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1、 小学教案小学教案课 型 新授 年级 四年级授课人 张课题11.蝙蝠和雷达教学目标：.认识 7 个生字，正确书写 12 个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。教学难点对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观
2、的形象演示。教法学法自主探究，小组讨论教学准备蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片教 学 环 节 内 容 设计意图第一课时 一、引入课题（5 分钟）（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习 11 课。 （生读课题）二、初读课文，了解大意（15 分钟）.自读课文，排除字词障碍；导入课题，增加学生感性认识。先让学生自学，.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？.生反馈，并要求学生说出归纳的方法.师小结归纳
3、主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。三、生自主学习（20 分钟）1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。3.生交流自读情况。4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？是啊，科学家揭开蝙蝠
4、能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。第二课时教给学生学习方法。重点研读三次试验，了解科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。一、合作学习，突破重点（5 分钟）1蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段2小组代表反馈交流师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）二、拓展延伸（10 分钟）1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？2.阅读资料袋，补
5、充交流仿生学的资料。3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。三、写生字词（10 分钟）1. 认读生字2. 提出难写的字3. 各自说出记字的方法4. 给生字组词5. 抄写生字词。四、总结（10 分钟）科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。五、达标小练习（5 分钟）探讨蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，从而理解蝙蝠和雷达的联系。拓展一点仿生学的知识。我发现比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法之间的联系。雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）板书设计：蝙蝠和雷达超
6、声波嘴巴障碍物耳朵 反射 天线 无线电波障碍物荧光屏 反射作业设计：火眼金睛荧（yng yn)光屏（pn png) 铃（ln lng)铛蝙（bin bin)蝠 敏（mn mng)锐(ru lu)障（zng zhng)碍物 捕（p b)捉教学反思：蝙蝠和雷达是一篇短小精悍的科普知识短文，主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。文章的脉络非常清晰，是按照发现问题，分析问题，解决问题的思路去写的。而且，本篇课文文字浅显易懂。选编这篇课文的目的是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。因此，我在教学中删繁就简，将教学目标定位为读懂课文内容，弄明白雷达和蝙蝠之间的关系即可。检查意见
