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1、1为孩子撑起一片蔚蓝的天为孩子撑起一片蔚蓝的天浅谈家庭教育与学校教育的整合浅谈家庭教育与学校教育的整合背景背景 1 1：据统计，重庆市 2004 年的未成年人的犯罪人数比去年有所上升，且显示犯罪低龄化趋势。涉及的罪名也由 2002 年的 20 余种上升到现在的 35 种。市高院法官倡议，家庭、学校、社会“手拉手”（选自重庆日报 2004 年 12 月 14 日第六版）背景背景 2 2：“全党全社会共同关心未成年人的成长。未成年人的素质如何，决定着中华民族的未来发展和前途命运。全党全社会都要按照中央的要求，高度重视和热情关心未成年人的健康成长，特别要大力加强和改进未成年人的思想道德建设。 （选自
2、胡锦涛总书记的讲话）背景背景 3 3：学生真正必要的素质是学生的责任感、诚信、环保意识、同情心、宽容、礼貌礼节、敬老尊贤、对自然的爱和敬畏心、还有男孩子的谦让和保护女生、女孩子的自尊自重（选自杂文选刊第十期谁知素质教育的责任 ）背景背景 4 4：我校地处偏僻的农村，家长的文化素质比较低，外出务工的家长达 80%以上，绝大部份学生由其婆婆爷爷或外公外婆照顾，有一部份学生独立生活，没人管理。而这些代管人绝大部分也只管吃穿，对学习、思想品德、心里健康方面就无暇顾及了。从而造成了孩子与父母的沟通不理想，父母也只关注孩子成绩而不关心其内心感受和想法。导致许多学生心理压力大，被动接受学习，孩子没有私人空间
3、，没有个性发展和缺乏创新精神。学校与家庭教育脱节。针对以上背景信息和 2004 年 2 月 26 日颁发的中共中央国务院关2于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见 ，为了使家庭教育与学校教育形成更大的合力，有效促进家庭与学校间的桥梁畅通，为学生的成长撑起一片蔚蓝的天，我们结合自己的教学实际，在学校教育与家庭教育的整合上进行了一些有益的尝试：学校德育，思想道德建设的重中之重，学校德育，思想道德建设的重中之重，是家庭、学校整合教育的关键是家庭、学校整合教育的关键。（一） 、努力为学生树立第一道德榜样。据说，许多诺贝尔奖获得者在发表就职演说时，都会情不自禁的回忆起对自己成长中影响最大的一
4、位小学或中学老师的一件事，称老师是学生的第一人生榜样，第一道德榜样。是啊，我们农村学校，许多孩子的父母都出去打工去了，当其迈出家门踏进校园的时候，照亮他们心灵成长的引路人，除了他们的父母恐怕就是老师了。因为，孩子们与老师的朝夕相处，老师的举手投足，点点滴滴都将真切的记录在孩子们的生命历程中。因此，我在班上开展了一系列榜样活动。1、 “我是学生榜样的演讲比赛” ；2、 “我在学生心中的地位”的调查活动；3、 “我和学生做朋友”的实践活动；4、 “你帮我、我帮你、师生互帮纠正不良习惯”的活动。通过这系列活动的开展，我们的行为得以完美，学生的行为得以规范。从而较好的树立了学校教育的人文精神，尊重学生
5、，平等对待学生，重视道德评价的良好风气。更为可喜的是我们的行为得以净化，并日趋完美，为学生的终生树立了学习的道德榜样。（二） 、努力将学生思想道德建设纳入课堂教学之中。3课堂教学是对学生教育的主阵地。因此我在教学中力求把德育教育工作摆在素质教育的重要位置，并贯穿与教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为学生思想道德建设为重要的任务。为了完成这一任务，我从以下几个方面来处理的。一是备课教案中有德育培养目标及体现情感、态度、价值观的培养目标。二是在教学中更注重学生的责任感、诚信、同情心、宽容、礼貌礼节、环保意识等等的教育。三是充分用好每周的班队活动课，做到了每次活动有主题、有活动方案、有记录
