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1、 三年语文三年语文导学案设计导学案设计年级: 三年 主备人: 任课教师: 课题 快乐读书屋八珍珠鸟一课时 备课 时间授课 时间学 习 目 标知识目标:认识 8 个生字。 技能目标:进行读写结合,以文中省略号为切入点,培养学生动笔能力。 情感目标:体会和感受小鸟与守林老人之间的信任,给人们带来的温馨和感动。教学 重难 点教学重点:默读课文,提高阅读速度,快速理解文章大意。教学难点:体会和感受小鸟与守林老人之间的信任给人带来的感动。教学 方法 策略利用自学导航、合作探究、展示交流、拓展延伸、达标检测的教学方法教会学生学会自 学,学会团结合作交流展示愉快的获取知识。预习导引新知学习提示一、检查预习
2、你读懂课文了写了一件什么事? 二、明确目标 知识目标:认识 8 个生字。 技能目标:进行读写结合,以文中省 略号为切入点,培养学生动笔能力。 情感目标:体会和感受小鸟与守林老 人之间的信任,给人们带来的温馨和 感动。 三、进入新课看课件谈话进入新课。看到这个题目,你想了解到什么问题?(小鸟和守林老人之间发生了什么事儿?)四、自学课文1、这个问题很有价值,下面就请同学们带着这个问题用大家喜欢的方式自读课文。2、哪位同学愿意来读一下这些词语?其他同学如果他读的对,请大家跟着齐读,如果不对,帮助他纠正好吗?(生读词)3、相信在理解了词语意思的基础上,我们学习课文一定更加游刃有余。现在请同学们快速浏览
3、课文,看谁能回答出我们之前提出的问题小鸟和导学过程一、预习检测 组长检测教师指导 1、学习目标 学生读目标三、温故知新,导入新课同学们,在第八单元里我们学习了两篇文章,一篇是桃林那间小木屋另一篇是诚实和信任比金钱更重要 ,还记得这两篇课文都是围绕着什么主题来写的吗? 对了,是信任!人与人之间的信任是一种纯洁高尚的情感,它比金钱更重要。而人和动物之间又有怎样动人的故事呢?今天,我们就来学习快乐读书屋八小鸟和守林老人 。 (板书课题)四、初读课文,自学生字1、 (生自由读课文)2、同学们刚才读的非常认真,现在老师想考考大家,看看同学们人不认识这些藏在课文中的生字朋友。 (课件:惊诧 询问 树脂 叽
4、叽喳喳 草莓 嵌进 炊烟) 在这些词语中大家有没有不太理解的?(师生 共同解词)五、细读文本,理解信任根据学生回答板书课题(怀疑 信任 喜爱 守林老人之间发生了什么事?五、细读课文合作交流 1、小鸟和守林老人的情感有怎样的 变化?请你在课文中找出有关的段落 画一画 2、选择自己最喜欢的部分,有感情 地读一读,好吗?看你能不能读出自 己的感受。六、读写结合,升华情感 1、配乐书写汇报交流七、总结全文,强化主题 学习本课我知道了懂得了不舍)并追问从哪到哪写的是怀疑、信任、喜爱、不舍。 汇报读。(引导学生先读再谈感受。)重点朗读 5、9、15、16 自然段。六、读写结合,升华情感 同学们此时此刻,假如你就是含泪送别老人的 鸟儿,你就是这无数鸟儿中的一员,你在盘旋, 你在哀鸣。告诉老师,在你的一句移动中,包 含着怎样的情感?你又在诉说着什么?把你的情 感倾注在笔端,以“亲爱的手林老人,我想对 你说”为题,把对老人想说的话,书写在 纸上好吗?七、总结全文,强化主题在对老人深深的眷恋中,我们听到的不是挽歌,而是一曲信任的赞歌。真心的希望,我们每一个人都能赢得他人的信任,也能用坦荡的胸怀信任他人!达标检测我学完你本课知道了-学会 了我还要 - 板书设计守林老人怀疑信任喜爱怀念教 学 反 思单 元 反 思学 期 反 思