工作总结；建立了学校年度自评制度和行之有效的考核制度，落实情况好。自评为“示范”C19 民主管理情况。民主管理情况。坚持执行办公会和教代会制度，重大事项有民主决策的程序和议事规则，学期或学年有议题、决议和记录；校内党、团、工会活动正常，充分发挥在管理中的积极作用；注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调
15、动师生及家长参予管理学校的积极性；实行校务公开，主动听取意见，接受社会的监督。自评为“示范” 。C20 学生管理情况。学生管理情况。认真落实云南省中小学德育分年级实施意见 ，不断增强德育工作的针对性和实效性；以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；按照中小学生守则 、 小学生日常行为规范的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法；关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。自评为“合格。C21 安全管理情况。安全管理情况。定期认真组织教职工和学生学习国家及省有关安全和防灾工作的
16、文件，做到警钟长鸣；有完善的保障师生安全的制度与防灾措施，主要领导负责学校安全工作，有处置学校突发安全事故预案，近三年内无重大安全事故发生；重视学生的安全、防灾教育，定期通过课堂教学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高学生的自我安全防范能力。自评为“示范” 。9C22 德育队伍情况。德育队伍情况。教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；重视班主任、品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常规管理；建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，学校有经常参与德育活动的校外辅导员队伍。自评为“示范” 。C23 德育工作情况。德育工作情况。重视课堂主渠道，上好品德课，有分年级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能；开展丰富多彩的课外活动、主题班会及少先队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生有帮辅措施，把德育工作纳入对师生的评价考核；重视校园和班级文化建
