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1、做一个有思想的班主任做一个有思想的班主任教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失 败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条 ，那就是用心思考班主任工作加上一颗真诚对待每一位学生的爱心。 有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是 一种力量、一种智慧、一份快乐。通过多年的班主任工作，我总结班主任工作 经验如下： 一、关爱每一个学生一、关爱每一个学生 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如 兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖 的。谈谈我的具体做法。 在班级管理中，我
2、努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾 注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造 一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他 们感受到自己在班上有一席之地。 大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为 习惯。比如我们班级男生多而且都有十分明显的个性，如何让他们的精力能够 集中到学习方面是我必须认真思考的问题。首先我是肯定每一位学生个性，只 有充分尊重他们，我的班级工作才能顺利开展。根据每一位同学的个性差异让 他们担当不同的角色，比如何中奇、林新晔这两位同学个性比较特出，情绪波 动性很大，所以我让他们担任小
3、组长角色，这样可以拉近我们和他们之间的距 离，平时他们对自己的行为也会有所顾忌的，他们的行为举止均在我的可控范 围之内。再比如王劲峰同学，聪明但又不失调皮，是一个很有思想能言善辩的 学生，在同学中有一定的鼓动性，这样的学生注定要跟他斗智斗勇，如果你一不留神就会钻进他所设的套中，在他出现违纪现象时我必定要抓住足够的证据 让他无法辩解，小事我不找他，对他保持若即若离，过度的关注会让他更加肆 无忌惮表现自己，冷处理是比较好的一种处理方法。由于他对学习还是比较认 真，所以我在学习方面会主动帮助他，这样他会感觉到我对他是关心的，没有 放弃他。也没有讨厌他。还有很多男生都是个性较强的，每个学生我都会区别
4、对待，我坚信只要坚持不放弃，不抛弃每一个“后进生”的原则我们班主任的 工作一定会得心应手，班级始终会在自己的掌控之中的。对于成绩较好的学生，除了鼓励其努力提高文化成绩，十分注重这类学生 品行的教育， 他们出现问题与后进生一样对待，对他们降低要求就会产生不良 的后果，其一会让后进生自暴自弃，其二会让一部分较优秀的学生养成自以为 是，眼高手低的坏习惯，所以对待优秀生和后进生我都是一视同仁。所以无论 是好生还是后进学生对我处理问题几乎没有什么异议。唯有出自内心对每一位 同学真诚的关爱，学生才会真心对待我们。 二、培养学生自我管理能力二、培养学生自我管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积
5、极因素调动起来，才能 形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理 体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己 、提高自己的机会。关键是要培养学生集体意识，要培养他们集体荣誉感，让 每一位学生认同自己是高三（6）班的一个成员。 1、充分发挥班干的作用：、充分发挥班干的作用： 班长、团支书、学习委员、劳动委员、纪律委员是班级管理的核心力量， 要充分发挥他们的作用。我个人认为要发挥班干的作用应该做的这样几点：其其 一一，认真挑选班干，使各个层面的学生都有自己的代表，这对班级的稳定是十 分重要的。比如，现在我们班级分成五个小组，每个小组六个成员，由组
6、内成 员民主选出一个组长，每个组长负责本组的作业收交、班级值日生工作安排以 及平时一些事物的安排，每周班会课总结各组的值日生情况，以及每次考试后 汇总每组的成绩进行比较，由组长分析本组成员各科的进退情况，进行自我总 结、自我反省。其二其二，班干人选确定后要对其进行培养，树立他们在同学中威 信。我十分注重对班长人格魅力的培养，在做人方面要求班长一定要正直无私 ，有乐于奉献的精神，有大局的意识。只有这样才能在同学中树立自己的威信 ，才能成为一名优秀的班干，每周的班会课我会安排一些时间让班长对一周工 作进行小结。现在的班长已经成为我得力的助手。其三其三，在做人方面，对待班 干和普通学生要一视同仁，偏
7、袒不得，不然班主任和班干都会失去同学的信任 。其四其四、要发挥班干纽带桥梁作用，同学的近期思想动向，班干是最了解的， 要通过班干及时发现苗头，把问题解决在萌芽状态是十分关键的。为此每周五 放假后我基本上要找相关班干了解班级内一周的有关情况，对班级的情况做到 心中有数。 2.事事落实到人事事落实到人明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。 为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适 的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班 集体中不可缺少的一员。 我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干
8、部管理制度、值日生管理制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找 到自己的“位置”，觉察到自己的价值所在，从而形成责任意识。树立学生的主 人翁意识，让学生铭记：高三（6）班因他们每个人的存在而感到自豪！我班我班 “自我管理自我管理”职责分工情况如下：职责分工情况如下：早晨交作业；自行车检查；每日一句；卫生 督查；眼操、纪律督查；课间操领队；领取粉笔、垃圾袋；课程表；空调使用； 投影仪管理；班费管理；放晚学后卫生检查；地面水瓶监督；黑板报；晚自习 结束门窗等；平时无人灯、用电器；纯净水更换；“缺勤”、“迟到”表登记； 粉笔头清理；放学前桌椅摆放检查；校服检查；午自习、预备铃响后监督；周 末桌
9、椅整理；住校生早早自习结束前交作业；领取教育周刊；倒计时更换。三、为人师表，追求卓越三、为人师表，追求卓越 孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到 以下两点： 1.与时俱进，提高业务水平与时俱进，提高业务水平 教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作 精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此 ，我要不断地给自己充电，在教学方面，认真钻研教材，向我师傅刘丁甫老前 辈学习，努力提高课堂教学效率，培养学生学习物理学科的兴趣。在班级管理 方面，不断总结、思考自己工作中的得与失，力争使自己成为一名学生喜欢班 主任、家长信任、学校认可的班主任。 2.尊重学生，不远离学生尊重学生，不远离学生 俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的 学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。让每一位 学生在学习或做人方面都能得到应有的发展。 任何一位能够被称为“优秀”的班主任，必定是在漫长的教育教学生涯中， 在不断的摸索和碰壁中成长起来的。我们应该做的，是不断探索，积极进取。 终有一天，我们也会看到自己闪光的足迹。
