浅谈小学一年级音乐教学

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1、浅谈小学一年级音乐教学浅谈小学一年级音乐教学石虎小学朱礼学石虎小学朱礼学小学一年级的课对于很多老师来说都是一件头痛的事。小学一年级的音乐课有几个特点：歌曲短，孩子们识字不多，上课时间长，孩子的常规意识差。现在我就来谈谈自己在一期一年级音乐教学的体会。小学一年级的孩子们刚从幼儿园到小学，要他们完全做到小学生的要求肯定是不行的。要让他们能保质保量上好一堂课只能从老师身上下功夫了。兴趣是最好的老师。我要让孩子们打心眼里喜欢上音乐课，让他们有期盼下一节课到来的欲望。每堂课我都设计不同的游戏，不同的故事，把课本的知识巧妙的安排到游戏和故事中去。如小青蛙找家一课中，我用故事导入法自编一个小故事，从小青蛙怎

2、样走丢的，怎样找家，到最后找到了家。在整个故事中我已经从孩子们的眼神里知道了他们已经领略该用怎样的心情来表现歌曲了，在接下来的演唱中，他们不仅表现出小青蛙找家的焦急心情，而且还表现出小青蛙找到家的喜悦之情。在最后的创编中，孩子们还加入了一些防范坏人的社会常识。如果我用传统的教学方式，这堂课最多十几分钟就完成了，剩下的时间该怎么办?而我采取这种教学方式的话，时间还紧紧的，而孩子们最后也以欢快的心情下课离开教室。并且在离开的同时，他们还粘住你不停问：老师老师，下次音乐课又有什么好听的故事?好玩的游戏呢?在歌词方面，一年级的孩子识字不多，有的歌词又长又难记，我就采取动作记词法。我把每首歌都编一些简单

3、易记的动作，比如跳绳这首歌曲的两段歌词容易混淆，我就把第一段歌词编了小绳子形状的动作，第二段歌词我就加入锻炼的动作。没想到，只教了三遍，孩子们就完全能记住歌词，熟练的演唱出来。作为老师的我，对此感到非常欣慰!一年级的孩子刚从幼儿园自由散漫的课堂到小学有规律节制的课堂，肯定是有些不习惯。针对这种情况，我就在每堂课前都加了 3 到 5 分钟的律动，设计了一些音乐问候语和提醒语。如在他们开小差或精神不集中的时候，我就会唱：一二三，学生们接唱：快坐好。我再唱三二一，学生又接：不讲话诸如此类的一问一答，马上就把教室的气氛规范化了，学生们也就知道自己是不是不遵守课堂纪律了。而在语言方面呢，我尽量做到语言儿童化，动作夸张化。经常模仿孩子们熟悉的人物做一些夸张的表情，即使孩子们做错了，看到我的表情和肢体语言也不会感动窘迫，很乐意接受改正。总的来说，我认为只要有一颗童心，站在孩子们的角度去教学思考问题，就什么都不是问题