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1、 高考在线 国内最大高考资源网 海量高试题免费下载 高考在线 国内最大高考资源网 海量高试题免费下载09 年高考语文科复习 联考试卷 B注意事项：注意事项：（1）本试卷分为试题卷和答题卡两部分。试题卷分第卷和第卷。请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。（2）本试卷共 17 页。其中试题卷 10 页，答题卷 7 页。（3）本试卷满分 150 分，考试时间为 150 分钟。第卷 甲 必考题 一一现代文阅读（9 分，每小题 3 分）论语有多少种读法浅谈经典诠释的空间与路径彭国华“论语热”是近年来学术界与文化界一种值得分析的现象。 于丹论语心得 、 丧家狗：我读论语 等书的面市，再次引起人们对论语这部
2、儒学原典的关注。同时，作者的理解与诠释方式也成为聚讼纷纭的焦点。如何评价于丹等人对论语的读解，坊间已多有议论，兹不具议。但由此联想到的一个问题是：论语有多少种读法？换言之，经典诠释的空间有多大？路径有多少？按照哲学诠释学的观点，经典作为一种经过历史检验而具有恒久价值的作品或“本文” ，属于“历史流传物”的范畴。经典产生于特定的“视域” ，体现了经典作家基于特定的时代背景，对自然、社会、人生等问题的认知与评判。同样，后世的读者对经典的理解和诠释，也离不开一定的“视域” ，即读者自身所处的历史阶段与社会环境。由于时间距离的存在，这两种“视域”之间是有区别的，但这并不意味着它们就处于相互隔绝、彼此孤
3、立的状态；相反，二者总是通过习俗、传统等相互联系，统一于历史这个贯通古今的“大视域”中。而所谓对经典的理解与诠释，实际上就是后世的读者从自身所处的“视域”出发，在历史这个“大视域”中和经典作家所处的“视域”实现“视域融合”的过程。经典诠释的空间，也就是历史这个“大视域” 。历史在不断发展变化，对经典的理解与诠释也在不断发展变化：经典总是面向历史开放的，不同时代的人有不同的理解和诠释方式；随着“历史视域”的不断拓展，本文的意义超越了它的作者所有这些，并不只是暂时的，而是永远如此。 “后人比前人更能理解前人，读者比作者更能理解作者， ”哲学诠释学的创始人、德国哲学家伽达默尔如是说。作为在德国思想家
4、雅斯贝尔斯所谓人类文明“轴心时代”所产生的儒家经典， 论语在成书后的千百年间一直受到人们的重视。一代又一代儒家学者以“返本开新”为宗旨，相继对其进行了创造性的诠释，从而形成了中国思想史上独特的经学传统。就此而论， 论语的价值内涵是极为丰富的，其读法也是多种多样的。经学传统虽然在后来发生过某种程度的断裂，但论语的价值光芒并未因此而黯淡。经典的开放性、经典诠释的多样性，并不意味着经典诠释就是一种天马行空、率性而为的行为。相反，人们常常是在两种相对固定的路径中来理解和诠释经典的：一种是考古学的路径，即着重于经典成书的年代确认 、版本辨析、字词训诂等方面的“史料考证” ；一种是历史哲学的路径，即读者将
5、自身的价值关切和意义追寻“置入”经典和历史传统中，寻找二者在哲学层面的共鸣与升华。从对论语等儒家经典的诠释来看，这两种路径可以分别从汉学和宋学中找到根据。前者注重“实事求是” ，强调“六经皆史” ；后者注重“义理” ，强调“借经以通乎理耳，理得，则无俟乎经。 ” 这也构成了中国经学史上的一个重大分歧。两种诠释路径的特点，借用王国维先生的话说，前者“可信”但不一定“可爱” ，后者 高考在线 国内最大高考资源网 海量高试题免费下载 高考在线 国内最大高考资源网 海量高试题免费下载“可爱”却不一定“可信” 。依笔者所见，二者之间并不是彼此相斥的关系，也不是或此或彼、不可得兼。可取的态度应当是， “可
