飞向太空的航程-王心成

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1、1教育部参赛教育部参赛_飞向太空的航程飞向太空的航程_王心成王心成 湖北省荆门市东宝区栗溪职业高中 一、教学背景： 职业高中学生活泼好动，对科学充满了兴趣，他们绝大多数是中考失利“剩”下来的 学生，基础知识薄弱，上进心不强。为了让他们振奋精神，热爱科学，我组织学生搜看中 央电视台科技节目我爱发明 ，同时以课文飞向太空的航程的学习为契机，激发学生 民族进步的自豪感，引导学生关注国家和国际时事，培养他们关注时事、关注科技进步的 习惯，进一步学习新闻稿的基本结构和写作方法。 二、教材分析 飞向太空的航程是一则优秀的新闻报道。2003 年 10 月 15 日， ”神舟”五号载着航 天英雄杨利伟顺利进入

2、太空，这次不同凡响的太空航程，不仅标志着中国从此成为世界上 继美、苏之后第三个将航天员送入太空的国家，也圆了中华民族几千年的飞天梦。这篇报 道既记录了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面，更着力揭示了几代航天人半个世纪的 奋斗历程。独特的视角、翔实的材料、生动流畅的语言和充满自信的笔调，凸显了国人的 喜悦和自豪之情。通过本文学习，能很好地激发学生的民族自豪感，培养学生关注科技进 步、热爱科学的精神。 从结构看，本文是典范的导语主体结语式新闻结构，适宜于新闻写作学习。 二、 教学目标 1、 知识与能力：学习本文的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构。 2、过程与方法：关注本文所涉及的历史背景资料，

3、体会历史和现实相结合的写法；分析 课文标题的特点，学写新闻标题。 3、情感、态度与价值观：关注时事，热爱科学，激发民族自信心和自豪感。学习不怕困 难、坚持不懈的航天精神。 三、教学重难点 1、学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构。 2、分析课文标题特点，学会拟写新闻标题。 3、关注本文涉及的历史背景，体会历史和现实相结合的写法。 四、教学方法：观看、引导、讨论、讲练。 五、教具：多媒体 第一课时第一课时 一、导入新课 1、视频导入 神九发射 http:/ 神九天宫对接 http:/ 师问：看到 3 个航天员被“神九”送上太空并且神九与天宫实现自动对接，你有何感 想？ 2、揭示课题

4、，说说标题的含义。 明确：明确：本文标题有两层含义： 其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功， 标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。 其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索 过程。2二、通读全文，弄清文章的基本结构。 1、文中哪些段落是写“神舟”五号的发射过程？哪些段落是写“飞天梦圆” 这一艰 辛而辉煌的探索过程？ PPT 出示：发射现场（13 段）过渡（4 段）回顾航天历程（26 段） 过 渡（27 段） 发射现场（2830 段） （首尾圆合型结构） 导语部分：13 段 主体部分：430 段 明确：明确： 导语部分点

5、明新闻想要传达的最主要、最有价值的内容。 主体部分用充实、丰富的内容展开或阐发新闻事实并回答有关问题。 三 、思考与探讨 1、 筛选新闻主体信息， 概括中国航天发展历程中的具有重大意义的事件。学生文中找出后，指名口述，边口述边 PPT 出示： 1） 、1958 年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。 2） 、1960 年中国第一枚火箭的成功发射。 3） 、1970 年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。 4） 、1992 年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。 5） 、 “长征”系列火箭发射久经考验。 6） 、 “神舟”四号飞船的成功发射。 师述：文章的结尾部分，作者

6、又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头 至尾形成一种首尾圆合型的结构。 2、探讨新闻主体部分背景材料的意义。 师问：作者写完导语后接着过渡到对中国航天发展历程的回顾中，这些事件的回顾有 什么作用？ 师述：作者继导语之后并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是用一个过 渡段过渡到对中国航天发展历程的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景 材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地 描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等， 即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神

7、舟” 五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，目光不应该只是关注这样一些琐碎 的场景，读者急需了解这一事件背后的故事，所以他们把目光投向了历史的深处，按照时 间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了 历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。 新闻报道有及时性的特点，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新 的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文 虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而 那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事

8、件，每 一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什 么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供翔实的资料系统地呈现在读者面前，这对于满足 读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义 更加突出。 3、作品主题 本文用生动流畅的语言和翔实的材料,用充满自信的笔调，叙述了“神舟”五号载人飞 船升空的壮观场面和中国的航天人为了圆中华民族的飞天梦而做出的不懈努力，热情的讴3歌了为飞天梦做出贡献的富于智慧与创造的中国人。 四 、应用练习 学写新闻标题。第二课时第二课时 一、学习写作技巧1、本文写作特点：（PPT 出示） 1） 、文章层次清晰

9、，有条有理，转折起伏，引人入胜。 2） 、具有一定的文学色彩，表现为两点： A、借用文学手段，如描写、抒情等表达方式。 B、语言富于韵味。 2、新闻导语写作技巧（PPT 出示小标题） 1） 、拉近时间法 师述：1956 年初，上海市政府发出公告，要求取消人力车，到 2 月 25 日，当最后两 辆人力车被送进博物馆时，新华社却发出了一篇时效性极强的新闻稿（导语）：“上海市 交通局今天把上海的最后两辆人力车送给了博物馆。原来的人力车工人曾为此自动集会庆 祝，感谢政府替他们挖掉了穷根，帮助他们走上了新的生活。 ” 对于已经发生了一段时间的“新闻” ，使其“翻新”的办法是：寻找时间要素的最近点， 作为

