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1、我对文科物理的学习感受虽然我高中是理科生，但一直对物理提不起兴趣，主要是我不太喜欢物理考试，因为高中物理中计算的部分是相当多的，大学我的主修专业是旅游管理，进大学之后感觉要学的东西很多，要了解的文化知识也是很多的，物理学成为一门 必不可少课学科。首先谈谈我对蔡老师的一点感受，我对老师最深的印象就是老师不喜欢别人不准时，无论是上课迟到还是早退。这一点和我的英语老师很像，所以我基本上不会在这两门课上迟到。其实大学文科物理与高中物理区别还是很大的，高中物理课程在某种程度上完全是应付升学考，或者说为以后更深层次的学习打好基础，老师对最近的物理上的重大发现并不做过多的讲解，教材也涉及很少，有的只是考试大
2、纲要求的各种计算，但大学就不同了，不再要求定量的计算，只要了解就可以。我认为学校开设文科物理并不是为了让我们去像专业的理科生那样严谨的学习物理学这门学问，学校真正的用意是让我们通过对文科物理的学习培养文科学生的综合素质，提高学生的思维能力、观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力，形成客观认识世界的方法，具备科学精神和人文精神。通过学习大学物理积累了不少知识，从另一方面认识自然，理解自然界中一些最基本的规律和现象，建立了正确的世界观。说实话，虽然我上课基本上都在听课，但实际上很多问题根本没有搞懂，很多具有历史意义理论我只能浅尝涉猎，我无非知道其发明人，和大概内容，至于其中所蕴含的科学奥秘和
3、推算过程要让我讲述一下，那可能会很尴尬了。文科物理是高校实施文化素质教育的一门重要课程，它对体现科学教育与人文教育的融合，特别对提高非理工学生的科学文化素质起着重要作用；同时文科物理学中出现的理性与非理性，科学与非科学的内容的比较与碰撞，这种矛盾的统一体对广大学生的创造性思维也是一种促进与启迪，可促使文科学生补充与完善自己的知识结构，提供当代大学生必不可少的现代观念和思维方式的理性基础。但从这门课程这学期给我带来收获来说，学了文科物理后，无论是从时空观，宇宙观，还是物质观我都有了新的认识。以前我一直以为空间内的两点间最短的连线是直线，空间内任意三角形内角之和为 180 度，其实这是有前提的，前
4、提是我们假设我们所处的空间是欧几里得空间。而对于大尺度空间，例如天文宇宙尺度，空间是弯曲的，是非欧几里得空间。对宇宙观，我有了颠覆性的认识，因为在我的脑海里一直认为宇宙是无限的，是没有边界的，学了大学物理这门课后我才知道，宇宙是有边界的，而且宇宙是有形状的。自然科学与人文科学由于内容上互渗、方法上互通、功能上互补、结果上互利，使得自然科学和人文科学的统一和一体化进程成为一个不争的趋势，这一趋势影响着社会生活的方方面面，从而也影响着教育发展的走向。由于历史原因，我国教育长期存在着文、理分科的现象，致使受教育者知识片面化、思维僵化，严重影响了现代型人才的形成及完善。学理工的学生不仅要有良好的科学技
5、术专业知识，也要有宽广的财经文法知识，文科学生应当有必要的自然科学素养。 通过对文科物理的学习可扩大文科学生对观察自然科学和技术科学的眼界，对文科学生融合自然科学与人文科学的知识结构具有启迪思维、萌生感悟、提供思想方法、树立创新精神具的促进作用。该课程融知识性与趣味性为一体，在学习物理学中了解一些影响历史进程推动社会发展的物理学家的生平及趣事。物理学与经济学、金融、营销、文学等学科有所渗透有所联系，将物理学与这些学科融合起来，令人有耳目一新的感觉。在文本科物理的课堂上，老师除了用 PPT 结合课本的知识，还适当的放一些重要的实验视频，使课堂既充实又具有趣味性。并不像之前想像中的枯燥。生动的视频
6、使我们很容易就理解书本中繁琐的语言所要表达的内容。对理科基础薄弱的文科生来说是一件很幸运的事。通过这门课，我了解了物理学上一个个举足轻重的伟人 意大利人伽利略可以说最伟大的物理学家之一。受欧几里得、阿基米德影响，学习数学与物理。他著名的斜面实验让他发现了惯性定律等等，为后来牛顿形成惯性质量和引力质量的概念打下了基础。约四十年后，牛顿诞生，世界也即将迎来另一个物理学上研究高峰。万有引力定律的发现，牛顿三大运动定律的问世等等，渐渐形成了经典力学，推动了物理学、天文学、工程学，甚至是数学的发展，也为后世各种机械、飞行器、船舶的合理设计提供依据。当然，这两位的大科学家的成果不仅如此，他们和其他众多的物
7、理学家、科学家一样为人类的各个学科做出了非凡的贡献。 当世界进入二十世纪，我们有引来了另一位科学巨匠爱因斯坦。二十六时就发表了关于狭义相对论的论文，挑战经典物理学中的绝对空间，十年之后又创立广义相对论，进一步完善相对论，而后来事实也证明了他的正确，于是我们眼前的世界又呈现了一种新的面貌，它不绝对，所有一切相对而言存在，什么也不会永恒不变。 还有许许多多的伟大物理学家们在人类的探索史中做出了无与伦比的贡献。也许很多探索失败了，可能只有极少的实验是成功的，我们不仅要感谢那些成功的科学家，我们应该感谢一切勇于尝试，勇于挑战的劳动人民。我们大部分是踩在巨人的肩膀上的人，我们所知道的物理知识都认伟大的先
8、辈们的毕生的结晶，我们对事物的认识也是在不断地改变，每一个小小的改变都蕴含了前辈的努力。正如我们对熵的认识，一直以来我们认为能量主宰了宇宙的一切，因为任何过程能量必须守恒，我们认为熵是能量的附庸，是在能量守恒的前提下进一步指示过程进行的方向罢了，但是经过研究与证实，熵概念的重要性越来越重要了，慢慢的我们知道能量仅仅表达了一种守恒关系，而熵决定了宇宙的去处。 也许当我们的科学再迈进一步时，我们可能会定义一种新的概念，其重要性要超过熵，毕竟历史总是在不停的发展。 当物理与哲学走在一起时，会给人耳目一新的感觉，从波粒二象性中我们会想到矛盾与对立的统一性，光既是波也是粒子，光怎么可能既是波也是粒子呢，这不是矛盾吗，可是这两种性质确是同时存在的，这充分显示了矛盾的普遍性。很多物理学定律超越物理学领域而具有哲学意义。所以我在想，那些伟大的物理学家们一定也都是伟大的哲学家，只是他们的哲学思想都是通过物理学思想的形式表达出来的。最后，感谢蔡老师在这一学期中对我们所做的努力，感谢您的热心，细心与耐心。
