《浅谈语文教学过程中的情感教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈语文教学过程中的情感教学（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈语文教学过程中的情感教学所谓情趣教学，即激发情趣，兴趣盎然的教与学。目的是让老师有感情 的教，学生有感情的学。 我们知道教学包括教与学两方面，单独的强调某一方面而孤立另一方面 都是片面的。应该明白教学的过程是教师与学生互动的过程。教师不能脱离学 生而唱独角戏，搞满堂灌。还得注意学生的是学习的主体，教师是为学生的学 而教，一切为学生服务。学生是知识的接受者，也是知识的开拓者。首先需要 的是教师的引导。没有老师的引导，就比较盲目，没有方向。怎样引导呢，让 学生跟着老师的思维转呢？我认为这即是一个方法技巧上的问题，也是一个知 识上的问题。 因此，在情趣教学中教师应该发挥主导作用，这里重在导上。而
2、非主体 上的作用。通过教师的引导，激发学生学习的积极性，调动学生的参与意识， 使 学生真正成为学习的主人，学得轻松，愉快。带着兴趣来学。 拿语文老师来说，怎样发挥老师在情趣教学中的导向作用呢？我认为教 师要在教学内容，教学方法，教学手段上下工夫。 在教学内容上，首先要把握一篇课文的情感基调。我们知道“言为心声” ， “诗歌缘情而发” ，每一篇文章都是作者情感的流露。一篇文章就像一个窗口， 通过它可以洞察世态万象。因此把握一篇文章的思想感情是上好一堂课的关键。 把这种感情溶进到你的言语中，感染学生。造成一种情感的传递，在课堂制造 一种情感的氛围，以此来感化学生。要做到这一点就要教师对教材进行深入
3、的 钻研，善于发现其中掩藏的情感因素，细致的分析。当然，还要求教师有细腻 的情感，用心去读文章，去读作者，进而读人生，读社会。对教材能心领神会 与作者的情感息息相通，进入到情景中去。这就要求教师精心的备课。除了在 思想感情上寻找情感因素外，就教学内容来讲，还有很多，例如一个典故，文 学常识，小到一个字，一个词语的讲解。教师要善于思考，善于挖掘其中的情 感因素，趣味因素。不可三言两语，轻描淡写的走过场。对于一个典故，你可 以就此讲一个故事，学生都喜欢故事。这样就可以很好的引起学生的兴趣和注 意力。就比空洞的字词有意思的多。对于文学常识，教师最好用自己的语言来 讲授，不要用记忆性的思维来回忆，溶进
4、自己的理解，感受。如同讲故事一样 讲解，这样就有意思得多，对于一些文学常识可以展开纵向或者横向的思维， 不要因讲授知识而执意于此。就拿单个的字词来说吧，汉字是表意文字，是音， 形，意的结合体。每一个汉字就是一个世界。当然也不是对所有的知识都面面 俱到，但是对一些生僻字，学生易错的字词是非常用的。这样虽然没有情，但 有趣在。就教学内容将还有很多，这就要有一个发现的眼光。就要多动脑，有 广博的专业知识。 在教学方法上，也可以应用情趣教学。特别是研讨型的课题，师生共同 讨论，最后得出结论。当然要有一种民主，平等，和谐的教学氛围，教师不可 高高在上，要认真地听取学生的发言，给予积极的肯定，鼓励学生发言
5、。不可 因为不同的见解而固执己见，语气生硬，讥笑学生，挫伤学生的自尊心，进而 对教师产生反感抵制的情绪。而应该拉进与学生的距离。让学生觉得有亲切感， 亲和力。敢于发言。教师授课的语气不能是平铺直叙的，而要有轻、重、缓、 急，抑扬顿挫，声情并茂，以情感人，吸引学生的注意力。当然讲授的语气是随教学的内容而变化的。因此教师一定要对教学内容和学生要问的问题有所准 备，精心的备课。在教学过程中要善于引导，例如在研讨性的学习中 ，可以精 心地设计问题，做到一题多解，这样很容易激发学生的兴趣，因为答案不是唯 一的，只要言之有理就行。同时，对于提问也要讲究技巧。有时唯一的答案有 多种提问的方式，这样就可以很好
6、的打开学生思维的灵活度。对于较难一点的 问题，教师也不要为提问而提问，方式单一。可以给出学生答题的技巧，做出 指导，循循善诱，降低问题的难度，不至于令学生摸不着边际，干脆放弃思考， 把问题留给老师，这样老师就容易处于一种被动的境地，课堂的气氛当然活跃 不起来了。除此之外，对学生的思维如何打开呢？要善于把抽象的知识形象化， 创造情景，调动学生的想象，联想。在这一过程中，老师重在开启学生的思维 之门，不可事事包办，有些是代替不来的。有些课文可以完全让学生自己去感 受，去体验。 在教学手段上，可以采用多种教学工具，给学生形象化的感官效果。如 教学录音磁带，多媒体，投影仪来激发学生的趣味。总之，只要老
7、师能够积极的引导，精心的组织，学生的兴趣自然就提 高了。情趣教学应该大力的提倡，既为老师解决了学生不配合老师导致教学氛 围低 沉的困惑，学生学起来也轻松，愉快，而不需在课外花很大的精力来学习。年度个人小结姜堰市港口中学 陈宁霞一学期的时光就这样过去了，下面从几个方面来总结这一年来的工作情况。 一、 思想方面。 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面。今年上半
8、年我带两个班的初三语文，下半年带一个班的初一语文，一个班的初三语文，工作过程中我认真做到了以下几点： 1、备课 我积极参加教研室组织的教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，准备教具。 2、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学
9、生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。3、作业 根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业。 作业能做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺的作用。 三、个人学习。我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文。 四、努力方向。1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。总之在这一年里我的工作取得了一定的成绩，但仍然存在许多的不足，即将 翻开新的一页，迎来新学期。在迈向新学期的征途中，我更有一种迎接挑战的 勃勃雄心，一种对更大成功的渴望。我将总结经验教训，对不足之处找到补足 的途径，恳请诸位同仁批评指正。 20090110
