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1、1说屏说屏教案教案学习目标：学习目标：1.初读课文，了解初读课文，了解“屏屏”的功能。的功能。 2.精读课文，学习说明事物的写法。精读课文，学习说明事物的写法。(重点重点) 3.品味语言，理解作者对屏风的喜爱之情品味语言，理解作者对屏风的喜爱之情,培养学生对祖国传统文化的热爱之情。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。(难点难点) 一、导入新课：一、导入新课： 同学们同学们 ，咱们今天学习一篇说明性的小品文，咱们今天学习一篇说明性的小品文-说屏说屏。 二、出示目标：二、出示目标：出示目标（见学习目标），并作适当解读。出示目标（见学习目标），并作适当解读。 三、预习检测：三、预习检测： 1.作家作品
2、作家作品: 陈从周（陈从周（19182000）,古建筑、古园林专家，古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、并擅长文、史、兼工诗词、 绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近 50 年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园 林建筑文化，成果瞩目。著有林建筑文化，成果瞩目。著有说园说园、苏州园林苏州园林等学术专著，其中等学术专著，其中说园说园最为精最为精 辟，辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、 西班牙等地
3、。西班牙等地。2读准字音读准字音屏风（屏风（p ng） 纳凉（纳凉（n ） 流莹（流莹（y ng） 惟幕（惟幕（w i） 伧俗（伧俗（c ng） 因地制宜（因地制宜（y ） 造型（造型（x ng） 缓冲（缓冲（hu n） 四、目标一：初读课文，了解四、目标一：初读课文，了解“屏屏”的功能的功能1、本文的说明对象是什么、本文的说明对象是什么?什么是屏？说明对象的特征是什么？什么是屏？说明对象的特征是什么？2、作者介绍了关于、作者介绍了关于“屏屏”的哪些知识？请用自己的话说明。的哪些知识？请用自己的话说明。 指导一：查资料、读课文，在题目和课文中找答案指导一：查资料、读课文，在题目和课文中找答案.
4、 检测一：检测一：1、本文说明的对象是屏风，屏者，障也，可以缓冲一下视线。具体讲的是屏风、本文说明的对象是屏风，屏者，障也，可以缓冲一下视线。具体讲的是屏风 的实用功能和艺术装饰功能。屏风的特点是：的实用功能和艺术装饰功能。屏风的特点是：“似隔非隔，在空间上起着神秘作用似隔非隔，在空间上起着神秘作用”“”“功功 能与美感相结合能与美感相结合”。2、屏风的知识有：早在商周时就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的、屏风的知识有：早在商周时就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的 作用。春秋战国时期，其制作和装饰都已经相当精美。在室外和室内安置屏风的作用（实作用。春秋战国时期，其制作和装饰都已
5、经相当精美。在室外和室内安置屏风的作用（实 用性、艺术性）；从建筑材料和装饰的华丽程度的角度划分屏风的种类；屏风设置应注意用性、艺术性）；从建筑材料和装饰的华丽程度的角度划分屏风的种类；屏风设置应注意 的问题。的问题。 5、目标二目标二 ： 精读课文，学习说明事物的方法精读课文，学习说明事物的方法指导二指导二 ： 说明文的语言和方法说明文的语言和方法说明文的语言特色是以准确为主，有时也有生动说明，但那是在准确前提下的生动。说明文的语言特色是以准确为主，有时也有生动说明，但那是在准确前提下的生动。 所以九种常用的说明方法就可以分为两类：所以九种常用的说明方法就可以分为两类： 1. 分类别、举事例
6、、列数字、作比较、下定义、作诠释、画图表分类别、举事例、列数字、作比较、下定义、作诠释、画图表 2. 打比方、摹状貌打比方、摹状貌 第一类属于准确说明的方法，第二类属于生动说明的方法。第一类属于准确说明的方法，第二类属于生动说明的方法。还有一种说明方法叫引用，它在说明文中是说明方法，在记叙文中是修辞手法。还有一种说明方法叫引用，它在说明文中是说明方法，在记叙文中是修辞手法。检测二检测二 ： 说明方法说明方法 举例子：举例子：“流动空间流动空间” 引用：四句引用：四句2分类别：各样的屏分类别：各样的屏 作比较：小时候向往屏作比较：小时候向往屏宾馆中的屏勾不起我的诗意宾馆中的屏勾不起我的诗意 6、
