小学数学教学单元计划

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1、小学数学教学单元计划小学数学教学单元计划二年级第一学期二年级第一学期2006.8.1全学期教学进度表全学期教学进度表周次周次日期日期1 12 23 31 19/1/复习与提高（共 6 课时）2 29/49/8复习与提高（共 6 课时）3 39/119/15复习与提高（共 6 课时）乘法的初步认识 （共 5 课时）4 49/189/22乘法的初步认识（共 5 课时）5 59/259/29乘法的初步认识 （共 5 课时）乘法口诀（一） （共 6 课时）6 610/210/6国庆例假国庆例假7 710/910/13乘法口诀（一） （共 6 课时）8 810/1610/20乘法口诀（一） （共 6 课

2、时）除法的意义（共 2 课时）9 910/2310/27用乘法口诀求商（共 3 课时）101010/3011/37、3、6、9 的乘除法和乘除法问题（共 9 课时）111111/611/10期中复习和考试期中复习和考试121211/1311/177、3、6、9 的乘除法和乘除法问题（共 9 课时）131311/2011/247、3、6、9 的乘除法和乘除法问题（共 9 课时）141411/2712/1有余数的除法（共 6 课时）151512/412/8有余数的除法（共 6 课时）161612/1112/15几何小实践（共 3 课时）171712/1812/22表内乘除法整理（共 7 课时）18

3、1812/2512/29表内乘除法整理（共 7 课时）19191/11/5元旦元旦表内乘除法整理 （共 7 课时）机动20201/81/12数学广场（共 5 课时）21211/151/19数学广场（共 5 课时）机动22221/221/26期末复习和考试期末复习和考试23231/292/2期末复习和考试期末复习和考试2一、一、复习与提高复习与提高 单元名称：单元名称：复习与提高 单元教学目标：单元教学目标： 知识和技能 1）熟练计算百以内的加法和减法。 2）利用邻近整十数进行两位数加减两位数的估算。 3）能看懂线段图，分析数量关系，解决实际问题。 4）利用加减法之间的关系，解里能填几。 过程和

4、方法 1）初步培养估算意识，用来进行验算，逐步提高计算能力。 2）在应用数学知识的过程中，能初步运用所学知识，解决生活中的简单数学问题。 3）在探究和解题的过程中，初步培养比较，分析，类比的能力，并能说出简单的理由。 情感、态度和价值观 1）在数学学习和应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。 2）体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。 3）培养学生认真计算，自觉检验的习惯。 单元教学的重点、难点和关键单元教学的重点、难点和关键： 重点：100 以内的加减法计算。 难点：1、利用加减法之间的关系求。2、求相差数的应用题 关键：利用线段图分析数量关系解决问题 单元课时安排：

5、单元课时安排：课时课时教学内容教学内容教学要求教学要求练习练习1.百以内的加法和减法熟练进行百以内的计算。书 P25，练 P2.32.百以内的加法和减法 练习课熟练进行百以内的计算，特别是同数连加的训练。 机动3.估算会做两位数加减两位数的估算书 P6，练 P44.加与减会看线段图，解答应用题书 P7，练 P55.加与减能熟练的解答应用题机动6.求缺的数利用加减法之间的关系，解里能填几书 P8，练 P6单元测试参考题：单元测试参考题： 1.口算 16+28 31-12 29+25 23-167+7+7+7+7= 8+8+8+8= 6+6+6+6+6+6+6= 2.先估后算：59+12 88-5

6、9 66-27 52+31 3.填空：21+45 80- 48 -1717 4.应用题 (1)红花有 49 朵，黄花有 22 朵，一共有几朵？ (2)车上有 38 人，到站后又上来 7 人，现在有几人？ (3)小丁丁吃掉 12 粒糖，还剩 19 粒糖，原来有多少粒糖？ (4)桃树和梨树一共有 90 棵，其中梨树有 36 棵，桃树有多少棵？ (5)教室里有 33 人，走掉了 15 人，还剩多少人？ (6)可乐有 36 瓶，雪碧有 67 瓶，可乐比雪碧少几瓶？ (7)小亚今年 9 岁，妈妈比她大 24 岁，妈妈今年多少岁? (8)小胖有 26 本书，小巧比他少 10 本，小巧有多少本书？ （新普陀

