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1、 2012 个性化辅导教案1老师姓名老师姓名张发红学生姓名学生姓名江明蔚教材版本教材版本人教版学科名称学科名称语文年级年级六上课时间上课时间 2012-03-31 19:00-20:00课题名称课题名称卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩基础梳理与重点训练基础梳理与重点训练教学目标教学目标1、 基本知识掌握 2、 重点内容理解练习 3、 同步巩固与拓展教学重点教学重点1、 基本知识掌握 2、 重点内容理解练习 3、 同步巩固与拓展教教 学学 过过 程程复习检查复习检查:A、议论文的三要素 B、句式变换 C、四字词语解释知识梳理知识梳理重点字词：（熟读熟记）重点字词：（熟读熟记）乖（gui） 裙（qn）
2、 币（b） 堵（d） 焰（yn） 兜（ du）慈爱：慈爱：多形容长辈对晚辈的仁慈、关心、爱护。橱窗：橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展示商品。哆哆嗦嗦：哆哆嗦嗦：哆嗦，由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。近义词近义词温暖-暖和 奇异-奇怪 精致-精巧 温和-和蔼反义词反义词一向-偶尔 精致-粗糙 穷苦-富裕 暖烘烘-冷冰冰作者：作者：安徒生，1805 年 4 月 2 日1875 年 8 月 4 日）丹麦丹麦作家，诗人作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有皇帝的新装皇帝的新装、冰雪女王冰雪女王、拇指姑娘拇指姑娘、卖卖火柴的小女孩
3、火柴的小女孩、丑小鸭丑小鸭和和海的女儿海的女儿等。巩固练习：1、 看拼音写词语：tin mn（ ） pn shn（ ） ling hn（ ）2012 个性化辅导教案2nun hng hng（ ） shng dn sh（ ）2、组词：僵（ ） 蓝（ ） 橱（ ） 梗（ ） 蜷（ ）疆（ ） 篮（ ） 厨（ ） 哽（ ） 倦（ ）pen（ ） bo（ ）喷 薄Pen ( ) b ( )3、根据课文内容用横线恰当连接词语：幻想 渴望 现实美丽的圣诞树 温暖 冻死慈爱的奶奶 幸福 痛苦喷香的烤鹅 食物 寒冷美好的地方 爱抚 孤独温暖的大火炉 欢乐 饥饿课文主旨：课文主旨：这是一篇童话故事。课文写了一个
4、卖火柴的小女孩，在大年夜冻死街头的悲惨故事。 它告诉人们：在贫富悬殊的社会里，穷苦人民的命运是多么不幸，他们的孩子的命运更是何 等悲惨。揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对劳动人民及其子女的深切同情。 重点句子理解：重点句子理解： 1、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新 年的幸福中去。”这个句子中的两个“幸福呢”分别是什么意思？ 提示提示：第一个“幸福”，是说小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的；第二个“幸福”， 是说小女孩死了，就幸福了，彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。2、“她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。”小女孩为什么要这样做？ 提
5、示提示：对小女孩来说，这世界上没有光明，没有温暖。奶奶的出现使她无比留恋。她清 楚地知道，火柴一灭，慈爱温和的奶奶就会不见的。所以，她不顾一切，“赶紧”擦着了“一 整把”火柴。这句话反映了小女孩对美好生活的强烈向往，也反衬了当时社会现实的冷酷。3、“可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上， 那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来， 街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜-她可忘不了这个。”这段描写透露出作者什么思 想感情？ 提示：提示：小女孩长着一头金黄的头发，那头发打成可爱的卷儿披在肩上，可以看出，这是 个美丽的小姑娘。
6、但是，她没有心思去关心自己的美丽，她一心想的是今天是大年夜一 年的最后一天。在这样一个本应幸福温暖的夜晚，她却光着头，赤着脚，走在又冷又黑的街 上，眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光，无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。只因 为她是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维持生活。 多么“可怜的女孩”啊！这段描写，深深地透露出作者对小女孩的同情。2012 个性化辅导教案4思考：思考：1、在 1-4 段中，有好些描写小女孩痛苦、可怜的文字，请你找一找。2、小女孩仅有的一双鞋,一只找不到,另一只被男孩捡走了,这其中的罪魁祸首是谁?可 见这些富人怎样?小女孩怎样?3、根据课
7、文内容填空：卖火柴的小女孩一课记叙了卖火柴的小女孩在_ 悲 惨故事，揭露了_ ，表达_ 。 4、这篇童话为什么让我们如此感动？对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的 命运有了深切的同情；详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜； 合理的想象，种种的“美好”，实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的 结局。课内阅读：课内阅读：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还 穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋-那么大，一向是她妈妈穿
8、的。她穿 过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只 叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。他的旧 wi qn（ ）里兜着许 多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个 yn b（ ）。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头 发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上 飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜-她可忘不了这个。1、 在文中括号里写上词语。2、不过她没注意这些“。“这些“指
9、 ；她注意的是 ；她注意这些是因为 。3、请判断下列句子中的破折号的用法，分别在括号中标上序号。破折号用法： A 于文中解释说明的部分；B 于话题突然转变； C 于声音延长。 （1）这是一年的最后一天-大年夜。（ ） （2）那是一双很大的拖鞋-那么大，一向是她妈妈穿的。（ ） （3）因为这是大年夜-她可忘不了这个。（ ） 4、读读课文的最后三个自然段，联系上文，回答问题。 （1）飞到那没有寒冷，没有饥饿的，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？）2012 个性化辅导教案5（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（对这句话中的两个“幸福 “，你是怎样理解的?2、 反问句与陈述
10、句反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的它们的 意思相同，语气有所不同。意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句 1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很” “都”等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去“？”变“。”。 练习： 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ _ 3、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ _ （二） 陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都” 等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去“。”变“？” 。 练习： 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、 这幅画是我们班彩颖画的。_ 上课情况：上课情况：课后需再巩固的内容：课后需再巩固的内容：课后小结课后小结配合需求：配合需求： 家长：家长：_ 学管：学管：_2012 个性化辅导教案4时间时间教研主任签字教研主任签字