6、爱”以“可信”为前提， “可信”以“可爱”为诉求。因为离开了“可信” ， “可爱”就会演变为“借古人杯酒，浇自家心中块垒” ；离开了“可爱” ， “可信”也就解答不了“读圣贤书，所学何事”的价值追问。如何摆正“可信”与“可爱”之间的关系，似乎是今天理解与诠释论语等经典需要着力解决的问题。（人民日报2008 年 6 月 3 日1 结合文意，下列解释不正确的一项是（ ）A“借古人杯酒，浇自家心中块垒”是因为侧重了考古学的路径。B经过历史检验而具有恒久价值，属于“历史传物”的范畴的作品，就是经典。C后世读者从自身所处的历史阶段与社会环境出发，在历史这个“大视域”中和经典作家所处的“视域”实现“视域融
7、合”的过程，就是对经典的理解和诠释。D经典产生的特定的“视域”是指经典作家基于特定的时代背景，对自然、社会、人生等问题的认知与评判。2下列符合作者观点的一项是（ ）A在理解和诠释论语等经典时应摆正“可信”与“可爱”之间的关系，使“可爱”以“可信”为前提，“可信”以“可爱”为诉求。B理解和诠释经典的两条路径，泾渭分明，不能互相融合，也不能彼此兼得。C读经典应强调“以经为史”，注重“实事求是”，决不能从读者自身的价值观出发。D随着“历史视域”的不断拓展，经典的意义超越了它的作者 ，因而经典诠释的空间也会不断扩大，路径也会越来越多。3下列说法不符合原文意思的一项是（ ）A论语在成书的千百年间一直受到
8、人们的重视。一代又一代的儒家学者相继对其进行了创造性的诠释，从而形成了思想史上独特的经学传统。B论语的价值内涵极为丰富，其读法也是多种多样，无论怎样读，它的价值光芒都不会暗淡。C从考古学的路径来理解和诠释经典，就是着重于经典成书的年代确认、版本辨析、字词训诂等方面的“史料考证”。D从历史哲学的路径来理解和诠释经典，就是读者将自身的价值关切和“意义”追寻“置入”经典和历史传统中，寻找二者在哲学层面的共鸣与升华。二.古诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 47 题铁铉，邓人。洪武中，由国子生授礼科给事中，调都督府断事。尝谳疑狱，立白。太祖喜，字之曰“鼎石”。惠帝建
9、文初，为山东参政。李景隆之北伐也，铉督饷无乏。景隆兵败白沟河，单骑走德州，城戍皆望风溃。铉与参军高巍感奋涕泣，自临邑趋济南，偕盛庸、宋参军等誓以死守。燕兵攻德州，景隆走依铉。德州陷，燕兵收其储蓄百余万，势益张。遂攻济南，景隆复大败，南奔。铉与庸等乘城守 高考在线 国内最大高考资源网 海量高试题免费下载 高考在线 国内最大高考资源网 海量高试题免费下载御。燕兵堤水灌城，筑长围，昼夜攻击。铉以计焚其攻具，间出兵奋击。又遣千人出城诈降。燕王大喜，军中皆欢呼。铉伏壮士城上，候王入，下铁板击之。别设伏、断桥。既而失约，王未入城板骤下。王惊走，伏发，桥仓卒不可断，王鞭马驰去。愤甚，百计进攻。凡三阅月，卒固
10、守不能下。当是时，平安统兵二十万，将复德州，以绝燕饷道。燕王惧，解围北归。燕王自起兵以来，攻真定二日不下，即舍去。独以得济南，断南北道，即画疆守，金陵不难图。故乘大破景隆之锐，尽力以攻，期于必拔，而竟为铉等所挫。帝闻大悦，遣官慰劳，赐金币，封其三世。铉入谢，赐宴。凡所建白皆采纳。擢山东布政使。寻进兵部尚书。以盛庸代景隆为平燕将军，命铉参其军务。是年冬，庸大败燕王于东昌，斩其大将张玉。燕王奔还北平。自燕兵犯顺，南北日寻干戈，而王师克捷，未有如东昌者。自是燕兵南下由徐、沛，不敢复道山东。比燕兵渐逼，帝命辽东总兵官杨文将所部十万与铉合，绝燕后。文师至直沽，为燕将宋贵等所败，无一至济南者。四年四月，燕
