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1、外研社小学英语新标准英语三起点第四册Module3 Unit 2 On Monday Ill go swimming 教学设计教学内容教学内容本课是（外研社） 新标准英语 （供三年级起始用）第四册第三模块第二单元 On Monday Ill go swimming.本单元主要是询问别人将来的打算，本单元内容较多、覆盖面广，学生理解和认读起来难度较大，但是本单元的适用性很强，包括从星期一到星期天的表达，动词短语的学习，一般将来时态句型，对第一、二、三人称的表达，歌曲的学习等等。本单元就从日常生活中我们经常经历的事情为主教会学生怎样运用句型进行表达。教师需对课文内容总体把握后，再把互相联系紧密的知
2、识点归类进行教学。学情分析：学情分析：小学四年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。但四年级的学生英语基础较浅，只学过一年半的英语，语言综合运用能力差，年龄又小，有意注意持续时间不长，本课的教学内容是一周七天，对本课的学习有一定的困难。因此，设计了形式丰富的游戏活动来操练句子，充分激发学生的兴趣，把难的句子简单化，从而掌握重点句型。教学目标：教学目标：1 1、知识目标、知识目标1）基本能够听懂、会说、会读词汇：Sunday，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, help, homework2) 学会运用 “What
3、 will you do on?以及“On Monday Ill go swimming.”的语言结构。2 2、技能目标：、技能目标：讨论一周七天的计划。3 3、情感态度：、情感态度：使学生懂得安排时间，珍惜时间，健康生活，同时了解同伴、好友的计划，促进了解，培养兴趣。教学重点：教学重点：1）星期单词的掌握。2）句型的问答以及运用。3）书本知识的理解、拓展和综合运用。教学难点：教学难点：1）星期单词的掌握。2）动词短语的认读、理解以及正确发音教学方法：教学方法：情境教学法、游戏教学法、小组合作、多媒体课件、交互式电子白板教具准备：教具准备：PPT、交互式电子白板、微课视频、动画视频教学过程教学
4、过程：StepStep 1:1: WarmingWarming upup 1.播放英语歌曲 “Monday Tuesday， ”. 渲染英语学习气氛。 （学生可以试着跟唱）【百度视频】【设计意图】播放这首与本课相关的视频歌曲，即让学生一开始就能感受浓郁的英语氛围，同时歌曲中包含着本节课所学的星期单词，让学生们在一个轻松愉悦的环境中感知新单词，模仿发音。2.GreetingsT：Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Ms. Ma.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Wha
5、t day is it today? Is it Sunday today?Ss: No, it isnt.T: Is it Monday today? Ss： Yes, today is Monday.T: Great! Come on! Lets do some actions, ok? Ss: OK!3. Play the game “Simon says”go swimming read books row a boat fly a kite ride a bike play football http:/ basketball watch TV【设计意图】利用游戏复习以前所学的动词短
6、语，既激发了学生的学习兴趣，有为新知识的学习做好了铺垫。StepStep 2 2 PresentationPresentation（呈现新课）（呈现新课）1.New1.New words.words.T: We will have a holiday next week. Do you know week? Look, this is a calendar. (PPT 显示周一到周日，教学 week)。T: How many days are there in a week?S1: Seven days.T: Yes. Do you know what are they?(PPT 出示图片教学
7、表示星期的单词)Monday (PPT 展示周一学校升国旗图片，教学单词)Tuesday （由 Today is Monday and tomorrow is句型引出单词，教读并运用大小声的方式巩固发音） 。同法教学 Wednesday，Thursday， Friday， 并复习巩固 Saturday and Sunday。Do you remember the words? lets see them together.【设计意图】学生们对于这些单词已经有一些了解，同时学过了 3 个单词，在课前让学生们欣赏了有关星期的歌曲，里面包含着周一到周日的单词，看一下学生们是否通过图片与句型提示能说出
8、来，同时进行讲授。T: （PPT 出示所学七个单词）Look，What have you found？【数字教学化资源和信息技术的运用】运用电子白板中的探照灯功能检测学生发音和对单词的掌握程度。【设计意图】学生通过观察发现表示星期的单词首字母都是大写，同时指导学生正确书写这几个单词，末尾音节 day。Word game1 火眼金睛（PPT 快速闪现单词，学生读）Word game2 Whats missing？Word game2 句子接轮 Today is and tomorrow is 【设计意图】通过两个单词游戏高度吸引学生的注意力，增强学习兴趣，词句结合，进一步巩固单词。2 2、Cha
