教育学院教育与心理教研室

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1、 （师范）（师范）雷 永 生教育学院教育与心理教研室第一编第一编 总论总论第一章 心理学与教育本章主要问题：1、心理学的研究对象和内容体系；2、心理学的研究任务与方法；3、心理学的学科性质与发展；4、心理学与教育的关系；5、心理学的学习目的、意义和方法。本章教学方案：以本章教学方案：以讲讲授授为为主，从日常生活中的人的心理主，从日常生活中的人的心理现现象入手，象入手，让让学生学生对对心理学作心理学作为为一一门现门现代学科有一个初步的了解，代学科有一个初步的了解，侧侧重于心理学的研究重于心理学的研究对对象及学生象及学生以前以前对对心理学的心理学的认识认识和了解，克服不正确的和了解，克服不正确的认

2、识观认识观念，端正学念，端正学习态习态度，明确学度，明确学习习目的，目的，树树立正确的学立正确的学习观习观念，念，为进为进一步深入学一步深入学习习打好基打好基础础。 。讲课讲课中可中可视实际视实际情况情况对对学生学生进进行行课课堂提堂提问问、 、调查调查，并可以适当，并可以适当让让学生学生进进行行讨论讨论（ （时间时间把握在十到十五把握在十到十五分分钟钟之之间间）。）。本章教学本章教学时间时间： ：4 课时课时。 。一、现代心理学的研究对象和内容体系 1、心理学是研究什么的？现代心理学把人的心理作为其主要的研究对象， 研究人的心理活动及其规律、特点。 心理现象。心理现象是地球生命进化过程中所开

3、出的一朵奇葩。心理现象 不仅人有，而且动物也有。当然它们之间是存在着区别的。虽然研究人的心理 必然地要涉及到动物的心理，但现代心理学仍然还是把有关人的心理作为它的 主要研究对象。 心理活动规律和特点。虽然人的心理活动非常复杂，但心理学仍然要把探 讨人的心理活动规律和特点作为其研究的重点，企图揭示人的心理的奥秘，加 深人类对自己的认识，使人类能够真正成为主宰自己命运的万物之灵。 对人的心理现象的初步理解。人的心理现象无时无处不在，它不仅构成了 人与人之间的重要差别，而且也在随时随地地影响着我们的一切行为及其表现。 我们日常生活中的一言一行、一举一动，所思所想、喜怒哀乐，无不都反映着 人的内在心理

4、活动。 “我思故我在” ，只要有人的生命的存在，人的心理就会像 滔滔江水一样川流不息，就会像空气一样无处不在，就会像影子一样如影随形。 人的心理是客观存在着的，使我们时刻可以感受到的。2、现代心理学的研究内容和知识结构体系。心理学作为也门学科发展至今， 已经基本形成了自己的学科研究体系。虽然也还有待进一步的不断完善和发展， 尤其是在今天的国际化和本土化的相互交错之时。一般来说，现代心理学主要 研究以下内容或人的心理现象： 心理过程。即人的心活动产生形成和发展变化的心理过程。也是人的心理 活动的最基本的共同的形式结构和基本元素。包括知、情、意三个主要部分。 心理差异或个性心理。主要研究有关人的心

5、理的个别差异的产生形成和具 体表现。包括心理倾向和心理特征两个方面。 关系。上述两者的关系是辩证统一的，使人的心理活动或心理现象的两个 不同的方面，是个性和共性的关系。 师范类公共课心理学的研究内容。除此以外，师范类公共课心理学环研究 有关青少年心理、学校社会心理、教育心理、心理健康教育等内容，其目的在 于为师范生将来的工作做好准备，适应未来工作需要，成为一个合格的具有现 代教育科学素养的人民教师，为人师表，教书育人。备备注：此部分注：此部分为为本章重点教学内容。本章重点教学内容。二、现代心理学的研究任务和方法 1、心理学的研究任务。心理学的研究任务是指心理学作为一门现代学科所 承担的责任，所

6、要达到的最终目的等，是学习和研究心理学的人首先要明确的 一个问题和方向。 理论任务。揭示人的心理的实质及其活动的规律，为更好地认识人类自身 服务，树立正确的人的心理观，坚持马克思主义的唯物主义和辩证法的思想， 破除唯心主义和各种封建迷信思想。同时也促进心理学科的积极健康发展，不 断完善心理学的理论知识体系。 实践任务。主要表现为要为人们的心理积极健康发展服务。研究人的各种 实际心理问题，帮助人们解决实际生活中所遇到的各种心理问题，或为更好地 解决这些问题提供必要的心理学理论依据。 心理学的分支学科的不同分工与合作。在研究任务方面，现代心理学的各 个分支学科之间是既有分工又有合作的关系。这里主要

7、涉及到的是普通心理学 的研究任务。 2、心理学的研究方法。由于人的心理的复杂性和不断发展变化的特点，所 以对人的心理现象的研究就成为了影响现代心理学发展的一个重要和关键问题， 也是一个难点问题。 心理研究的基本观念和思路。人的心理是可以研究的，人的心理也是可知 的，心理并不神秘和虚无。当然心理的研究也是不容易的，会遇到许多的困难 和障碍，有赖于研究方法的不断进步和改进，需要我们的不断努力和探索。一 般来说，心理学主要通过人的心理的外部行为表现来研究人的内部心理活动。 当然也还有内省、生理学等方法。现代心理学对人的心理现象的这种研究方法 和思路及又有点也存在许多问题，如人的心理和行为的不一致问题