7、小学 赵霞，教育学院附校 马婧）3二、二、乘法、除法（一）乘法、除法（一） 乘法、除法（一）乘法 除法含义 乘法口诀 含义 用乘法口诀求商10、5、2、4、8 单元名称：单元名称：乘法的初步认识 单元教学目标单元教学目标 知识和技能 1、会准确地发掘和描述重复的行为和类同的情节,能够用几个几来描述.初步理解乘法的意义，合理 列出算式。 2、懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。 3、知道乘法算式中各部分的名称。会对同数连加得到的和与乘式的积标出单位名称。会根据乘法的 意义，解决简单问题。 4、会对同一情景图从不同的角度考虑，并编出相应的乘法题.培养学生的发散性思维,以及对乘

8、法交 换律的初步认识. 5、会填写统计表，画条形统计图。 6、知道几个 a 就是 a 的倍数，并能正确列式。 过程和方法 1、通过观察使学生发掘图中重复的情节，为乘法引入奠定基础。让学生在具体的情景中进行数一数 的活动，体会乘法的含义，培养学生的归纳能力。 2.从同数连加引入乘法，让学生知道同数连加，可以用乘法表示，式子就简便了。 3.通过对同一事物的不同角度的观察,知道 a 个 b 和 b 个 a 得到的结果是相等的. 4.通过看图编题使学生加深巩固对乘法含义和乘法交换率的理解。 5、 通过观察知道一个单位刻度不仅可以表示 1，也可以表示其他数，从而加深对条形统计图的认识。6、 通过观察和比

9、较，让学生掌握把什么看作 1 份。 会看图根据事物之间存在的 7、倍数关系用乘法算式正确表示。 情感、态度和价值观 1.从生活实际引入乘法的认识，激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。 2.经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣. 3、能把统计知识与实际应用相联系，体现生活中处处有数学的思想。 4、在学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。 5、 感受数学知识来源生活。 三、单元教学的重点、难点和关键三、单元教学的重点、难点和关键 重点：通过实际操作让学生理解乘法的意义。 难点：在教学乘法的意义的时候，能够用“几个几”来描述重复的行为和雷同的情节。

10、知道几个 a 就是 a 的几倍。 关键：通过实际操作，让学生准确的找出“一份量” 。进一步理解乘法的两种含义。 单元课时安排：单元课时安排：课时课时教学内容教学内容教学要求教学要求练习练习1.游乐场.几个几相加 1、 能够用几个几来描述重复的行为和类同的情 节。 2.知道可以用连加来计算几个几的和。 3.步理解乘法的意义，合理列出算式。书 1142.从加到乘1、懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算 式改写成乘法算式。 2、知道乘法算式中各部分的名称。会对同数连加 得到的和与乘式的积标出单位名称。会根据乘法 的意义，解决简单问题。书 13 练习册 73.交换.看图编乘法题1.知道 a 个 b

11、 和 b 个 a 得到的结果是相等的。 2.通过看图编题使学生加深巩固对乘法含 义和乘法交换率的理解。书 14.15 练习册 74.游乐场统计图1、进一步巩固与加深对统计表与统计图的认识， 知道一个单位刻度不仅可以表示 1，也可以表示 2 等。 2、会正确读统计表与条形统计图。能正确填写统 计表，画出条形统计图。书 16，17 练习册 85.倍1、 通过几个几就是几的几倍明确倍是表示两种 事物关系的。 2、 会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法 算式正确表示 。书 19， 练习册 9单元测试参考题：单元测试参考题：单元名称：单元名称：乘法口诀 单元教学目标：单元教学目标： 知识和技能 1、熟

