《附录二多媒体环境下的教学设计表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《附录二多媒体环境下的教学设计表（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、附录二：附录二：多媒体环境下的教学设计表题目： 小蝌蚪（手指点画）小蝌蚪（手指点画）刘村幼儿园刘村幼儿园 张里丽张里丽表 1 学习目标与任务类型知识点学习目标知 识 与 技 能过 程 与 方 法情感、 态度 与价 值观教与学的活动1、了解小蝌蚪与青蛙的关系。、了解小蝌蚪与青蛙的关系。 2、知道小蝌蚪的外形特征。、知道小蝌蚪的外形特征。1、认识、认识 小蝌蚪。小蝌蚪。3、感受小蝌蚪在水中游来游、感受小蝌蚪在水中游来游 去找妈妈的心情。去找妈妈的心情。1、教师演示置境，学生观、教师演示置境，学生观 察体验：教师通过察体验：教师通过小蝌蚪小蝌蚪 找妈妈找妈妈的故事，使学生直的故事，使学生直 观了解了
2、解小蝌蚪与青蛙的观了解了解小蝌蚪与青蛙的 关系及小蝌蚪的外形特征，关系及小蝌蚪的外形特征， 体验小蝌蚪在水中游来游去体验小蝌蚪在水中游来游去 找妈妈的心情。找妈妈的心情。 2、教师提问，学生作答：、教师提问，学生作答： 学生观察后回答问题，加深学生观察后回答问题，加深 对小蝌蚪的认识。对小蝌蚪的认识。4、在看看、说说的过程中学、在看看、说说的过程中学 习手指点画的技能。习手指点画的技能。2、学习、学习 手指点手指点 画的技画的技 能技巧。能技巧。5、尝试创作各种动态的小蝌、尝试创作各种动态的小蝌 蚪。蚪。3、教师示范，学生学生探、教师示范，学生学生探 索：教师示范演示，学习手索：教师示范演示，
3、学习手 指点画的技能技巧。引导学指点画的技能技巧。引导学 生观察，尝试创造各种动态生观察，尝试创造各种动态 的小蝌蚪。的小蝌蚪。表 2 学生特点的分析一般特征一般特征具有一定的观察能力、想象力及操作能力。能在观察的基础具有一定的观察能力、想象力及操作能力。能在观察的基础 上进行富有个性和创造性的表达。上进行富有个性和创造性的表达。学习特征学习特征对对“青蛙青蛙”非常熟悉并具备一定生活经验，但对非常熟悉并具备一定生活经验，但对“小蝌蚪小蝌蚪” 与与“青蛙青蛙”的关系不清楚，对小蝌蚪的外形特征不太了解，对手的关系不清楚，对小蝌蚪的外形特征不太了解，对手 指点画的技巧不太熟悉。指点画的技巧不太熟悉。
4、表 3 选择教学媒体与资源教与学的 活动 （编号）支持与优化教学活动的媒体与资源1利用视频、音频讲述利用视频、音频讲述小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈的故事。的故事。2利用多媒体演示文稿展示问题与答案。利用多媒体演示文稿展示问题与答案。3利用图片提供小蝌蚪的外形特征。利用图片提供小蝌蚪的外形特征。4567表 4 教学过程流程图学生操作体验创作的乐趣展示作品 检验效果小结，活动延伸结束示范手指点画的技能技巧开始教师引导语多媒体 小蝌蚪找妈妈的故 事 体 几种幻灯片实例归纳小蝌蚪与 青蛙的关系归纳小蝌蚪 的外形特征多媒体 检验教学效果 体 几种幻灯片实例教师做 出判断图片 青蛙自由探索，画小蝌蚪表 5 教
5、学过程说明表教学环节教学活动设计意图课课 堂堂 导导 入入师：小朋友们，大家好。今天老师遇到了一个难题，有师：小朋友们，大家好。今天老师遇到了一个难题，有 两个问题的答案忘记了。两个问题的答案忘记了。 请大家看大屏幕（出示问题）请大家看大屏幕（出示问题） 1、小蝌蚪的妈妈是谁？、小蝌蚪的妈妈是谁？ 青蛙青蛙 乌龟乌龟 大白鹅大白鹅 鱼鱼 2、谁是小蝌蚪？、谁是小蝌蚪？ 青蛙青蛙 小蝌蚪小蝌蚪 鱼鱼我只记得答案在我只记得答案在小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈的故事之中，你们的故事之中，你们 能帮助我吗？能帮助我吗？ 生；能。生；能。 师：谢谢小朋友们，我们先来鼓励鼓励自己。师：谢谢小朋友们，我们先来鼓励