6、；活动后有教学反思、有做学生思想工作的记录。通过这些措施，我不但重知识、能力传授的教学过程，而且更注重了学生的人文精神、个性的培养以及对学生的心理健康教育。道德实践，让学生在活动中培养良好的道德情操。道德实践，让学生在活动中培养良好的道德情操。养成教育，让孩子在互通的桥梁上自由遨游。养成教育，让孩子在互通的桥梁上自由遨游。我在对学生知识、能力、情感态度价值观三维立体目标的实施过程中，坚持知行统一的原则，既重视课堂教学，更注重了实践教育、体验教育、养成教育。在具体教育与实践过程中，我以体验教育为基本途径，根据班上 50 名同学各自的特点，采取了求大同存小异的原则，精心设计和组织开展了内容鲜活、形
7、式新颖、吸引力强的道德实践活动。（一） 、以班会课为载体、各种重大节日和纪念日为契机，开展了“万点星光迎国庆” 、 “星光火炬代代传” 、 “雏鹰展翅” 、 “明天我能行”的一月一主题活动。积极参加学校组织的元旦歌咏比赛、六一文娱汇演、4冬季“两操比赛” 、学校田径、乒乓球运动会等大型活动。每次活动，学生的参与面达 50%以上，并采取学生轮流参加的形式，让所有学生都有机会参与。这样，学生在活动中得到教育，在欢笑中得到发展，学生的能力、个性也得以展示。（二） 、开展了一系列春雨润无声的德育教育活动。如“看谁能主动拣起身边的果皮纸屑” 、 “看谁能为家里做一件事” 、 “看谁能主动扶起上学路上的一
8、棵庄稼、一棵小树” 、 “看谁能帮助一位同学” 、 “比一比谁能每天有点进步”等“四看” 、 “一比”活动。通过这些活动，身旁的垃圾少了，教室美了。路旁的小树、庄稼笑了。同学进步了。自己净化了。养成教育也在不知不觉地完成着。（三） 、有针对性地开展主题实践活动，培养学生的综合实践能力。在我和班干部的组织下，每期要组织学生进行 1-2 次野外考察活动，并形成调查报告和制作活动过程录像。在植树节里每位学生植树一棵，并负责这棵树的成长。积极组织学生参加社会公益活动，帮助敬老院打扫卫生。组织学生积极参加小发明、小创造兴趣小组。在这些活动中，突出了思想内涵，强化了道德要求。活动时，寓教于乐，掌握了知识，
9、满足了学生的兴趣爱好，使其在自觉参与中心灵得以熏陶，精神生活得以充实，道德境界得以升华。注重家庭、学校的沟通，注重家庭、学校的沟通，积极主动帮助家长营造有利于学生成长的氛围，积极主动帮助家长营造有利于学生成长的氛围，为我班学生的健康成长构筑了绿色通道。为我班学生的健康成长构筑了绿色通道。5据背景信息，未成年人犯罪居高不下的一个重要原因在于家庭、社会、学校多方面的。针对我班 80%多的家长外出打工，绝大部份学生由其婆婆爷爷或外公外婆照顾，有一部份学生独立生活，没人管理等的如此严峻的现实，为了让家长支持理解班主任工作，更好的配合班主任教育孩子，也为了能和家长更好的沟通交流，我进行了下面一些尝试：（
10、一） 、更新观念，用情与爱与家长沟通。家长对孩子的爱与我们对学生的爱是一致的，因此没有必要像以前那样，孩子一旦犯错误，就把家长叫到学校一顿数落，用责备 的语气教育家长。而有些家长又不理解我们的行为，错误的认为孩子交到了学校就是你老师的责任了。这样，老师与家长互不理解，从而造成了对孩子教育管理的内耗，为了避免这种现象发生，并更好的利用家长在“三位一体”教育中的重要资源，我从以下几个方面进行了思考。一是充分利用家长群体的教育资源。每位家长都有自己的成长、工作、生活经历，对人生的感悟有自己的见解，而且他们都在教育自己的孩子，他们中间有的教育思想不正确，教育方法有时掌握的不够好；有的教育方法也有独特的