11、军南缀王师于小河，铉与诸将时有斩获。战至灵璧，平安等师溃被擒。既而庸亦败绩。燕兵渡江，铉屯淮上，兵亦溃。燕王即皇帝位，执之至。反背坐廷中嫚骂，令其一回顾，终不可，遂磔于市。年三十七。（节选自明史列传第三十）注：太祖：明太祖朱元璋。 惠帝：朱元璋之孙，朱元璋死后即位，建文是其年号。燕王：朱元璋第四子，推翻惠帝即位，即明成祖朱棣。磔，古代一种分裂肢体的酷刑。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A尝谳疑狱，立白 狱：案件B帝命辽东总兵官杨文将所部十万与铉合 部：部队，部下C四年四月，燕军南缀王师于小河 缀：追击D燕兵渡江，铉屯淮上，兵亦溃 屯：驻扎5以下各组句子中，分别表明铁铉“多智善
12、战”和“忠君”特点的一组是（ ）A愤甚，百计进攻 铉督饷无乏B铉伏壮士城上，候王入，下铁板击之 单骑走德州，城戍皆望风溃C铉以计焚其攻具，间出兵奋击 偕盛庸、宋参军等誓以死守D又遣千人出城诈降 帝闻大悦，遣官慰劳，赐金币，封其三世6下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A大将军李景隆率军北伐时，铁铉负责督运粮饷从无匮乏。李景隆兵败后，各守城部队都望风而溃，只有铁铉与参军高巍从临邑到济南同盛庸、宋参军等人一起誓死以守。B盛庸率军在东昌大败燕军，斩杀了燕军大将张玉，取得了抗击燕军以来的重大胜利，从此燕军南下不敢再取道山东。C由于铁铉机智灵敏善决疑狱，太祖朱元璋赐字“鼎石”，又封他为山
13、东参政，足以看出朱元璋对他的器重。D朱棣攻济南时，筑堤挡水，引河水灌城。铁铉决定以诈降之计，诱杀朱棣，但可惜计划失败，引发了燕军更加疯狂的攻势。7把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） 高考在线 国内最大高考资源网 海量高试题免费下载 高考在线 国内最大高考资源网 海量高试题免费下载（1）故乘大破景隆之锐，尽力以攻，期于必拔，而竟为铉等所挫。（5 分）译文： （2）燕王即皇帝位，执之至。反背坐廷中嫚骂，令其一回顾，终不可，遂磔于市。（5 分）译文： （二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木
14、，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。 8本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（5 分） 9请从情景关系的角度对这首诗作一赏析，写一段鉴赏文字。 （不超过 80 字） （6 分）（三）默写（6分）10.补出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分）（四题任选三题）且夫天地之间，物各有主；，。 （苏轼赤壁赋 ）（2）秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。 （杜牧阿房宫赋 ）（3）. ， 。又闻子规啼夜月，愁空山。 （李白蜀道难 ）（4） ， 。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 （岑参白雪歌送武判官归京 ）乙 选考题请从以下三、四两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题内的小题。 三文学类文本阅读（25 分） 阅读下面的文字，完成 1114 题。一片不知愁的落叶朱成玉立秋了，眼前的一切就都变成了夏天的遗骸。它们齐刷刷地排列在你的视野里，令你无力躲闪。比如树上那些坚守到最后的果实，健康地存活下来，把完美的心一直留到晚年。这已经是个奇迹，我们还有必要担心它晚节不保吗？深秋的葡萄，像含冤的眼睛，虽然被秋霜凌辱，却依旧鲜亮，晶莹剔透，闪着不肯谢幕的光。阳光不再蹦蹦跳