12、练进行 10 的乘法，牢固掌握法则“一个数与 10 相乘，积就是在这个数的末尾添个 0” 2、会编制 5、2、4、8 的乘法口诀，能熟练应用 5、 2、4、8 的乘法口诀求相应的乘法算式的积。 3、会用因数交换的方法计算 10、2、4、8 的乘法算式的积。 4、会根据具体的情景编用乘法计算的数学问题，并列出算式计算出积。 过程和方法 1、通过操作活动，总结出一个数与 10 相乘的积的规律。 2、通过在数射线跳一跳，画一画，写一写等方法，让学生经过多次实践，得到 5、2、4，8 的乘法 算式的积，并探究这些积之间有什么规律。 情感、态度和价值观 1、在参与编制 5、2、4、8 乘法口诀等的过程中

13、，培养合作学习的能力，体验学习数学的快乐。 2、在根据实际的情景编用乘法计算的问题等活动中，逐步提高用数学语言表达的能力。 3、培养学生的探究能力、推算能力和解决问题的能力。 单元教学的重点、难点和关键：单元教学的重点、难点和关键： 重点：会正确熟练计算 10、5、2、4、8 的乘法算式题。 难点：建立口诀与算式之间的联系。 关键：建立口诀与算式之间的联系。 单元课时安排单元课时安排课时课时教学内容教学内容教学要求教学要求练习练习1.10 的乘法1、 让学生亲历知识探索的过程，得出“一个数 与 10 相乘，积就是在这个数的末尾添个 0”的结 论，并能熟练计算 10 以内数与 10 的乘法。 2

14、 学会计算简单的“乘加”与“乘减”的式题。书 P20、21/1、2、3、 4、5 练习册 P10/（1） 、 （2） 、 （3） 2.5 的乘法1、熟记 5 的乘法口诀，会用 5 的乘法口诀求积。书52、会计算有关 5 的乘加和乘减。P22、23/1、2、3、 4、5、6 练习册 P11/（1） 、 （2） 、 （3） 3.2 的乘法1、会编 2 的乘法口诀。学会类推口诀从而掌握 2 的乘法口诀，并能熟练计算。 2、利用 2 的乘法口诀解决简单的应用问题。书 P24、25/1、2、3、 4、5 练习册 P12（1） 、 （2） 、 （3） 4.4 的乘法1、会编 4 的乘法口诀。并能熟练计算。

15、 2、利用 4 的乘法口诀解决简单的应用问题。书 P26、27/1、2、3、 4、5、6 练习册 P13/（1） 、 （2）5.8 的乘法1、会编 8 的乘法口诀。并能熟练计算。 2、利用 8 的乘法口诀解决简单的应用问题。书 P28、29/1、2、3、 4、5、6 练习册 P14/（1） 、 （2） 、 （3） 6.2、4、8 的乘法的关 系1、经历探究 2，4，8 的乘法之间的关系的过程， 培养学生观察，探究的能力。书 P30/(1)(2)(3) 练习册 P15 单元测试参考题：单元测试参考题： （洵阳路小学） 单元名称：单元名称：除法的意义 单元教学目标单元教学目标 知识与技能 1、通过

16、动手操作，理解除法的实质是重复取走。 2、通过等量划分（装袋） 、度量、平均分来理解除法。 3、将划分、度量、平均分三种行为用除式来表示。 过程与方法 1、在探究知识的过程中培养学生的观察、语言表达、思维、交往等能力，同时进一步培养学生的探 索意识和合作精神。 2、通过“行为、图、符号语言”三阶段的地实施，建立起数学概念。 。 情感、态度与价值观 1、在操作、交流、探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣。 2、通过自主学习活动，体验数学在生活中的应用。 单元教学的重点、难点和关键：单元教学的重点、难点和关键： 重点：理解除法的两种意义。 难点：区分“包含“和“平均分”这两种分法的不同。 关键：通过学生动手操作，知道除法的含义，了解连两种分的方法。知道除法的含义，了解连两种分的方法。知道除法的含义，了解连两种分的方法。 单元课时安排单元