11、地方，可以作为其他家长的教育案例。因此作为班主任或任课教师，有责任帮助家长改变其不良的教育理念，提高家长的教育素养，更能视其优秀的为教育资源并进行利用、发挥。在一次家长会中我做了这样的尝试。会上我改变了“我主体、家长客体”的地位，让家长进行了家庭教育的经验介绍和交流。家长的自由发言和经验介绍在家长中引起共鸣，随之我对家长的一些做法给予肯定，对一些做法提出了自己看法和建议。并重点阐述了一些方法的具体做法6和操作说明。明确告诉家长只这样做对孩子的培养非常有益，其他的家长不妨试试。这样，这次家长会就较好地把家长这一大群体的资源发挥了出来，这种沟通对班级、对学生的教育非常有利。二是在充满情和爱的平台上
12、与家长沟通。现代社会的人们生存压力非常大，而每个家长又有其“烦恼”的问题，我们老师在跟家长交流时一定要以一种理解的，探讨的心态去面对家长，让老师的“良苦用心”得到家长的理解支持。老师和家长在教育上的出发点有些不同，老师面对的是活拨可爱的学生，家长面对的是永远长不大的孩子，教育对象、教育环境等等的不同，一些家长素质不很高，望子成龙的心又特别的迫切，这时就需要老师能用换位思考的方法，站在家长的角度去分析看待，认识，体察家长的心理。如果这时还是一味去责备家长、甚至呵斥家长，这种沟通将会变成“僵局”甚至造成老师与家长的对立。怎么办呢？那就应该采取“我是家长，我该怎样”的换位考虑，并用实际的语言和行动来
13、合理调节。如与家长见面，可以这样说， “家长您请坐，这么远让你来，实在是对不起，这时能占用您一点时间和您聊聊孩子的学习情况吗。 ”这样，能有效地拉近了老师与家长之间的距离，为下一步教育孩子，提出孩子的不足创设了和谐平等的空间。二、二、 多渠道多形式与家长沟通交流，努力在沟通中以学生为本，多渠道多形式与家长沟通交流，努力在沟通中以学生为本，体现人文思想体现人文思想（一） 、 利用家长学校培训家长的机会与其沟通。在对家长培训中不但向其传授家教理论知识，介绍成功的家教案例。更重要的利用家长到校的机会，向家长开放课堂、让家长走进课堂，听老师上课，参与学7校评教；让家长观看孩子的各种特长表演；让家长查看
14、老师的作业批改；让家长查看老师的教案；让家长走进办公室、教师寝室与教师自由交流等等活动，从中让家长很好的了解了学校、老师的教育，也了解了孩子在学校的各种情况，达到了相互沟通的目的，形成了一股较大的持久的家、校合一的教育力量。（二） 、随时随地与家长沟通:班主任可通过各种方式随时随地与家长沟通,及时把学生的表现(思想,学习,行为)告诉给家长,并了解学生在家表现,可随时把握学生的思想动态，也会拉近老师与家长的距离。由于家长外出打工的较多，很难遇上一次，因此我们必须利用好每次碰面的机会，如街上、路上或其他地方，适时进行沟通交流。（三） 、抓契机沟通，将会取得意想不到的效果。当学生有明显进步时（特别是品德、学习的双差生） ，老师就要抓住教育契机及时与家长沟通。商谈鼓励和教育方法。帮助学生再进步。教育是艺术，班主任与家长的沟通更需要艺术。只有艺术的沟通才能更好的发挥家庭教育的优势，也只有将家庭、学校合成一股合力，才能为我们共同的希望架起互通的桥梁。让我们为孩子们共同撑起一片蔚蓝的天空吧！（作者情况见下页）8作者：易 超：男，32 岁；工作单位：垫江县九龙寨小学；职务：中学二级教师；联系电话：13983324010； 地址：垫江县九龙寨小学吴小琼：女，30 岁；工作单位：垫江县九龙寨小学；职务：小学一级教师；联系电话：13896786990； 地址：垫江县九龙寨小学
