《2017年安徽省安庆市高三模拟考试（二模）理科综合生物试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年安徽省安庆市高三模拟考试（二模）理科综合生物试题（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安徽省安庆市安徽省安庆市 20172017 届高三模拟考试（二模）理科综合生物试题届高三模拟考试（二模）理科综合生物试题一、选择题1.超级细菌的结构与普通细菌基本相同，不同的是大多数抗生素对其无效，是一种耐药菌。下列关于“超级细菌”的说法正确的是A.细胞具有复杂的生物膜系统B.细胞呼吸的主要场所是线粒体C.细胞内核糖体由核酸和蛋白质组成D.耐药性是滥用抗生素诱发基因突变所致2.下列关于酶和 ATP 的叙述，正确的是A.酶的合成都必须经过转录和翻译两过程B.加酶和加热促进 H202分解的机理相同C.消耗能量的生命过程都伴随 ATP 的水解D.ATP 的形成不一定伴随着氧气的消耗3.在对遗传物质的
2、探索过程中，不少学者做出了贡献，其中符合事实的是A.孟德尔根据豌豆杂交实验结果提出：基因在染色体上呈线性排列B.摩尔根在解释果蝇杂交实验时提出：基因是有遗传效应的 DNA 片段C.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明：转化因子是 DNAD.赫尔希等的噬菌体侵染细菌的实验证实：DNA 是遗传物质4.实验表明，减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换也可以发生在某些生物的有丝分裂过程中。下图为某哺乳动物细胞分裂时出现的一对染色体的异常结果（其它染色体不考虑） ，字母所示白色部分表示染色体上的基因。下列分析正确的是A.若是减数分裂交换，则图示过程发生在减数第一次分裂前期B.若是减数分裂交换
3、，则该细胞产生 4 种基因型的成熟生殖细胞C.若是有丝分裂交换，则该细胞产生 4 种基因型的子代体细胞D.经龙胆紫溶液染色，可在光学显微镜下观察到图示动态变化5.关于植物生命活动的调节，下列叙述正确的是A.高浓度生长素溶液可防止落花落果B.成熟的果实采摘后仍可能产生乙烯C.植物激素控制植物的所有生命活动D.不同激素分别调节生长发育的不同阶段6.“野火烧不尽，春风吹又生”能体现的生态学原理不包括下列哪项A.该现象反映了生物群落的次生演替B.该现象体现了生态系统的恢复力稳定性C.火烧可加快生态系统的能量多级利用和物质循环D.生态系统的生物与无机环境之间存在信息传递三、非选择题29.(11 分）科研
4、人员以水稻幼苗为实验材料，在适合生长的氮浓度范围内，探究光照强度等环境因素适宜的条件下不同氮素水平对水稻叶片光合作用的影响，实验结果如下表所示。氮素水平（mmolL-1)5(低氮）10(中氮）15(偏高氮）20(高氮）叶绿素含量（gcm-2）8699103103净光合速率（molm-2s-1)19.420.721.422.0回答下列问题：(1)光合色素分布在叶绿体的 上，其作用是 。(2)由表可知，随着氮素水平的增高，叶片净光合速率逐渐 。高氮组与偏高氮组相比，其叶绿素含量相同，但高氮组叶片净光合速率高，原因最可能是 。(3)给该植物浇灌 H2180,实验结果发现叶肉细胞中出现了（CH2180
5、)。分析其最可能的转化途径： 。30.(8 分）进食刺激会引起消化道的运动及相关腺体的分泌活动加强。据下图回答问题:(1)S 通过神经系统，引起内分泌细胞的活动,该凋节方式为 调节，调节中作用于内分泌细胞的物质 N 是 ,释放物质 N 时的信号转换方式是 。(2)内分泌细胞分泌的物质 E，通过 运输，作用于靶细胞。(3)图示“S祌经中枢N内分泌细胞E靶细胞”途径中，若靶细胞为消化腺细胞,则物质 E 可能是 。31.(8 分）2016 年中国环境日主题为“改善环境质量，推动绿色发展” ，旨在动员社会各界践行人与自然和谐共生和绿色发展理念，共建美丽家园。请回答下列相关问题：(1)春节过后，某地小河
