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本学期，我们五年级组选择小学语文阅读快车为教学的载体，开展了校本教学活动。小学语文阅读快车是课内知识的延伸和拓展，也是培养学生良好阅读习惯的有效载体。我们的做法：1、 重视方法的指导。 “教材无非是个例子” 。我结合语文教材，有选择地把小学语文阅读快车中的文章推荐给孩子，在学习过程中我强调学习方法的迁移运用，扶放结合，扎扎实实培养学生的阅读能力。2、 时间上保证。语文课上给予学生的课外阅读时间甚少，一般都只是匆匆带过而已。一星期一次的校本课程，能让学生静心来阅读课外的一些优秀文章，慢慢地欣赏，细细地品读。3、 因材施教，小班化教学效果好。校本活动拥有小班化的教学优势。课上学生个体发言机会多，有利于激发学生的听课兴趣，增加学习的自信心。班内更多的孩子在校本活动中拥有了更多的展示机会，促进自主阅读的能动性激发。存在的问题：1语文校本课程的学员以中下游的学生居多，所以课堂上的节奏有些慢。2学校有几次活动安排在校本课程时间，所以影响了计划的进度。改进的措施：1、 采取分层教学等多种手段促进校本课程的最优化发展，让不同程度的孩子在原有的基础上都有不同进步。2、 开发丰富载体。对于一部分优秀学生来说， 小学语文阅读快车满足不了他们的阅读，开发引进适当载体，丰富学生的阅读量。3、 有效积累。下学期适当增加小练笔的次数，读写结合。在培养阅读能力的同时提高写作能力。
