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1、扩 展 语 句高考复习之西乡二中语文教研组Date1一、要点阐释: 所谓“扩展语句”,就是根据一定的要求将词、短 语或句子的意思丰富起来,或者将其合理地扩充 成几句话。这是一种综合型的考查,考查联想想 像能力、思维创新能力和语言表达能力。 随着考试改革,扩展语句出现了更为丰富的形式 ,有的只给出话题,或给出中心句,或给出象征 性的情景,要求进行更具体丰富生动形象明白的 扩展。本考点,呈隔年反复的态势出现,所占分 值36分。09年高考中,全国卷2中的19题(4分 )、湖北卷22题(4分)、江西卷21题(5分)都 涉及到扩展语段这一考题。Date2二、命题形式: “扩展语句”的命题形式主要有:(1
2、)依照给定词语,连词扩充成句;(2)给出话题、丰富式或给出概括句、展开(3)给出主干、扩写式;(4)给出语句、续写或补写式;(5)图文转换、扩展诗句;(6)依照情境要求,拟写广告词、标语、宣传口 号、过渡语等。Date3三、解题步骤和原则: 1.答题分四个步骤:辨情景指准确辨识题目所提供的具体情景及 情景所体现的具体氛围,所扩展的内容也应笼罩 在这一氛围中。 明重点指知晓题目扩写的对象是什么,突出 扩写的重点,不能转换或偏离话题。巧想象指展开想象的翅膀,做到内容丰富, 想象自然、贴切。 善表达指要选好表达方式,注意运用表现手 法和修辞手法。 Date42.应遵循的原则: 新增的语句要合乎事理,
3、合乎语境,合 乎原句的色调、风格和意境,自然得体。 扩展后的语句要使语意在原句的基础上 更充分、形象、具体、透彻、有韵致。 扩展后的语句不得随意删减原句字词, 不能偏离话题,一般不变动原句语序、句 型(有要求的除外)。 扩展后的语句要通顺流畅,不得出现语 病。 Date5四、语句扩展的具体方法: 1添枝加叶法。 就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词 语(定语、状语、补语),使之形象丰富的 一种方法。这种方法的扩展主要适用于语法 性扩展或创造发挥型扩展。它主要是对句子 的主干进行修饰、限制、说明等附加成分的 添加,从而使句子的定语、状语、补语丰富 起来;或者将一个单句变成一个由多分句组 成的复
4、句。 Date6【例1】扩展下面的语句,要求突出梅花不畏严寒的品格 。所给语句:梅花开放了。分析这个句子只有主语和谓语,只说明了一个事实,留有的 空间很大;可添加定语、状语。要想补充这些附加成分,我们可 以说成(什么样的)梅花(怎么样地)开放了”。为了突出梅花 的不畏严寒,还可以再加一些状语进行修饰限制。参考答案:当积雪压断枝头的时候,当冰凌高挂悬崖 的时候,当百花纷榭凋零的时候,(裸露在荒山野岭刺 骨寒风中的)梅花迎着风雪带看微笑悄悄地开放了。 【例2】将“那边来了一个人”进行扩展,不少于30个字 。参考答案:“在雾气蒙蒙的早晨(时间),我站在山 坡上(地点),忽然发现从那边走来了一个上身穿
5、着青色 裤子(衣着)身材魁梧的一个中年(形体年龄)人。 Date72巧用修辞法:这种方法的扩展主要适用于修辞性 扩展或情境性扩展。它主要是运用修辞手段,借助修辞格 ,对某事物或某方面进行描绘渲染,突出某事物某方面的 特点,使人产生联想和想像,从而具体、生动、形象地感 知事物。【例3】把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字 。扩展:春草冒出尖尖的脑袋,似针似线,点缀着初春 的大地;脚下是绿油油的一大片草地,向远方延伸, 仿佛一幅碧绿的画卷,舒展在游人的前方。【例4】:把“鼓声传到远方”扩展成内容丰富的一段文字 。 扩展:鼓声像溪水,像暴雨,像白云,淌过草地,掠 过村庄,飘过山岗,一直流到远
