《冀教版(一起)四年级上册《Lesson 25 My Favourite Colours》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版(一起)四年级上册《Lesson 25 My Favourite Colours》说课稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ Lesson 25 My Favourite Colours说课的内容是小学英语第四册第四单元的第一课，说课的内容是小学英语第四册第四单元的第一课，关于关于“My favourite colours” 。教师：教师： 郭辰琳郭辰琳第一部分第一部分 说教材说教材认识颜色，了解颜色，熟悉颜色，是孩子生活在这个这个社会的一种本能、一种 先天据偶的好奇。 “这是什么颜色？” 、 “那些是什么颜色？”孩子们常常有这样简单的 提问。通过本课的学习，将帮助学生学会如何就颜色来提问，如何表达自己喜欢的颜 色
2、。同时，能够增进学生用英语进行思维的能力和快速应答的能力。而本课的句型“I like _。We like_。也是本单元的重点和基础，学好本课将有助于本单元以后各课的 学习。另外，本节课还学习了 pink、orange、purple、white、brown、green、we、our、their、they 等单词，为学生今 后详细表述颜色打下基础。 因此，在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的提前下，根 据英语教学大纲及新课程标准的要求，我提出了本课的教学目标是：能听懂、会说、 会读和会拼写单词 pink、orange、purple、white、brown、green、we、our
3、、their、they，能听懂、会说、 会读日常交际用语 My favourite colour is _。能听懂、会说、会读和会写句型 I like _。We like _。 本课的教学重点：能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。 本课的教学难点：能正确听、说、读、写 pink、orange、purple、white、brown、green、we、our、their、they，能正确听、说、 读、写句型 I like _。We like _。能听懂、会说、会读日常交际用语 My favourite colour is _。第二部分第二部分 说教法、学法说教法、学法为了更好地实现教学目标
4、，有效地突出重点、突破难点，一句现代认知理论及发 现法的教学模式，我在教学中采取了创设境界、引导探究式的教学方法。利用现代电 教设备 u，电脑，录音机等，以新授课的形式，用一节课的课时，通过对话，借助各 种教学手段，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英 语的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生在模仿和实际交际运用中，主动地获 取知识、发展能力，从而提高学生的提说读写水平和自主学习意识。第三部分第三部分 说教学过程说教学过程为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为主导，因材 施教、精讲多练的我原则，我把教学过程分为三个环节进行。 第一环节第一环
5、节 复习导入，激趣解题复习导入，激趣解题 该环节主要是复习和新知识有密切联系的旧知识，为新知识的引入做铺垫，使他们立中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 刻参与到英语会话课堂这个境界中来，为进一步探究新知凝聚了动力。 首先，根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态，为以 后的教学过程创设最佳的开端，调动起学生的积极性，并与学生打招呼，问候。 接着，遵循许文胜模仿能力强、表现欲望的特点，让同学之间通过对话问答方式复习 旧知识，引出本课的新句型，从而使学生自然而然地做好认知准备。 第二环节第二环节 借助各种教学手
6、段，创设情境，学习新知借助各种教学手段，创设情境，学习新知 在这一环节里，我主要是突出重点，循序渐进，突破难点，探究实例，学习新知三个 方面来进行的。在前面复习引入的基础上，学习新知。这样设计，符合学生的认知规律， 强调了重点，明确了主题。 根据探究式教学原则，让学生带着问题看书，学生在认真思考、探究答案的过程中， 既了解本课对话的主要内容，又注意了本课的难点。在学生已经掌握了本课的重点难点之 后，熟悉课文，翻译其中的重点，难点句子，完成能听懂、会说本课会话的教学目标。 第三环节第三环节 寓教于乐，作业新颖寓教于乐，作业新颖 儿童的注意力可持续时间是有限的，除了可以用游戏调动他们的积极性以外，还应适 当的增强他们的成就感和自信心，一地我设计了图画的作业，这样既巩固了知识又激发了 兴趣，而且为下一个的学习做好了准备。
