初三化学学期初集体备课

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1、2008-20092008-2009 学年度第二学期学年度第二学期初三化学学期初集体备课初三化学学期初集体备课徐徐 术术20092009、3 3、2 2一、教材分析：一、教材分析：（一）、各章在教材中的地位：（一）、各章在教材中的地位：1、第五单元 化学方程式在本章之前，学生对化学变化中物质发生了质的变化已经有了一定的认识，还具体学习了氧气和氢气有关的化学反应。但是，在前三章中，常用文字表达式来表示物质发生的化学变化，这种表示方法使用起来很不方便，正如本章教材前言中指出的“无法表示反应物和生成物的组成，也无法反映出各物质间的量的关系”。元素符号、化学式、化学方程式是初中化学入门的三种重要化学用

2、语，掌握了它们才有可能学好化学，其重要性可想而知。在前两章中，学生学习了用元素符号表示该元素的名称和该元素的一个原子；还学习了用化学式来表示物质的组成，这些都为本章化学方程式的教学作好了准备。本章在全书中的地位和作用，可以从以下三个方面来认识：(1)完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，正确书写化学方程式；(2)总结氧气和氢气的化学性质，把表示物质化学变化的文字表达式，改写为化学方程式；(3)对于化学的学习，开始从生成何种物质向生成多少物质的方面过渡。由此可见，本章的学习质量，将对全部初中化学的学习起到至关重要的作用。2 2、第六单元、第六单元 碳和碳的氧化物碳和

3、碳的氧化物碳和碳的化合物安排在空气、氧、分子和原子、水、氢、化学方程式等四章之后，铁、溶液以及酸、碱、盐等三章之前，占有承上启下的地位。在学生学习了元素符号、化学式、化学方程式等化学用语和有关氧气、氢气两种非金属单质的知识之后，再学习碳及其化合物是顺理成章的。对于碳的单质，学生比较熟悉，在日常生活和教材前几章里，学生已经获得不少有关碳的知识，知道了碳具有可燃性。有些化学性质(例如还原性)跟氢气相似，又跟氧气有着密切联系，在学习氢气、氧气之后，学习单质碳的化学性质，可以使学生对氢气、氧气性质的认识得到巩固、补充和深化。另外，本章在学习碳单质的基础上，还要学习一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸盐，这样

4、，就可以使学生对这几种非金属及其化合物有一个大致的认识。通过学习碳及其化合物的性质以及它们之间的衍变关系，即由碳二氧化碳碳酸碳酸盐，为以后学习铁和酸、碱、盐等章的内容打下一定基础。碳及其化合物种类繁多，尤其是有机化合物在国民经济发展中占有非常重要的地位。3、第七单元 燃料及其利用在前六单元的学习中已知道了化学研究的内容，了解了空气、氧气、二氧化碳和水等常见物质的性质及用途等知识，又从微粒的观点初步理解了化学反应的本质，在第七单元安排学习燃烧和燃料的内容，主要为了说明化学影响人类的生活和社会的可持续发展，化学与材料、能源、健康、环境等关系密切，知道自然资源并不是“取之不尽，用这不竭”的。在本章中

5、编入了甲烷、乙醇、煤和石油等有机化合物的知识，还对能源等作了常识性介绍，其目的是为了使学生对有机化合物有个粗略的了解，扩大学生视野，还使初中化学教学内容更具有阶段性和相对完整性，这对学生的就业或升学都是十分必要的。（二）、本章各节间的关系（二）、本章各节间的关系1、第五单元 化学方程式本单元正文分为三课题，第一课题“质量守恒定律”，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式的教学作好理论准备，这是学好本章的基础。第二课题“化学方程式”，讲了书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明化学方程式所表示的意义，这是本章的中心。第三课题“根据化学方程式的计算”，是从量的方面研究物质发生化学变

6、化的方法，是化学方程式的具体应用。这三节教材的内容，联系紧密，不可分割，前一节内容都是下一节内容的必要准备。2 2、第六单元、第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物本单元引言从学生已有的化学知识入手，以简明、生动的语言，介绍了碳和碳的化合物的概貌，并配以适当插图，使学生读起来亲切、自然。本单元正文分为三课题。第一节主要讲金刚石、石墨和碳 60 这三种碳单质的性质和用途，单质碳的化学性质。通过对碳这三种固态非金属单质所特有的物理和化学性质有了一个初步的认识，这是学好本章的基础。第二、三课题是讲碳的两种氧化物，主要讲二氧化碳的化学性质和实验室制法以及一氧化碳的化学性质，这是学好本章的核心。3、第七

