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1、教学随笔 Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left. 本单元的语法知识是过去完成时，过去完成时的结构是 had +v.p.p，有的同学还是不大理解。之前学过现在完成时，have+ v.p.p,学生分不清什么时候该用哪个时态。作业改下来，各种时态混在一起，作业质量可谓惨不忍睹。怎样让学生学了英语后巩固所学呢？为此，每节课， 花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生作 Duty Report. 内容有：时间，地点，人物，事件，并且把事件发生顺序理清。然后由这值日生，或者再邀
2、请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的句型。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用” 。坚持几天下来，效果逐渐显现，作业质量明显上升，学生对过去完成时有了较深刻的理解，出错的地方减少。同时通过自编自演课本剧，学生在笑声中学习，巩固了知识，学习起来兴趣也较浓厚，使学生处于积极主动的学习状态。巧设计，寓教于学A Bad Day 的教学感悟本节课主要是学习并掌握如何叙述过去发生的事情.以任务型教学贯穿整个课堂，学生通过 ”自主互助
3、、合作探究”完成任务。1、先复述 Tina 的早上所发生的事情，巩固前一节课所学的过去进行时态，然后引出接下来 Tina 还会发生什么，设计：T: What happened to Tina after she got to school? Can you guess?Ask Ss to work in groups and finish the story. Help them use the past perfect tense if necessary.从而进入 SectionA-3a.2、通过设计 StudentsActivity : 1. read the story by them
4、selves, and find out the reason why he was late. 2.read the story loudly and discuss the questions in groups and then describe the situation in which these things happened. Two students in every group practice the dialogue using the information that they discuss just now.3. Write an article在你的日常生活中肯定会遇到许多不开心的事，请以“A Bad Day ”为题向你的同伴谈论一下，要求书写规范，字迹工整，要用到 35 个过去完成时的句子。4.Read out their articles by themselves and sum up Why these had happened to us.学生能与同学们交流和讨论，使学生能根据自己的故事来掌握本课重点句型、重点语法，过去完成时态与现在完成时态的区别，要重点讲解，及过去完成时态的实质。并能通过回忆尴尬过往，使学生从中领悟人生哲理，正确认识不及时做某事的危害，下决心培养有计划做事情的好习惯。寓教于学，很好地体现文章了的情感观与价值观。
