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1、和谐校园建设是社会主义和谐社会建设的重要组成部分，也是坚持用科学发展观统领高等教育发展的必然要求。而选准着力点，对于促进和谐校园建设十分重要。 以人为本：和谐校园建设的核心以人为本：和谐校园建设的核心 以人为本是和谐校园建设的核心。 坚持以人为本，就要将育人作为学校的根本任务。“培养什么人，如何培养人”是学校发展建设中的首要问题。当前，我们要紧紧抓住用马克思主义中国化的最新成果武装头脑这个首要任务，加强和改进思想政治教育，坚持以学生为中心，以育人为根本，以德育为优先，以培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人为使命，确立“大育人”和“大服务”的理念和格局，整合校内外各种资源，发挥校内外各方面作用
2、，使学校的教育教学、科学研究、社会服务、学术交流、文化建设、行政管理、后勤保障等一切工作都能自觉地以学生为中心，自觉地服从服务于学生的健康成长和全面发展。 坚持以人为本，就要调动好育人主体的积极性。学校育人，教师是主体，调动好保护好教师的主动性、积极性和创造性，发挥好教师在育人中的主体作用和主导作用，是搞好教学工作的关键。 坚持以人为本，就要把学校教育事业发展同维护师生员工的根本利益结合起来。我们必须牢固树立为师生员工服务、让师生员工满意的理念，关注师生员工的全面发展，不断提高大家的思想道德修养和科学文化素养以及身心健康水平。学校要把为师生员工排忧解难作为永恒的职责，为师生员工多办好事和实事，
3、不断改善师生员工的工作、学习和生活条件。在事业发展的同时，千方百计增加教职员工收入，合理调节收入分配，完善帮困救助制度和资助体系，关心帮助生活困难教职员工和家庭经济困难学生，开展爱心助学活动。科学发展：和谐校园建设的基础科学发展：和谐校园建设的基础 校园要和谐，首先要发展。校园和谐在很大程度上取决于学校的发展水平和学校的综合实力。我们必须紧紧抓住学校发展这个主题，坚持科学发展，用发展的办法解决前进中的问题，为校园和谐提供雄厚的物质基础。 我们必须坚持用科学发展观统领学校发展。要做到这一点必须首先要用科学发展观武装全体党员和全校师生员工的头脑，共同树立科学发展的意识和理念，探索科学发展的本质和规
4、律，钻研科学发展的技术和方法，构建科学发展的体制和机制，培育科学发展的文化和环境，寻求科学发展的道路和途径，促使人人都成为自觉实践科学发展观的先锋和模范，从而把学校的各方面工作全面引入科学发展的轨道。 我们必须注重把握发展的科学性。全面发展不是同时发展，整体推进不是齐头并进。协调发展要求我们在发展中要抓住重点，突出特色，培育优势，要特别处理好全面提高和重点突破的关系，充分发挥优势特色学科专业和重点学科专业的主导作用和带动作用，加强学科专业之间的交叉融合，促进学科专业之间的关联协同发展，增强整体实力、综合实力和集成能力。目前，就天津科技大学而言，在学科建设中应注重基础学科与应用学科和谐发展，要建
5、立有效机制，使基础学科支持应用学科，应用学科服务经济社会，使学校真正成为天津经济、政治、文化和社会发展的重要组成部分。在统筹考虑基础研究与应用研究的和谐关系时，还要重视自然科学与社会科学学科发展的协调性，坚持自然科学与哲学社会科学学科发展并重的原则，注重文理交叉学科的发展，依据学校的优势特色、学科发展的内在规律和经济社会发展的实际需要，积极培育发展新兴学科。 我们必须注重把握发展的质量。扩大规模是发展，提高质量更是发展。高等教育要更加注重内涵发展，要苦练内功，增强软实力，把提高教育教学质量作为发展的首要目标。提高教育教学质量，切实加强教师队伍建设是关键。培养和造就一支具有先进教育理念、良好职业