6、中生活垃圾成堆，这些污染物对河流的干扰超过一定限度时，河流的 能力会迅速丧失，从而可导致该生态系统崩溃。(2)由于人类活动对河流生态系统的影响，许多河流中鱼的数量和种类大幅减少，导致基因多样性和 多样性降低。(3)沙漠经绿化治理后，输入生态系统的 增加，并且局部气候环境得以明显改善，这体现出生物多样性的 价值。32.(12 分）某种小动物的毛色可以是棕色、银灰色和黑色（相关基因依次用 A1、A2和 A3表示） 。下表研究人员进行的有关杂交实验。组别亲本子代（F1)甲棕色棕色2/3 棕色、1/3 银灰色乙棕色银灰色1/2 棕色、1/2 银灰色丙棕色黑色1/2 棕色、1/2 黑色丁银灰色黑色全是银
7、灰色请根据以上实验，回答下列问题：(1)由甲组分析可知： 是隐性性状，产生子代（F1）数量比的原因最可能是 。(2)让甲组的子代(F1)自由交配,得到的后代表现型及比例为 。(3)选取 组的 F1 个体与 组的 F1 个体杂交.后代一定会出现三种不同表现型的个体。37.(15 分）尿素分解菌能在下表所示配方的培养基上生长、形成菌落。KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO47H2O0.2g葡萄糖10.0g尿素1.0g琼脂15g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容至 1000ml回答下列问题：(1)从物理形态上看，上述培养基属于 培养基；从用途上看，上述培养基属于 培养基。(2)当样品的稀释
8、度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于 ，此时平板上的菌落数较能准确地反映样品中的活菌数。(3)培养过程中，常选择菌落数在 的平板统计计数，统计的菌落数往往比活菌的真实数数目低，原因是 。(4)尿素分解菌经 X 射线照射后不能正常生长，添加某种维生素后能正常生长，试解释其原因： 。38.(15 分）1-抗胰蛋白酶是肝脏产生的一种糖蛋白，缺乏会引起肺气肿。某公司成功研制出转基因羊，进入泌乳期后，其乳汁中含有人类的 1-抗胰蛋白酶，用于治疗肺气肿。问答下列问题：(1)为获取目的基因，需要在肝细胞中提取,通过反转录产生 cDNA,再通过 技术进行快速扩增。(2)将 1-抗胰蛋白酶基因与乳腺蛋白
9、基因的 等调控组件重组在一起，构建基因表达载体，然后通过 技术，导入羊的受精卵中。(3)受精卵通过早期胚胎培养，一般发育到 阶段，通过胚胎移植到受体子宫孕育。为选育出能泌乳的雌羊，移植前须从胚胎的 部位取样，做 DNA 分析鉴定性别。(4)1-抗胰蛋白酶是一种结构较复杂的糖蛋白，因此用上述方法生产，相对传统的转基因大肠杆菌生产，优势在于 。20172017 年安庆市高三模拟考试（二模）年安庆市高三模拟考试（二模）理科综合能力测试试题参考答案理科综合能力测试试题参考答案生物部分：生物部分：1.【答案】C(6 分）【说明】本题涉及必修 1 模块的细胞的基本结构、必修 2 模块的现代生物进化理论，结
10、合社会热点如抗生素的使用等，主要考查细胞的分子组成、结构和功能以及生物进化知识。考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解析】超级细菌的结构和普通细菌一样，属于原核生物，只有细胞膜，不具有核膜和细胞器膜，因而不具有复杂的生物膜系统；超级细菌只有核糖体一种细胞器，无线粒体等其它细胞器；超级细菌耐药性的形成是抗生素选择作用的结果。2.【答案】D(6 分）【说明】本题涉及必修 1 模块的细胞的能量供应和利用、必修 2 模块的基因的表达，主要考查酶和 ATP、基因指导蛋白质的合成等知识。考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【
