《2015-2016年六年级上学期语文（鲁教版五四制）上册导学案：28.《盲孩子和他的影子》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016年六年级上学期语文（鲁教版五四制）上册导学案：28.《盲孩子和他的影子》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、28.28.盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子 金 波课型:新授课 执笔:陈永清 审核: 岳彩燕上课时间：【学习目标学习目标】1.学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句。2.培养朗读能力，要读出语气，节奏，情感。3.学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯。【学习过程学习过程】一、自主学习一、自主学习1.朗读课文，掌握重点词语。 给加点的字注音：嬉戏（ ） 哞哞（ ） 霹雳（ ）潺潺（ ） 痒酥酥（ ） 孪生（ ） 依据下列例子仿写词语（尽可能用原文词语）。绿油油：仔仔细细：2.读文，初步感知课文内容。（1）文章的主人公是谁?（2）请为本文加五个小标题。 形式如下： 的盲孩子A. 的
2、盲孩子B. 的盲孩子C. 的盲孩子D. 的盲孩子E. 的盲孩子二、合作学习二、合作学习（一）预习交流（一）预习交流1.快速默读，找出文中体现盲孩子心情变化的词语。2.小组讨论，归纳文章情节发展步骤。3.朗读强化训练。点拨：小组分角色朗读课文，读出语气、节奏、情感。（二）合作探究（二）合作探究问题一：问题一：美的意境本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真，温馨，绚丽的境 界。分析一下，文章从那些方面创设这种意境的？问题二：问题二：美的语言美好的意境是靠美好的语言表达的，品味一下美的语句，体会这些 语言有什么好处。（三）拓展延伸（三）拓展延伸 多角度理解主题关于文章的主题，一般情况下，作者都有
3、一个集中而明确的表达。不过，我们这篇文章的 主题可以从不同的角度来理解。课后练习一呈现三种说法，说说你更侧重哪一个主题，结 合课文说说理由。（四）课堂小结（四）课堂小结本节课你学会了什么？谈一谈你的收获。三、达标测评三、达标测评( (一一) )基础题基础题1、给下列加点的字注音潺潺（ ） 咩咩（ ） 泥泞（ ）2、解释下列词语嬉戏：踉踉跄跄：3、指出下列语句没有运用比喻修辞手法的一项（ ）A萤火虫？就像很烫很烫的小火星吗？B人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑。C他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。D虽然那光模模糊糊，小得像小米粒儿。（二）选做题（二）选做题阅读下
4、面一段文字，完成 14 题。从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还 攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。盲孩子似乎感受到了光明，看 到了色彩。他很快乐。（1）解释潺潺：（2）找出选文中的叠词，并说出这些叠词的作用。（3）概括文段的内容：（4）写影子对盲孩子的关爱，表现出怎样的主题？（三）拔高题（三）拔高题读自己的影子读自己的影子 金波小时候，不识字，总喜欢坐在那里，读自己的影子，像读一本童话的故事。总是读一头黑熊或是几只很黑的小兔子，坐卧在我的脚下，和我有说不完的话。直到太阳落山，影子消失，只剩下孤零零的自己。我知道，明天影子还会来，还会有新的故事。”读完这个故事，请你也写一则寓言故事，表达你对生活的理解。【课后反思课后反思】