7、目标三：目标三：1作者对作者对“屏屏”的感情是怎样的？的感情是怎样的？2品味语言品味语言指导三：指导三：1、(1)“屏屏”是很富有诗意的名词是很富有诗意的名词喜爱喜爱 (2)受古诗词、古画的影响受古诗词、古画的影响 心生向往之情心生向往之情 (3)随着研究的深入，和随着研究的深入，和“屏屏”接触增多接触增多“更觉得它实在微妙更觉得它实在微妙” 感性感性理性（感情加深）理性（感情加深）2、本文引用了不少古代诗词，使得文句优美生动。了解诗句的、本文引用了不少古代诗词，使得文句优美生动。了解诗句的 意思并加以体会意思并加以体会 检测三：检测三： 1、 由于古诗词和古画的感染和影响，作者从小时候起就对
8、屏风产生了喜爱由于古诗词和古画的感染和影响，作者从小时候起就对屏风产生了喜爱 和向往之情，后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深，也就和向往之情，后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深，也就“更觉得它微妙更觉得它微妙”， 作者对屏风作者对屏风 的感情加深了。全文不少地方都流露出作者对屏风的赞赏之情。的感情加深了。全文不少地方都流露出作者对屏风的赞赏之情。2、(1)“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天阶夜色凉如水，卧看牵牛织银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天阶夜色凉如水，卧看牵牛织 女星女星” 唐唐杜牧杜牧秋夕秋夕 这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱这是
9、一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱 的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用 的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱，放在文章开头，吸引读者的注意。表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱，放在文章开头，吸引读者的注意。(2)“锦屏人忒看得这韶光贱锦屏人忒看得这韶光贱”明代汤显祖明代汤显祖牡丹亭牡丹亭游园游园 “锦屏人锦屏人”：闺中女郎，：闺中女郎，“韶光韶光”：美丽的春光，比喻美好的年青时
10、代。杜丽娘为自：美丽的春光，比喻美好的年青时代。杜丽娘为自 己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望，这句话凝聚着主人己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望，这句话凝聚着主人 公心中的无限哀怨。放在屏风的定义后，补充了屏的含义，又使语言生动有趣。公心中的无限哀怨。放在屏风的定义后，补充了屏的含义，又使语言生动有趣。 (3)“闲倚画屏闲倚画屏”悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。(4)“抱膝看屏山抱膝看屏山”张恨水的张恨水的金粉世家金粉世家写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得
11、失。 后两句诗词点出了后两句诗词点出了“屏屏”是极具文化内涵的物品，表达了作者希望人们更好地开发、使用是极具文化内涵的物品，表达了作者希望人们更好地开发、使用 屏的愿望。屏的愿望。 七、七、 课堂练习课堂练习 1、选出红色字书写注音不正确的（、选出红色字书写注音不正确的（ ）A. 屏风（屏风（p ng） 纳凉（纳凉（n ） B. 流莹（流莹（y ng） 惟幕（惟幕（w i）C. 伧俗（伧俗（ch n） 因地制宜（因地制宜（y ） D. 造型（造型（x ng） 缓冲（缓冲（hu n）2、指出下列句子所用的说明方法。、指出下列句子所用的说明方法。（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。 ( ) （2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。）屏者，障也，可以缓冲一下视线。 ( ) （3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏等。等。( ) （4）“锦屏人忒看得这韶光贱锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。一句，用锦屏人来代指闺中女郎。 ( )3七、小结七、小结:八、作业：八、作业：