9、nt.Chant.T: Now lets say a chant.(播放教材活动一歌谣，学生诵读。)Step3:Step3: Lead-inLead-inT:我们已经学习用“be going to”表达将要发生的事情，我们还可以用“will”表达将要发生的事情。先让我们一起观看一段微课视频。1. 播放微课视频。【数字教学化资源和信息技术的运用】通过自制微课视频向学生讲解 be going to 与 will 在表示将来动作时的用法与异同。2.句型学习与操练。T: We have known May Day(五一劳动节) is coming. Were going to have a holid
10、ay. T: (PPT 出示) What are you going to do in the holiday? S1：Im going to watch TV.S2: Im going to play football.S3: Im going to T: Good job. “ Im going to ” is the same as “ I will ”. We can also say “ Ill ” (课件出示并板书,教读)T: Who can make a sentence with “ Ill ” ?S1: Ill play computer games.S2: Ill play
11、 table tennis.S3: 【设计意图】由五一劳动节引出 holiday 和假期计划，引入 I will 以及Ill 的应用。同时让学生们巩固操练 Ill句型，同时为下一环节的星期学习做铺垫。3 3、课文教学、课文教学T: We will have a holiday for May Day. What will you do in the holiday?First I will introduce a new friend Shanshan for you, next week is a holiday, and she made some plans. Now, lets loo
12、k at the cartoon and find out what will she do on Thursday and Saturday?(PPT 出示听课文的任务)【设计意图】呈现教学主题和任务，引导学生通过 Shanshan 的一周安排学会自己为一周活动做计划。在听课文前让学生带着任务有目的性的听，并先通过图片复习短语 help her mother, play with my friends,教学单词 homework.通过前面的对话练习，学生们对于计划表达已经有了一定的基础，所以现在进入课文，有助于学生更好的理解句意。T: (PPT 出示课文插图及动词短语)Play the te
13、xt again.Ss: Look, listen and repeat.【数字教学化资源和信息技术的运用】通过电子白板拖曳功能为课文插图找到对应的动词短语，复习巩固动词短语的同时，又帮助学生理解课文。【设计意图】呈现听读任务为课文插图找到对应的动词短语。既复习巩固了动词短语，又帮助学生理解课文，图文结合。After reading, find the phrase for the picture.T: Now, follow the cartoon, try to read the text.T: Now listen and read the text, then write the an
14、swers.【设计意图】听读课文，巩固课文及动词短语，将主动权交给学生，自主学习完成填空。After exercises, get some volunteers show the answers.【设计意图】通过展示反馈，了解学生对课文的掌握程度及发音。StepStep 4:4: ExercisesExercisesExcise1Excise1：Survey.Survey.T: You did a good job, (PPT 出示调查表和重点句型) now please look here, lets do a survey and make the plans according to
15、the blank.T: Hello, XX. What will you do on Tuesday? S1: On Tuesday Ill read my books.Now work in groups of four. Ill give you 3 minutes.Get some groups to show.【设计意图】在学完课文之后，我们要学着做计划，老师先找几名学生交流，起到示范作用，然后由学生小组合作进行交流。学生在真实的调查任务中运用语言，让学生学会表达自己的计划。Excise2Excise2：看图，连词成句。：看图，连词成句。【数字教学化资源和信息技术的运用】利用电子白板
16、拖曳功能，学生自主组合句子，加强师生互动，生机互动。【设计意图】在学生合作交流之后，通过结合图片连词成句的活动反馈学生对重点句型的掌握情况，达到巩固提高的目的。Step5:Step5: ExtensionExtensionT: (PPT 出示一些实物图片)Now we should have a healthy diet. On Monday Ill have noodles. On Tuesday Ill have rice. What about you?S1: On Wednesday IllS2: 【设计意图】通过做一周健康饮食的计划这一拓展活动，让学生在实践中灵活运用重点句型，并借此契机加强学生科学健康饮食的教育。T: You did so wonderful, I h
