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1、小狗包弟小狗包弟学案学案课课 堂堂 点点 记记【学学习习目目标标】（带上目标努力，携起梦想飞翔） 把握作者的写作思路，学习通过细小事物来展现社会变迁、大众命运的以小见大的写作方法。 掌握通过文眼来了解文章主旨的方法。 品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。【学学习习重重点点】 以小见大的写作方法。 通过文本来了解文章主旨、作者情感的方法。【学学法法指指导导】 自主学习、合作探究【导导学学设设计计】 一一、知知识识链链接接与与回回顾顾 1 1、穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响 多少人心灵
2、的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册 中永远闪耀着璀璨的光辉。-感动中国巴金颁奖词 2、文学常识、作者材料 市本 P55 知识呈现 1、2二二、文文本本导导学学 （一一）整整体体感感知知这是一篇叙事性散文，有一个完整的故事链，有开端、发展、结局和尾声，现在，请大家再次阅读这篇散文，看看文章能分为几部分，哪些内容是开端，哪 些内容又是发展、结局和尾声。楔子 （1 自然段） 艺术家与狗的故事开端 （2 自然段） 包弟来历发展 （36 自然段） 七年相处结局 （79 自然段） 一朝离别尾声（1013 自然段） 真心忏悔（二二）鉴鉴赏赏品品味味快速浏览课文，文章中一共写了几个故
3、事? 文章主要讲了哪个故事呢？（1）文中讲了两个故事。a. 艺术家与狗的故事。（第 1 自然段）b. 巴金与狗的故事。（第 2 到第 10 自然段）（2）主要讲的是巴金与狗的故事。. 在原文中找出文章的主旨句。主旨句:我怀念包弟，我想向它表示歉意。（也是文眼，小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的歉疚和忏悔之情。） 小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么？变化包弟的经历: “我”的感情:被转送给“我” 高兴 与“我们”亲密相处 快乐 成为包袱 忧虑 被送走 轻松、沉重 被解剖 愧疚（心不得安）（三三）分分析析总总结结 本文主要讲的是巴金与狗的故事，那么
4、第一自然段的作用是什么呢？ 从结构上引出下文，起着铺垫、启发的作用。 从思想内容讲，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，形成对比，让人看到这类事在当时并非罕见，由此深化了文章的主题。 比较文中写的这两个故事有什么异同 ？a.相同点：都是写人与狗之间的故事。b. 不同点： 前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃。 通过对比说明了作家自责的必然性和忏悔的必要性。(四）合作探究 作者是不是为了写小狗而写小狗？（1）、反映“文革”现实： 践踏生命，泯灭人性（2）、表现心灵历程： 深深自责，久久忏悔 （以小见大）（3）、对人性的反思： 勇敢解剖，呼唤人性2、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们
5、该如何看？ 一种认为作家的行为是可以理解的，另一种认为作家的行为自私的。这两种意见都有道理，在文革那种动乱的年代，人性都是自私的，为了保全自己，连人都可以出卖，更何况是一只小狗呢。但是，我们也必须对生活在那个时代的作家给予一份理解和同情，其实他们也不想看到这样的结局，但是迫于自己身份的特殊，他们不得不放弃自己最钟爱的东西。 3、 本文价值有哪些？（1）、思想价值：作者严于解剖自己、敢于说真话的勇气和肚量，而这种勇气和诚实，正是当今的人们所缺少的。本无过错的老人敢于自我反省的精神犹其可贵。（2）、写作价值：以小见大-从细小事物中发现和展示人性与社会；巧用对照-狗与人的对照 ；两条狗的故事的对照 。讨论、拓展巴金写这篇散文，主要是为了忏悔，它的价值何在？联系当前实际 参考：德日对二战的态度环境污染问题等。 三三、课课后后反反思思 认识自我：善于反省，让人肃然起敬 巴金先生之所以伟大，正是他认识到了只有勇于忏悔和反省，才是拯救我们民族 的现代精神力量，他以“揪出自己示众”的无比勇气和无私品德，点燃理性的火 种，从精神上唤醒我们这个灾难深重的民族，重建精神家园。 善于反省，也是一种智慧 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （荀子） 忏悔可以使人摆脱魔鬼。 （冯骥才） 反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正 的机会。 （海涅）