6、方。(综合扩展)Date83举例法。此法可用事实和名言名句对原句(可 作中心句)进行举例。【例5】以“出风头”作主体,扩写一段话。参考答案:“出风头”并非贬义,在改革开放的 今天,对旧事物的改造,需要“出风头”;对新 事物的出现,也要“出风头”,没有“出风头”的 精神,遇事情这情那,不敢越雷池一步,怎么 会有人类社会的进步?Date94总分法。此法可用原句作为总句,然后从不 同的方面对原句作阐述或描写。【例6】为下列句子的画线处补出必需的语句,使之更为 具体。夏天和冬天,各有各的情趣, 。 (此题可抓住“情趣”对夏天和冬天扩展。)参考答案:夏有夏的草绿花红,冬有冬的琼枝玉叶。 夏天百川灌海,漫
7、天碧透,雨后泛舟,总能让人心旷 神怡,流连忘返;冬天千里冰封,万里雪飘,湖面溜 冰,一样使人逸兴神飞,意趣盎然。此段文字的成功之处就是使用了许多修辞方法(对 比、夸张、对偶、比喻),加强了表达效果。除此之 外,还使用了整齐的句式和大量富有色彩的形容词。Date105因果法。此法要分析原词句与扩写句之 间的原因或结果之间的关系。【例7】用“假如生命是,不要要”的 形式写两句话。参考答案:“假如生命是船,不要随波逐 流,要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。假如 生命是草,不要自惭形秽,要毫不吝惜地向世 界奉献自己的一点新绿。”Date116.抒情议论、画龙点睛法。这种方法的扩展主要 适用于情境性扩展或
8、逻辑推理型扩展。它主要是通过抒 情手段或议论语言对所设情境或语境从本质上进行揭示 ,对重点意蕴进行探究,直接展示心灵世界。【例8】仿照画横线的句式扩展语句,要求语意连贯,并 加一句抒情议论性的话作结束。童年的一切都是那么美好,在童真的爱的目光下,一 只蝴蝶就是一只凤凰,_ 分析此题在考查扩展的同时,还考查了句子的仿写, 当然这个仿写重在形式;而扩写的重点则是内容方面 在孩子的眼里,所有的东西都是美好的、新奇的 ,从而让人感怀:童年难忘、美好。 参考答案:一朵轻云就是一条飞毯,一棵老树就是一 个会讲故事的老人,一湾小河就是一个无比欢乐的海 洋。啊,多么令人难忘的童年!Date127情景重点扩展法
9、。 【例9】(03北京春季)根据下列两种情景,以“伞” 为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30个字。情景一:暮春时节 小雨霏霏 我 伞情景二:盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞本题明确要求以“伞”为重点,且在两种截然不同的情 景下进行扩展,因此可以想像“伞”的作用不同,产生的影 响也会因之不同。由此思路展开想像,就能够扩写出切合 题意的句子的内容。 参考答案:情景一:暮春时节,小雨霏霏,我撑着那把遮 风蔽雨的油纸伞,它如同我的朋友,伴我走过人生风雨路 。 情景二:盛夏时节,烈日当空,路上行人撑着一顶顶 小花伞,远看像一束束色彩绚丽的鲜花,又像一朵朵惹人 喜爱的蘑菇,它给人带来美好的感觉,带来爽
10、心的凉意, 带来一份好心情。Date13【例10】根据下面两种情况,以“歌声”为重点,分 别扩展成一段话。每段不少于30个字。(00全国 )情景一:毕业典礼上 同学们 歌声情景二:考试前夕 我 歌声 解析:本题重点考查扩写能力。题目提供了两个 不同的情景,用主题词的形式表述,给了学生更 多的想像空间和扩展空间。本题有三个条件: 毕业典礼(考试前夕)、同学们 (我)、歌声三要素 必须具备(缺一即给0分)。以“歌声”为重点(有 对歌声的描写或叙述即可视为重点)。每段不 少于30字。Date14 答案:本题没有固定答案,评分标准如下:符合规定 的情景,体现出二者的区别;以歌声为重点。每段3 分,符合
