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1、小学低段课外阅读活动初探小学低段课外阅读活动初探织里实验小学 叶建红所谓课外阅读，是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。语文课程标准十分强调语言的积累，指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。学会运用多种阅读方法。” 而且进一步明确强调了小学阶段应完成 200 万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。”如何有效地开展课外阅读呢？在农村小学，开展大量的、有效的课外阅读，确实存在着许多困难，但我们必须通过多种途
2、径，解决困难，加强课外阅读指导。一、转变观念，正确认识课外阅读的重要性做为老师，不要认为学生看课外书是不务正业，浪费时间，其实越是多看课外书的孩子，越是见多识广，文采也越好，作文不是教得好的，而是看得多自然写得好。同样，课外书看得多的孩子，上课时思路开阔，思维创新、想象丰富。二、创设良好的课外阅读环境首先在学期初，我把自己的想法（本学期要在全班开展多看课外书的活动）和学生说清楚，让学生也有心理准备。因为只有目标明确，才能事半功倍。在墙饰布置时，我和学生一起设立了一个“我爱古诗和成语”一角，刚开始的时候是一张空白纸，随着课外阅读的开展，我们把学过的成语，背过的古诗一一贴在这块芳草地里，到学期末已
3、经留下了我们学习的脚印。收获满满。三、教给学生课外阅读方法学生对为什么要进行课外阅读，从道理上已经明白了。然而，由于他们年龄小，如何进行正确的课外阅读，还需要教师对学生进行有序指导。在自己掌握课外阅读时，让学生读得准确，“不多读一字，不少读一字，不读错一字，不读倒一字。”遇到不认识的字，能结合前后内容猜想这字读什么。熟读几遍，要求学生初步掌握快慢、停顿。低段语文阅读材料语言优美、充满童趣，深受学生喜爱。为此，我试图结合阅读教学，课内教给学生读书的基本方法。从如何预习、审题、细读、用工具书入手，学生该有什么样的阅读习惯，都一一“授之以渔”，反复训练。久而久之，学生独立阅读的能力就培养起来了。1
4、1、积累古诗和成语、积累古诗和成语我们班开展了每周背一古诗的活动。由学习委员负责制定计划，指定人员。每周按学号轮，轮到的同学就把自己收集到的古诗写在黑板上，并带领全班朗诵，直至背诵。成语则是两天一换，也按学号轮流。和古诗一起学习。不仅会背成语，还要理解成语的意思，单个字的意思。同时把古诗和成语的内容贴在“我爱古诗和成语”角里。一学期下来，学生学会了二十几首古诗和五十几个成语。2 2、指导记录采蜜本、指导记录采蜜本“好记性不如烂笔头。”有的孩子看归看，看后又忘了，所以我让他们准备了采蜜本。希望他们象辛勤的小蜜蜂一样酿出甜甜的蜜来。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。第一次摘录，学生
5、不知道怎么摘，我就在投影仪上和他们一起看书，然后和学生探讨该摘录什么，什么叫好词好句。最后，我工工整整地写下来，学生也明白了什么叫摘录好词好句这一回事。以后我让学生两天积累三个好词，一个好句。在每周四的中午欣赏摘录得特别好的本子，既激发了学生的摘录兴趣，也提高了学生的朗读能力。一开始，有些学生偷工减料，买本好词好句本一抄了之，我默认了，后来要求学生一定要看一篇文章，把文章的题目写上去，再在这篇文章中把好词好句划下来，摘录下来。随着时间的增加，我的要求也在不断地提高，采蜜本的要求更细了：1、 读书时间- 2、书名 3、我喜欢的词语 4、我喜欢的句子 5、我读后的想法-（这一点对二年级的学生来说偏
6、难，我允许学生自由选择，能力强的可写，能力弱的可不写）。3 3、让语文课无限延伸、让语文课无限延伸我们在学到雷锋叔叔，你在哪里就向学生推荐雷锋日记，学到坐井观天、小柳树和小枣树就向他们推荐寓言故事书，学到植物妈妈有办法让学生去看十万个为什么了解更多植物传播种子的办法，把查阅到的知识写在周记中，日积月累学生的知识面就十分广泛了。一学期下来，学生的课外阅读水平和同龄人比有了明显的提高。“读书破万卷，下笔如有神”这是对课外阅读最简明的肯定。只要我们能激发这一阶段孩子的课外阅读兴趣，改善学生课外阅读环境，教给孩子课外阅读的方法，帮助孩子养成良好的课外阅读习惯，就能使孩子在课外阅读活动中体会到读书的乐趣，使读书成为孩子的一种自觉需要，在乐中读，在读中乐，打下终身学习的良好基础。