6、鼓励自己。 （加油，加油，加油！）（加油，加油，加油！） 师：好，现在我们就一起来欣赏师：好，现在我们就一起来欣赏小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈的故的故 事。事。 欣赏完后，学生自由讨论，大胆表达自己的看法。欣赏完后，学生自由讨论，大胆表达自己的看法。 师生共同检验问题答案是否正确。师生共同检验问题答案是否正确。以课件导入课题，激发以课件导入课题，激发 学生学习兴趣，引导学生认学生学习兴趣，引导学生认 真倾听，仔细观察。真倾听，仔细观察。幼儿自幼儿自 由想象，大由想象，大 胆表现，掌胆表现，掌 握手指点画握手指点画 的技能技巧，的技能技巧， 体验创作的体验创作的 乐趣。乐趣。师：每组的桌上都有一盘黑
7、色颜料，请小朋友们想一想，师：每组的桌上都有一盘黑色颜料，请小朋友们想一想， 你怎么做，才能把材料利用起来，变出可爱的小蝌你怎么做，才能把材料利用起来，变出可爱的小蝌 蚪呢？蚪呢？”幼儿幼儿自由探索之后，老师请画得好的自由探索之后，老师请画得好的幼儿幼儿上来画一上来画一 画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿幼儿 的想法和创造。的想法和创造。教师示范讲解手指点画的技能技巧教师示范讲解手指点画的技能技巧幼儿幼儿再次操作，体验创作的乐趣。再次操作，体验创作的乐趣。播放播放“小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈”的歌曲。为的歌曲。为幼儿幼儿创设一个轻松创设一个轻松
8、愉快的情景环境。愉快的情景环境。教师巡回观察，适时的加以指导。教师巡回观察，适时的加以指导。依据依据纲要纲要对艺术活对艺术活 动提出的要求：动提出的要求：“提供自由表提供自由表 现的机会，鼓励现的机会，鼓励幼儿幼儿用不同用不同 的艺术形式大胆的表达自己的艺术形式大胆的表达自己 的情感、理解和想象。尊重的情感、理解和想象。尊重 每个每个幼儿幼儿的想法和创造，肯的想法和创造，肯 定和接纳他们独特的审美感定和接纳他们独特的审美感 受和表现方式，分享他们创受和表现方式，分享他们创 造的快乐。造的快乐。 ”为为幼儿幼儿创设一个创设一个 轻松自由的情景环境，进一轻松自由的情景环境，进一 步提高步提高幼儿幼
9、儿对活动的兴趣。对活动的兴趣。 让让幼儿幼儿真正成为活动的主体，真正成为活动的主体， 变变“要我学为我要学要我学为我要学”。检验检验 教学效果教学效果展示作品，交流自己的创作经验，夸夸自己能干的小展示作品，交流自己的创作经验，夸夸自己能干的小 手。手。让幼儿充分体会到成功让幼儿充分体会到成功 的喜悦。的喜悦。活动延伸活动延伸活动结束后我们继续探索活动结束后我们继续探索“小蝌蚪和青蛙的秘密小蝌蚪和青蛙的秘密”收收 集相关资料，想想我们要如何更好保护集相关资料，想想我们要如何更好保护“小蝌蚪小蝌蚪”和和“青蛙青蛙” 。好，现在我们一起到户外玩。好，现在我们一起到户外玩“小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈”的
10、游戏的游戏 好吗好吗/延伸幼儿学习兴趣，使延伸幼儿学习兴趣，使 幼儿更深入了解大自然的神幼儿更深入了解大自然的神 奇，逐步亲近和喜欢大自然。奇，逐步亲近和喜欢大自然。表 6 课堂学习效果评价表学习目标练习项目了解小蝌蚪与青蛙的关系。了解小蝌蚪与青蛙的关系。1、小蝌蚪的妈妈是谁？、小蝌蚪的妈妈是谁？ 青蛙青蛙 乌龟乌龟 大白鹅大白鹅 鱼鱼知道小蝌蚪的外形特征。知道小蝌蚪的外形特征。2、谁是小蝌蚪？（或小蝌蚪长的什么样子？）、谁是小蝌蚪？（或小蝌蚪长的什么样子？） 青蛙青蛙 小蝌蚪小蝌蚪 鱼鱼通过观察、亲自操作学习手指点通过观察、亲自操作学习手指点 画的技能技巧。画的技能技巧。3、展示作品。、展示作品。
