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1、小学信息技术备课第五册小学信息技术课程标准一、课程任务和认知目标一、课程任务和认知目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。
2、小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。各学段的认知目标是：各学段的认知目标是：小小 学学 阶阶 段段 1了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。4初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人
3、的爱好和兴趣。5知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。二、教学内容和课时安排二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号） ，基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于 68 学时，建议 102 学时；上机课时不少于总学时的 70%。三、教学评价三、教学评价教学评价必须
4、以认知目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。四、课程教学内容四、课程教学内容小 学模块一 信息技术简介（1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息、存储信息、传输信息、处理信息如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、照相机、雷达、计算机等。（2）从外观上了解计算机的基本组成和作用。（3）比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作。（4）初步了解承载信息的几种媒体；了解计算机在学习、生活中的应用。（5）了解与信
5、息技术相关的文化、道德和责任；培养使用计算机的良好习惯。模块二 操作系统简单介绍（1）掌握操作系统的简单使用方法。（2）学会一种汉字输入方法。（3）学会文件和文件夹（目录）的基本操作。模块三 用计算机画画（1）学会使用基本的绘图工具；（2）学会绘制图形。（3）学会给图形着色。（4）学会编辑修饰图形。模块四 用计算机作文（1）掌握一种文字处理软件的基本操作。（2）学会文章编辑、排版和保存的基本方法。（3）学会插入图片、艺术字（美术字）和表格。模块五网络的简单应用（1）了解有关网络的基本常识。（2）学会使用浏览器浏览信息、下载并保存有用信息。（3）学会收发电子邮件。模块六用计算机制作多媒体作品（1
6、）了解多媒体素材类型。（2）学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。（3）学会展示多媒体作品第 1 单元 制作多媒体演示文稿一、单元分析多媒体演示文稿能够将文字、图片、声音、视频等多媒体信息利用软件集成在一起，它的可以用来演示产品、学术汇报、展示成果、制作教学课件、制作电子图书等强大的功能，PowerPoint2000 是微软公司出产的办公软件之一，在多媒体演示文稿的制作中占据主导地位，功能强大，操作简单。经过过去两年的学习，学生对计算机的操作已经非常熟练，而且学习过 WORD 这样的办公软件，在这样的基础上进行多媒体作品（演示文稿）的制作，目的是让学生通过制作演示文稿，学会利
7、用多媒体解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。本单元主要是让学生认识 PowerPoint2000，能够进行简单的美化，能适当加入动画效果和超级链接，并能够独立完成完整作品。二、教学目标与要求1、知识目标：使学生掌握制作多媒体作品的方法，能够独立规划设计演示文稿、修饰幻灯片；引导学生从生活中发现问题，能够利用所学知识有条理地解决问题。2、技能目标：能够熟练地运用“插入”菜单在幻灯片中插入各种对象，并能对其进行修饰编辑；掌握在幻灯片中设置动画和背景的操作；能熟练地建立超级链接；能进行简单动画设计。3、情感目标：通过教学中的主题和素材的搜集、
8、整理、制作，渗透品德及情感教育，激发学生热爱自然、热爱家乡的情感；通过介绍了解家乡的历史名人的思想、事迹，激发学生奋发向上的精神。三、重点难点1、重点：如何制作多媒体演示文稿。2、难点如何灵活运用演示文稿解决问题。四、教学方法三五五教学法，以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。五、课时安排每课一课时第一课 初识“电子西洋镜”教学目标：1、知识目标：初步认识多媒体演示文稿的制作工具Powerpoint2000。2、技能目标：了解制作多媒体演示文稿的一般步骤；学会规划多媒体演示文稿作品。3、情感、态度和价值观目标：培养热爱祖国的良好品质；养成做事有计划的行
9、为习惯。教学重、难点：了解制作多媒体演示文稿的一般步骤；学会规划多媒体演示文稿作品。课前准备：制作一组幻灯片范例海报。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师演示课前准备好的幻灯片。想制作图文并茂的海报吗？想制作充满动感的幻灯片吗？那么，就和我一起走进多姿多彩的 Powerpoint 世界吧！二、自主探究，交流分享1、进入 Powerpoint 世界（师演示）单击开始按钮，选择程序，单击Microsoft Powerpoint命令，你会看到 Powerpoint 启动对话框。选择“空演示文稿” ，单击确定。选择“空白版式”确定。就进入了Powerpoint2000 的操作界面。这样我们就创建了演示文