11、两项要求,得2分;构思新颖或形象生动 ,再得1分。语句不通顺,扣1分。现选一个答案,供大 家参考: (1)在毕业典礼上,同学们又一次唱起了校歌,雄壮 有力的歌声,在校园上空回荡,歌声中充满了对母校无 比依恋和感激的深情。 (2)明天就要高考了,我久久不能入睡,突然,远处 传来美妙的歌声,歌声时强时弱,在夜空飘荡,显得那 样宛转悠扬,好像小时候听母亲哼唱的催眠曲,我的心 逐渐平静了。 归纳:突出重点的方法:1、一定要以“重点词”为主语造句;2、“重点词”尽量多次出现;3、保险法:重点词为主语造排比句。Date158虚实结合法。此法主要是掌握题目中给定的 内容,前者是实指,后者是虚指,由实入虚,阐
12、明 道理,启迪思维,给人以鞭策,以警醒。 【例11】(02北京)以下面给出的文字为开头,以“路 ”为中心,分别写一段话。(每段续写不少于50个字)北京的路平直而宽阔 人生的路漫长而多彩 参考答案:北京的路平直而宽阔,有三环,有 四环,除了绕弯外,都是笔直的,像一把长长的 尺子丈量着大地。人生的路漫长而多彩。人生的路却不同于 笔直的路,很难用尺来丈量;它多彩,处处充满 着迷茫与坎坷,如同山间小路有鲜花芬芳,也有 泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一生。Date169拆分组合法:是把所给信息按照要求拆分 后再加以改造组合,使之完美的一种扩展方法。它 主要是将已给定的主体句根据某种要求进行拆分然 后进行重
13、新组合,从而创设一种新的意境。 【例12】例:把杜甫的漫成一首中的第一句“江月去 人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形” 、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。扩展: 一轮明月倒挂在江中,宛如一只银盘(月形 ) 白色的光芒如流水一般静静地泻在江面上(月色 )时而,微风轻拂江水,泛起涟漪丝丝,清波和着银光 悠悠飘散,又缓缓聚拢 (月光)那银盘飘忽,好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞,盈盈一 水间,即便在眼前,却只能欣赏,不能把玩。(月 神)Date17【例13】利用提供的内容将“车队在公路上呼啸而 过”这句话丰富起来。公路:一边是大海,一边是稻田。大海:白浪滔天。稻田:碧波万顷。车队:几十
14、辆“奥迪”,浩浩荡荡。 分析这道题实际上已作了拆分:公路、大海、 稻田、车队。只要根据主体句“车队在公路上呼 啸而过”将拆分开的这几项重新组合起来,定位 填补进去就完成了。参考答案:由几十辆“奥迪”组成的浩浩荡荡的 车队,在一边是白浪滔天的大海、另一边是碧 波万顷的稻田的公路上,呼啸而过。Date1810定位填补法。在已给定的主体句上填补内容 ,从而使句子完美丰富起来。 【例14】下面的句子可以有不同的理解,请在它的前面或后面 的横线上加上一句话;使该句的意思变得明确。就需要填补一 定的内容,创设一个固定的情境来确定一个意思,从而明确语 意。a: 他正在看病,走不开。b:他正在看病,走不开,
15、分析这个句子是歧义句,即“看病”有两个意思,一是医生给病 人看病,一是病人找医生给自己看病。在例句这种情况下就很 难确定是哪一个意思,这就需要填补一定的内容,创设一个固 定的情境来确定一个意思,从而明确语意。参考答案:a:你找张医生?他正在看病,走不开。b:他正在看病,走不开,他的医疗费我来交。Date1911去伪存真、逻辑推理法。这种方法的扩展主要 适用于情境性扩展或改造完美型、逻辑推理型扩展。从某种意义上 说也是定位填补法,但它不论是领起句还是过渡句还是结论句,都 是对整个语段的提炼,根据前文或后文或前后文,通过对句意的关 联关系的推理,推导出一定的理念、认识、评价等等。它需要去伪 存真,由表及里地进行思考推断。 【例15】完成下面的语段,给本语段做结,使“汉字仍 是”扩展下去