6、道德和高超业务能力的高素质专业化教师队伍，是一项十分重要和紧迫的任务。我们要坚持将师德建设作为教师队伍建设的首要任务，继续深入开展向孟二冬同志等模范教师学习的活动，弘扬新时期人民教师的高尚师德，鼓励教师志存高远，爱岗敬业，增强教师的学识魅力和人格魅力。同时，采取切实措施，大力完善合作机制，积极培育团队精神和群体意识，建立有效机制，鼓励教师打破学科壁垒与偏见，互相学习，共同提高，改善知识结构，全面提高他们的素质和能力。同时要营造民主、积极、向上、和谐的学术生态环境，努力为教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件。 我们必须注重把握发展的机遇。党中央国务院制定的关于加快滨海新区开发开放的重大战略，为天
7、津科技大学建设高水平大学提供了难得的历史性机遇。在市委市政府的大力支持下，我校已立足滨海新区，并紧密围绕滨海新区的产业结构，结合我校学科专业优势，完成了学科专业布局的战略性调整。我们要借助新校区的区位优势，大力开展产学研合作，积极探索产学研一体化的有效形式，特别注意把我校的优势学科专业与下游大产业发展紧密结合起来，积极发挥大学在科技创新和培养创新人才中的特殊作用，在天津滨海新区开发开放的背景下，发挥作用，发展自己。 校园文化：和谐校园建设的灵魂校园文化：和谐校园建设的灵魂 校园和谐，既需要一定的物质基础，也需要强大的精神支柱。我们要通过建设和谐校园文化，确立崇尚和谐、追求和谐的价值取向，倡导和
8、谐精神，培育和谐理念，不断增强学校的凝聚力、亲和力、向心力。 我们要以坚持社会主义核心价值体系为根本，确保和谐校园文化建设的正确方向。要高扬马克思主义的鲜明旗帜，牢固树立中国特色社会主义的共同理想，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，积极倡导和实践以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，把社会主义核心价值观融入师生员工思想政治教育和校园文化建设的全过程。同时，要积极培育以“尚德尚学尚行，爱国爱校爱人”为主要内容的校园精神，使之成为天津科技大学校园文化的核心，成为全校师生员工团结和睦的精神纽带。 建设和谐的校园文化，就要牢固树立“和谐协调”的理念及“人和校兴”的意识
9、，引导师生员工用和谐的理念认识世界，用和谐的态度对待问题，用和谐的方法处理矛盾，使崇尚和谐、维护和谐的价值取向内化为我们的思维方式和行为习惯，从而在尊重差异中扩大认同，在包容多样中增进共识，在团结一切可以团结的力量中共同前进。 和谐始于内心。和谐的校园文化强调人的自身修养、自我完善，主张塑造健全的人格和良好的意志品德，实现人的心理健康和心理和谐。我们要注重促进师生员工心理和谐，积极培育豁达开朗、乐观善良、理性平和、进取向上的心态；要通过各种途径努力营造师生员工之间相互理解、相互尊重、相互信任、相互帮助、相互关爱的和谐的人际关系，形成与人为善、顾全大局、宽容礼让、立人达人的处事准则和道德风尚。
10、诚信是构建和谐校园的道德基石。我们要把诚信教育作为校园文化建设和道德建设的基点和重点，在全校开展“共铸诚信”活动，培养诚信理念和规则意识，推动学校诚信体系建设。责任感是一个人道德素质的核心要素之一。和谐的校园一定是有责任感的校园。我们要大力加强责任教育，注重从每一项工作和每一件小事着手，努力培养全体师生员工的责任意识和负责精神，增强大家对祖国和民族、对自己和社会、对学习和工作、对家庭和邻里、对环境和人类的责任感，并转化为极端负责任的行为。 建设和谐的校园文化还要求我们必须大力发展创新文化，提倡创新精神，开展创新教育，增强创新意识，培养创新能力。在事业发展中要大力提倡百花齐放、百家争鸣的方针，大
11、力提倡敢冒风险、敢为人先的勇气，大力提倡互助合作、公平竞争的品格，大力提倡鼓励冒尖、宽容失败的胸怀，从而营造勇于创新、善于创新、尊重创新、激励创新的校园文化氛围和谐是中华民族传统文化精神的精髓，是一切事物存在和发展的基础。学校只有和谐，教师才能施展才华，学生才能正常成才，学校的办学质量才能逐步提高。几年来，我们二十三中把校园和谐当作自己的责任，坚持科学发展观，干事创业，勇于进取，把建设和谐校园的美好追求，逐步变成现实一、坚持一、坚持“以人为本以人为本”，树立良好风气，树立良好风气几年来，二十三中教育教学等各方面的工作都有了很大的进步，连续多年被评为荣成市教育质量先进单位，但是随着学校各项管理工
