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1、 三年语文三年语文导学案设计导学案设计年级： 三年 主备人： 任课教师： 课题 快乐读书屋八珍珠鸟一课时 备课 时间授课 时间学 习 目 标知识目标：认识 8 个生字。 技能目标：进行读写结合，以文中省略号为切入点，培养学生动笔能力。 情感目标：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任，给人们带来的温馨和感动。教学 重难 点教学重点：默读课文，提高阅读速度，快速理解文章大意。教学难点：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任给人带来的感动。教学 方法 策略利用自学导航、合作探究、展示交流、拓展延伸、达标检测的教学方法教会学生学会自 学，学会团结合作交流展示愉快的获取知识。预习导引新知学习提示一、检查预习
2、你读懂课文了写了一件什么事？ 二、明确目标 知识目标：认识 8 个生字。 技能目标：进行读写结合，以文中省 略号为切入点，培养学生动笔能力。 情感目标：体会和感受小鸟与守林老 人之间的信任，给人们带来的温馨和 感动。 三、进入新课看课件谈话进入新课。看到这个题目，你想了解到什么问题？（小鸟和守林老人之间发生了什么事儿？）四、自学课文1、这个问题很有价值，下面就请同学们带着这个问题用大家喜欢的方式自读课文。2、哪位同学愿意来读一下这些词语？其他同学如果他读的对，请大家跟着齐读，如果不对，帮助他纠正好吗？（生读词）3、相信在理解了词语意思的基础上，我们学习课文一定更加游刃有余。现在请同学们快速浏览
3、课文，看谁能回答出我们之前提出的问题小鸟和导学过程一、预习检测 组长检测教师指导 1、学习目标 学生读目标三、温故知新，导入新课同学们，在第八单元里我们学习了两篇文章，一篇是桃林那间小木屋另一篇是诚实和信任比金钱更重要 ，还记得这两篇课文都是围绕着什么主题来写的吗？ 对了，是信任！人与人之间的信任是一种纯洁高尚的情感，它比金钱更重要。而人和动物之间又有怎样动人的故事呢？今天，我们就来学习快乐读书屋八小鸟和守林老人 。 （板书课题）四、初读课文，自学生字1、 （生自由读课文）2、同学们刚才读的非常认真，现在老师想考考大家，看看同学们人不认识这些藏在课文中的生字朋友。 （课件：惊诧 询问 树脂 叽
4、叽喳喳 草莓 嵌进 炊烟） 在这些词语中大家有没有不太理解的？（师生 共同解词）五、细读文本，理解信任根据学生回答板书课题（怀疑 信任 喜爱 守林老人之间发生了什么事？五、细读课文合作交流 1、小鸟和守林老人的情感有怎样的 变化？请你在课文中找出有关的段落 画一画 2、选择自己最喜欢的部分，有感情 地读一读，好吗?看你能不能读出自 己的感受。六、读写结合，升华情感 1、配乐书写汇报交流七、总结全文，强化主题 学习本课我知道了懂得了不舍）并追问从哪到哪写的是怀疑、信任、喜爱、不舍。 汇报读。(引导学生先读再谈感受。)重点朗读 5、9、15、16 自然段。六、读写结合，升华情感 同学们此时此刻，假如你就是含泪送别老人的 鸟儿，你就是这无数鸟儿中的一员，你在盘旋， 你在哀鸣。告诉老师，在你的一句移动中，包 含着怎样的情感?你又在诉说着什么?把你的情 感倾注在笔端，以“亲爱的手林老人，我想对 你说”为题，把对老人想说的话，书写在 纸上好吗?七、总结全文，强化主题在对老人深深的眷恋中，我们听到的不是挽歌，而是一曲信任的赞歌。真心的希望，我们每一个人都能赢得他人的信任，也能用坦荡的胸怀信任他人!达标检测我学完你本课知道了-学会 了我还要 - 板书设计守林老人怀疑信任喜爱怀念教 学 反 思单 元 反 思学 期 反 思