10、最新的新闻根据。 2） 、提问作答法 如：“8 点上班的钟声响过之后，中央国家机关多少人迟到？”这是 1987 年 6 月 15 日新华社电讯一些中央国家机关的情况表明需要加强劳动纪律的导语，提出的问题非 常敏感、突出，一开始就抓住了读者的心。 在导语中，把广大读者普遍关心的、感兴趣的、新闻报道里已经解决了的问题，先用 疑问句式鲜明地提出来，然后用事实加以回答，使之更加引人注目，发人深思。 3） 、有意重复法 对于一些特殊的题材，有意识地重复一些关键词语，会收到一些意想不到的效果。 如：“85 秒！拳王泰森击败挑战者。85 秒！历史上最短的拳王卫冕战。85 秒！1300 万美元尽入腰包。 ”

11、（1989 年 7 月 21 日新华社华盛顿电泰森：85 秒卫冕成功 ） 重复使用 3 个带感叹号的“85 秒！”加深了读者的印象。 小结：新闻导语的写作技巧当然不只以上三种，不论什么技巧，其目的只有一个：吸 引读者，加深印象。 二、体裁知识 通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生 动地予以报道的新闻体裁。 三、通讯特点（PPT 出示） 1、 真实性 2、 时效性 3、 思想性 4、 典型性5、生动性。 6、完整性。 7、评论性。四、通讯写作（PPT 出示小标题） 1、选材与提炼主题。 通讯写作要通过扎实细致的采访广泛搜集第一手材料。随后在纷繁的材料中剥离出

12、典 型材料、背景材料。这些材料不仅要求真实，而且要有意义，具有典型性、指导性，同时4还要有意味，有具体、完整、感人的生动性、情节性内容。在此基础上根据“深”和“新” 的原则提炼主题，通讯才可能呼应社会，关注热点，反映时代风貌，从而以正确的舆论引 导人，以先进的人物激励人，以真实的事件震撼人。但是通讯写的是真人真事，其主题必 须从实际生活中提炼而来，不能随意“拔高” ，更不能虚构夸大，不能违背新闻的真实性原 则。 2、人物通讯。 写人我们应注意以下三个方面：第一，形神兼备。即不仅要写出人物的行为和事迹， 更要展示其精神世界；第二，言与行统一。人物语言、行为表达、传递出人物的思想，而 不同的语气、

13、句式、词汇及动作表情、神态等是极富个性的内心表露形式。写好了人物的 言与行，无疑是写活了人；第三，画龙必须点睛。如果说言行、事例、情节勾勒出人物的 整体形象称为“龙” ，那么揭示人物行为意义，指出人物个性特点的评点便是“睛” 。 “画 龙”用的是纪实的叙述、描写， “点睛”则是超脱的议论或抒情。 3、事件通讯。 事件通讯要完整地叙述事件的起因、人员、场面、结果等，以交待事件的复杂性和社 会影响度。叙事要注意两点：第一，理清主线、丰满细节。一个新闻事件的发生、发展过 程中，有因有果，有人有事，头绪多而关系复杂，作者须理清主线，按事件原貌将其完整 地、动态地、立体地呈现给读者。为实现这一目标，要选

14、择典型的细节。一篇优秀的事件 通讯，必然有几个生动感人的细节来充分展示主线，使作品丰满而具现场感。第二，时间 为经、事件为纬。通讯须有一定的时间要领，因为事件总是存在于一定的时间和空间中。 组织好时空画面既是一个结构问题也是一个表达方法问题。篇幅不长而情节不太复杂的事 件通讯可多运用插叙、补叙、分叙等手段，充分展开矛盾和利用背景材料，使文章有变化 起伏；容量大而情节复杂的事件通讯则常常运用时空交叉方式，以时间推进、空间变换等 手段来切割事件，构成若干侧面，经过作者精心组合剪辑将事件完整而利落地报告于世。 五 、作业布置 1、品读新闻的导语和结语，体会作者语言中饱含的感情。 2、联系别了， “不

15、列颠尼亚” ，互相参照体会历史和现实结合的写法，试以我校 3 月 12 日植树节为内容写一篇新闻报道。教学反思：教学反思： 飞向太空的航程是一篇反映我国航天科技飞跃发展的新闻作品，也是一篇很好的 培养学生热爱祖国、热爱科学的课文，教学中利用多媒体再现神九发射壮观的场面和空中 对接精美的画面，让学生充分感受到我国航天事业的进步与发展，生发出我国跻身世界航 天大国的自豪感和自信心，爱国主义教育通过视频再现得以强化，取得了良好的教育效果。教学主要内容通过展示，美观、简捷、明晰，省去了教师板书耗费的时间，留 出时间师生充分交流互动，对理解文本学习写作起到了促进作用，达到了较为满意的教学 效果。 职业中学的学生基础知识薄弱，消解知识的能力较差，因此我安排了两课时用以减轻 课堂容量，让知识得到消化落实并形成能力。 教学中涉及的资料均为教师收集，没有很好地发挥学生的主动性。学完课文后应布置 课外拓展，如让学生搜索观看有关航天器回收的视频资料等。