12、作的不断深入，学校内各种不和谐的因素逐渐浮出水面，这些不和谐因素的存在势必影响到学区工作的开展，我们一班人没有回避矛盾，而是揽过来认真分析。通过和教师谈心召开教工代表会议，我们逐渐找到了不和谐的症结所在。学校前几年教育教学质量一直名列荣成市前茅，近几年逐渐出现滑坡现象，教师的气不顺，劲不高，心不齐、风不正是导致滑坡的根本所在，究其原因主要就是在管理中没有很好的坚持“以人为本”的指导思想。对此，我们树立了“校园和谐，我的责任”的指导思想，要求领导干部和教职工把这句话作为自己工作的指南，这样在思想意识上使教师逐渐对和谐校园有了新的认识。“坐而论道不如行”，“君子务本，本立而道生”。 建设和谐校园，
13、创建和谐氛围，就必须建设和谐、进取、创新、务实的领导班子，这是学校一切工作的出发点，为此我们根据班子成员的个人能力、特点对各项工作进行了重新分工，要求他们从计划的制定到工作的落实，都要脚踏实地、扎扎实实，不开空头支票，不搞花架子，都要从建立“和谐的工作关系，和谐的同志关系，和谐的师生关系”入手，以率先垂范的实干精神，教育、感染教职工妥善处理好工作与生活、职业与事业的关系。和谐领导班子的建设极大调动了学区领导干部的积极性，他们起早贪黑，忘我工作，任劳任怨，无私奉献。学校教导主任邢志新主任每天从早忙到晚，超负荷的工作。在他们的带动下，所有班子成员见了困难就上，见了荣誉就让，这种以身作则、勇挑重担的
14、敬业精神，使我们领导干部之间、干部和教工之间心心相印，学区逐渐形成了团结、和谐、奋进的良好氛围，为和谐校园的建设奠定了坚实的基础。“风正好扬帆”。建设和谐校园，创建和谐氛围，就必须走进教职工心中，想教师所想，急教师所急，干教师所需。毋庸置疑，随着收入的提高，广大教师的首要需求不仅仅表现在物质福利的层面上，而是进入到精神环境和谐的更高层面。近几年在教育改革和职称改革实施中，由于制度的不完善，考核方法的不科学，使不少教师对学校的工作很有意见，反映最大的就是一年一度的量化考核。为解决这一实际问题，我对班子成员及教师实话实说，由于教育工作的特殊性，考核教职工的方法永远都不会有最佳方案，但量化考核是现今
15、唯一能付诸实施的有效方法。为此，我们先后和班子成员、教工代表进行了多次商议讨论，重新修订了教职工量化考核细则，这一细则符合绝大多数人的意愿，代表了教职工的最根本的利益，经教代会讨论通过后，我们在 2006 年新学期付诸实施。“精诚所至，金石为开”，新细则通过后，我们发现干部教工的气顺了、劲大了、心齐了，风正了，人心思上，整个学校呈现出一派和谐向上的景象。二、科学办学，和谐发展二、科学办学，和谐发展建设和谐校园，关键是实现学校的科学发展。发展是和谐的根基，只有科学发展才能实现校园的真正和谐。才能创造一流的校园环境，建设一流的教职工队伍，为学生提供一流的教育资源，培育出一流的人才。在办学上，与先进
16、单位石岛实验中学、二中等单位相比，我们没有可比性，还存在着很大的差距，但正是这些差距使我们不仅有了提高办学水平的紧迫感，更为重要的是我们在此过程中逐步树立了科学的和谐的发展观。近几年来，调整学校布局，改善校园环境，提高规范化水平等诸多问题都摆在了我的面前，如此众多的建设项目，需要大量的建设启动资金，学校的经济来源显得杯水车薪，当时有个别班子成员向我建议兴建教师车库，解决经济来源，乍一听，为教师盖车库好事，一则方便了教师，为教师办了实事，另外40 多个车库少说收入上百万元，确实非常诱人，如果拥有了这些资金确实能成就一番大的事业，这对任何一个创业者来说都是一次发展的良机。说心里话，当时我确实感到眼前一亮，非常想及早兴建。但一种责任，一种为学校长足进步的科学发展观，使我感到必须对此项目进行科学论证。经过论证，我发现学校要扩建操场，这与建车库存在着冲突，可观的眼前利益与长远的发展形成了冲突。“凤物长宜放量眼”。在矛盾中我思忖着，我们学校在过去的发展中，由于规划设计的不科学不合理，出现过拆西墙补东墙的重复建设的情况，浪费了资金不说，在群众中也造成了不好的影响。石岛城区建设的快速发展，对学校的