10、稿的第一张幻灯片。2、学生启动 Powerpoint3、用 Powerpoint 内容提示向导制作一张海报。 （师示范）在 Powerpoint 启动对话框中选择内容提示向导然后单击确定按钮。出现“内容提示向导”对话框，单击下一步按钮。选择“通告/海报类”的演示文稿，单击下一步按钮。在“演示文稿的用途”中选择普通演示、非正式会议、讲义，然后单击下一步按钮。在“是否打印讲义？”中选择“否” ，单击下一步按钮。在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报，在“您的姓名”一栏输入四（4）班，在“附加信息”一栏输入全体同学，然后单击下一步。单击完成后，进入 Powerpoint 的大纲视图 。师讲解视图工具
11、的使用。三、梳理总结，拓展延伸。1、输入海报的内容（师及时指导）2、进入幻灯视图3、播放幻灯片选择视图菜单中的放映幻灯片，就能看到播放的效果。如果想看下一张，只要单击一下鼠标左键就可以了。四、梳理总结，展示评价教师总结本课内容第二课：给幻灯片化个“妆”教学目标：1、知识目标：认识背景在幻灯片操作中的重要作用。2、技能目标：掌握幻灯片背景的设置方法，学会文字的输入与调整方法，学会放映幻灯片。3、情感、态度和价值观目标：培养正确的审美观，培养构筑和谐美的能力。教学重、难点：背景的设置方法，文字的输入与调整。放映幻灯片。教学过程：一、创设情境，激发兴趣如何让我们的作品更美丽呢？我们可以给我们的作品中
12、添加上美丽的背景，在配以文字说明，这样既体现了主题，又增强了效果。二、自主探究，交流分享(一)幻灯片背景的修饰1、创建一张空白幻灯片。执行“格式”“背景”命令。2、在弹出的“背景”对话框中单击下拉列按钮。3、选择“填充效果”命令，在“填充效果”对话框中选择“图片”标签；单击“选择图片”按钮，在弹出的“选择图片”对话框中选择相应图片后，单击“插入”按钮。4、回到“填充效果”对话框，观看又预览效果，满意后单击“确定”。学生动手操作练习。(二)应用设计模板来改变幻灯片背景执行“格式”“应用设计模板”命令，在弹出的“应用设计模板”对话框中，任意选择一个模板，单击应用按钮即可。学生动手操作尝试。(三)文
13、字的插入与修饰在幻灯片中如何插入文字呢？1、执行“插入”“文本框”“水平/垂直”命令。2、将鼠标移至编辑区，在编辑区内单击，即形成一个文本框。学生动手操作。(四)文字的修饰1、选中需要修饰的文字。2、执行“格式”“字体”命令。3、在弹出的“字体”对话框中选择需要的修饰类型，确定。(五)文本框的选定(六)文本框的修饰(七)文本框的删除(八)幻灯片的放映与退出1、幻灯片的放映(1)幻灯片放映观看放映(2)F5(3)幻灯片放映视图方式2、停止幻灯片的放映(1)ESC(2)单击鼠标右键，选择结束放映。三、梳理总结，拓展延伸设计制作一个漂亮的封面。四、本课总结。第三课：图文并茂的幻灯片（一）插入图片一、
14、教材分析本教学内容 PowerPoint 在学生的知识结构中，占有非常重要的地位，它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件，要求每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术。二、学生分析本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。三、教学目标分析知识目标：1掌握在 PowerPoint 中插入剪贴画的方法。2能将图片文件插入幻灯片中。3学会设置图片的格式，实现图文混排。能力目标：1通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能
15、力和实践能力，加强学生信息素养的培养。2通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。情感目标：通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。四、教学重、难点分析及处理思路插入图片的方法是本课的重点，也是难点。遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。采用分小组的合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。本课的教学
16、内容与已学过的在 word文档中插入图片的内容基本相同，在教学中采用“知识迁移”的方法。在本课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，体现了“两为主” “两结合” “一核心”的教学思想。 “两为主”即以教师为主导，以学生为主体。整节课学生基本上在教师布置的三个任务的驱动下，主动探索。 “两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。 “一核心”就是指教师树立提高学生素养的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为教学的核心。五、教学过程（一）情景导入，揭示课题教师操作五一班方芳同学参加五年级少先大队大队长的竞选，她做了竞选演讲稿幻灯片，为了让更多的同学了解和支持她，她想在幻灯片中插入一些图片，可是她不会做，想请我们同学帮忙，我们愿不愿意帮助方芳呢？这节课我们就一起来帮帮她。出示课题：在幻灯片中插入图片。（二）任务驱动，新课教学1教师引导，任务驱动教师操作出示范例（课件）：“自我介绍”演示文稿中插