7、单元 燃料及其利用要从化学视角研究能源、环境问题，不要脱离化学来讲述，避免和其他学科中讲解的内容雷同。例如，讲能源问题，一要让学生了解燃料燃烧反应释放能量，帮助学生研究怎样使燃料完全燃烧；二要让学生考虑燃烧的安全问题，学习怎样应用化学知识防火、灭火；三要讲燃料燃烧对环境的影响，怎样减少燃料燃烧时有害气体和烟尘的排放，减少对环境的污染；四要讲化学科学为开发洁净、高效的能源能做些什么。（三）、各章的特点、重点和难点（三）、各章的特点、重点和难点1、第五单元 化学方程式特点：本章教材通过对化学实验的观察和思考，得出质量守恒定律，再把质量守恒 定律运用于化学反应，配平化学方程式和进行化学定量计算，并初

8、步涉及到定量研究化学反应的科学方法。重点：(1)、 理解质量守恒定律的普遍意义。(2)、 书写和配平化学方程式。(3)、 根据化学方程式进行简单化学计算。难点： 化学方程式的配平2、第六单元 碳和碳的氧化物 特点： (1)、 氧气、氢气是气态非金属单质，碳是固态非金属单质。通过本章学习， 能使学生学到固态非金属单质所具有的一些物理性质。 (2)、 氧气是学生没有接触化学用语前学习的第一种非金属单质，氢气是在学 习化学用语过程中学习的第二种非金属单质，碳则是在学了化学用语之后学习 的第三种非金属单质。在学习碳的时候，要注意运用和巩固化学用语，用化学 方程式准确表示各种化学变化。 (3)、 氧气、

9、氢气仅就其单质本身的性质、制法和用途进行了研究，没有过多 涉及它们的化合物。本章则不仅包括碳的单质，还包括碳的氧化物、碳的含氧 酸、碳的含氧酸盐和简单的有机化合物等知识。因此，从研究非金属元素及其 化合物的角度看，本章更具有典型性。 重点： (1)、 碳的化学性质。 （2)、 二氧化碳的化学性质。 (3)、 二氧化碳的实验室制法。 (4)、 一氧化碳的化学性质和用途。 难点： (1)、 二氧化碳跟石灰水的反应，一氧化碳跟金属氧化物的反应。 (2)、 碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸盐间的相互联系。 (3)、 研讨气体的实验室制法的思路和方法。3、第七单元 燃料及其利用特点：本章涉及的化学概念

10、也比较多，但要求不是很高，只要初步形成。第一节燃烧与灭火及第三节化石燃料的利用与生活、生产和社会实际联系较紧，比较具体，学生学习起来有兴趣，易懂。但对第二节定量认识化学反应 ，内容就比较抽象，逻辑推理能力要求较高，初学者肯定有一些困难。重点： 1、燃烧的条件，灭火的原理和方法。2、：燃料和使用燃料对环境的影响。难点： 燃烧条件的活动与探究、化学反应中的能量变化。 二、各单元应达到的课标要求二、各单元应达到的课标要求1、第五单元 化学方程式课题 1 质量守恒定律 认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系系 课题 2 化学方程式 能正确书写简单的化学方程式课题 3 根据化学方程式的计算 能

11、进行简单的计算，认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 2、第六单元 碳和碳的氧化物课题 1 金刚石、石墨和 C60 了解自然界中的氧循环和碳循环 课题 2 二氧化碳制取的研究 初步学习在实验室制取二氧化碳的原理和方法 课题 3 二氧化碳和一氧化碳 知道二氧化碳和一氧化碳的主要性质和用途，了解二氧化碳对环境的影响 3、第七单元 燃料及其利用课题 1 燃烧和灭火 认识燃烧、爆炸的条件及防火、灭火、防范爆炸的措施 课题 2 燃料和热量 认识燃料完全燃烧的重要性，知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解石油液化气，汽油，煤油等都是石油加工的产物。 课题 3 使用燃料对环境的影响 了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 三、教法与学法：教学方法的选择必须要结合教学内容、学生情况、教师自身素质等三方面的因素来考虑。其原则是：教学有法，教无定法，贵在得法，重在启发。立足于课改，让学生在“做中学，学中做” ；立足于六步实效教学流程，上好点拨自学课、交流集体、解惑课、定向反思课、合作考试课和综合课。重视创设化学学习氛围，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生化学实验的机会；成立兴趣学习小组，加强合作学习，激发学生学习兴趣。在学习方法上，学生可通过课前自学，课上探究，自主学习，合作交流等方式获得新知识。