8、等。 具体研究方法。主要由观察、试验、测量和文献资料分析以及教育经验总 结法等。这些方法既可单独使用又可结合使用。 研究的基本原则。对人的心理的研究除了要运用正确的方法之外，还应该 坚持一些基本原则，以保障研究的科学性和有效性，同时又不违背人类社会的 基本道德和法律，维护人的尊严和自由。尤其是作为一个心理学研究者的职业素养问题，必须得到重视。这些原则有客观性、发展性、全面性和联系性等。备备注：此不分不作注：此不分不作为为教学重点内容，只要求学生做一般性的学教学重点内容，只要求学生做一般性的学习习了解即可。了解即可。三、心理学的学科性质和发展 1、心理学的学科发展简史。现代心理学作为一门学科最早

9、是在西方或欧洲 产生的。从 1879 年德国人冯特在德国的莱比锡大学建立世界上第一个心理学实 验室至今，心理学已经走过了一百二十多年的历史。 心理学在西方的发展和研究现状。心理学地发源地在欧洲，这与当时的社 会发展实际尤其是科学发展实际有关。后来心理学的研究重心逐渐由欧洲转移 到了美国，时至今日美国仍然还是世界上心理学研究和发展最快的国家。当前 心理学研究已经深入到了社会发展的各个领域，并能够为人们提供越来越多的 实际心理服务，促进人与社会的共同发展。按照我国台湾心理学家张春兴的看 法，现代心理学共有八大流派，即结构主义、功能主义、行为主义、完形心理 学、精神分析理论、人本主义、认知心理学和神

10、经心理学等。此外心理学还有 八大研究主题，即心理的生理基础，感觉与知觉，学习心理，身心发展，个别 差异，动机与情绪，社会心理，异常行为与心理治疗等。 中国古代心理学思想与心理学的研究现状。中国古代也有着十分丰富的心 理学思想，值得我们去认真地研究和总结，挖掘、整理和发扬光大。例如修身 养性，个人心理调节，心理健康，人际交往和人际关系处理等。当前我国心理 学正处在一个快速发展的时期，尤其是在心理学研究的本土化方面已经取得辽 一定的进展，虽然路途还很遥远。 心理学的分支学科。一般我们把心理学的分支学科主要划分为理论和应用 两个方面。前者主要研究心理学的基本理论问题，为心理学的实际应用提供理 论上的

11、必要支持，包括普通心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学和 实验心理学等。后者主要研究心理学知识的实际应用，解决人们的各种实际心 理学问题，包括教育心理学，管理心理学，消费心理学，犯罪心理学和心理咨 询等。现代心理学已经发展形成了一个庞大的分支学科体系。 2、心理学的学科性质。现代心理学是一个介于自然科学和社会科学之间的 综合性学科。因此它与其它学科之间形成了错综复杂的关系。 心理学与生理学。生理学的研究有助于我们更好地揭示人的心理活动的生 理机制，树立身心合一的正确观念。 心理学与哲学。心理学需要借助于哲学的思维方式来分析研究人的心理问 题，哲学也需要心理学研究的有益补充。 心理学与社会

12、学。人的心理的本质是社会性的，因此社会学的许多研究有 助于对人的心理的正确理解，心理学的研究也是对心理学研究的进一步丰富。 二者相得益彰。 心理学与教育学。教育活动过程中的人的心理现象是现代心理学研究的一 个主要领域，心理学为提高教育活动的科学有效性提供必要的理论支持，二者 具有十分密切的关系，是教师职业的专业化发展所必须具备的两个方面的科学 理论知识素养和训练。备备注：此部分不作注：此部分不作为为教学的重点。只要求学生做一般性的了解。教学的重点。只要求学生做一般性的了解。四、心理学与教育的关系 1、现代心理学对教育的贡献。现代心理学对学校教育教学活动的改革和发展，起着理论基础的作用。一方面它

13、通过对学生身心发展特点和规律的研究， 为教育教学中更好地按照学生的身心发展特点因材施教提供理论依据，有助于 教育教学活动的顺利进行和质量提高。另一方面它也对学校的教育教学改革提 供心理学帮助，有利于改革成效的取得。 2、教育活动对心理学研究的贡献。学校教育教学活动为心理学研究的进行 提供了良好的研究基地，创造了有利的条件，丰富了心理学的研究成果，为心 理学研究成果的推广应用积累了经验。 备备注：此一部分要适当地注：此一部分要适当地组织组织学生学生课课堂堂讨论讨论，通，通过讨论让过讨论让学生学生进进一步理解心一步理解心理学学理学学习对习对于自己将来工作的重要意于自己将来工作的重要意义义作用，从而

14、作用，从而树树立正确的学立正确的学习观习观。 。五、心理学的学习目的、意义和方法 1、心理学的学习目的。心理学的学习一方面为将来的工作做好必要的知识 准备，另一方面要为努力实现师范生自身的心理健康发展服务。根本的目的还 在于要增加对人的心理的认识了解，树立人的正确心理观。 2、心理学学习的意义。对于师范生来说，心理学是一门必修课。其学习的 意义就在于它是实现教师职业的专业化发展的必由之路，同时也是实现自己心 理健康发展的重要途径。 3、心理学的学习。要学好心理学这门课，除了要掌握一般的学习方法和技 巧外，尤其要注意学习与研究思考相结合的问题。要学以致用，通过对自己心 理活动的分析体会，来研究思考他人的心理活动，由己及人，由表及里，由此 及彼，不断提高心理学学习效果，增强学习兴趣。本章作业和复习思考题：1、简述心理学的学科性质和特点；2、谈师范生学习心理学的意义和方法。