11、解析】若是蛋白质类的酶，则通过转录和翻译过程合成，若是 RNA 类酶，则合成过程不需经过翻译；加酶能降低反应活化能，而加热能提供反应活化能；绝大多数生命活动所需能量来自 ATP 的水解释放的能量，GTP 水解、质子浓度梯度等也可为某些活动提供能量；光合作用光反应、无氧呼吸等过程中 ATP 的形成不伴随着氧气的消耗。3.【答案】D(6 分）【说明】本题涉及必修 2 模块中的遗传因子的发现、基因和染色体的关系、基因的本质，结合科学史，具体考查孟德尔对豌豆杂交实验现象的解释、摩尔根对果蝇杂交实验现象的解释、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验等知识，考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联
12、系，形成知识的网络结构的能力。【解析】孟德尔根据豌豆杂交实验结果提出了基因的分离规律和自由组合规律，摩尔根和他的学生经过多年的实验测定了果蝇各种基因在染色体上的位置，说明基因在染色体上呈线性排列；为解释果蝇杂交实验的结果，摩尔根提出：控制果蝇红眼、白眼这对性状的基因位于 X 染色体上；格里菲思根据肺炎双球菌转化实验提出了转化因子的猜想，但未能证实转化因子是 DNA。4.【答案】A(6 分）【说明】本题涉及必修 1 模块中的细胞的生命历程、必修 2 模块中的基因和染色体的关系，主要考查有丝分裂和减数分裂等知识。考查学生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，
13、做出合理的判断或得出正确的结论的能力，以及能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。【解析】减数分裂交换是指四分体中非姐妹染色单体之间的交叉互换，发生在减 I 前期；若交换发生在动物精子形成过程，则该细胞产生 4 种精子，基因型为：DEF、DEf、deF、def；若交换发生在卵细胞形成过程，则该细胞产生 1 个卵细胞，当然只有 1 种基因型，即 DEF 或 DEf 或 deF 或 def；若是有丝分裂交换，则该细胞产生两个子细胞，当然最多只能产生 2 种，即 DEF/def、DEf/deF 或 DEF/deF、DEf/def；题中在光学显微
14、镜下观察的是经过龙胆紫染色的死细胞，因而不能观察到图示动态变化。5.【答案】B(6 分）【说明】本题涉及必修模块 3“稳态与环境”中的植物生命活动调节。主要考查学生对植物的激素调节，生长素的应用和乙烯的产生等方面的知识。考查学生对所学知识的要点的理解和应用能力以及应用所学知识解决生活中的一些实际问题的能力。【解析】低浓度的生长素溶液能够在农业生产过程中用于防止落花落果；像苹果、香蕉等果实采摘后仍然可以产生乙烯；植物生命活动调节不止是激素调节；在不同生长发育阶段都是受多种激素共同调节，只是以其中一种或者几种为主。6.【答案】C(6 分）【说明】本题涉及必修模块 3“稳态与环境”中的生态学部分知识
15、。通过结合中国传统文化设定特定情境，主要考查学生对“野火烧不尽，春风吹又生”这一特定情境中所蕴含生态学知识的理解，考查学生将群落演替、生态系统稳定性及调节机制、生态系统的功能等问题形成知识网络的能力，并利用所学知识对生活中的一些生物学问题形成正确的生物学认知、做出合理的判断或者得出正确的结论的能力。【解析】某一区域火烧之后的演替属于次生演替；在被火烧之后，生态系统能在一定程度上恢复到被破坏之前的水平，体现生态系统的恢复力稳定性；火烧之后，加快了该生态系统中物质的循环，但未能实现能量的多级利用；火烧之后，许多灰分增加了土壤中无机盐含量，又因植物种群密度降低，该区域照射到地面的阳光更加充沛，更有利于植物的生长，这体现了生态系统的无机环境与生物之间的信息传递。29.【答案】 （共 11 分，除标注外每空 2 分）(1)类囊体薄膜 吸收、 （
