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1、 中小学教育资源站 http:/ 百万套试题免费下载！版权所有：中小学教育资源站 1三上三上科学科学教案教案我看到了什么教学要求：1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。3、通过观察、描述获取有关大树的信息。教学准备：1、教师选择一棵大树，供学生观察。 （校园内） 。2、观察记录纸。3、一些工具（绳子、尺、放大镜等） 。4、课前准备好有关安全方面的注意事项。教学过程；1、引入。你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？2、小组讨论心目中
2、有关树的信息，并记录在纸上。（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。（2）把讨论的信息写于纸上。3、怎样观察一棵大树。（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。4、带动学生到大树前，开始活动。（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。（1）学生回教室，汇报交流。（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？（3）
3、为什么我再去看会知道的更多？（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。5、后续研究。在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。我的大树一、教学要求1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。4、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。中小学教育资源站 http:/ 百万套试题免费下载！版权所有：中小学教育资源站 2二、教学准备学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。三、教学准备1、引入。上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能
4、告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。用动作比划你看到的树冠的形状。用手比划你的大树的树干有多粗。用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。3、观察、描述树的其他方法画一画，你所观察到的树的叶子，大树。展示一下你捡来的树的果实。你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。4、对记录、描述作用的理解大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教
5、师将落叶、树皮拓片分发给学生每人 1 份，让学生到校园去寻找大树。5、作业。写一份树的观察记录。各种各样的叶教案设计教学要求1、引导学生进行观察，研究树叶的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然，在现实中体验情感。2、让学生经历一些基本的现实活动过程。（1）按一定的内容和顺序进行观察。（2）对叶的颜色、形状、大小的比较观察和测量。3、获取一些叶的颜色、形状、大小等方面的知识。二、教学准备1、学生捡来的树叶带到学校。2、学生描画叶片大小的方格纸。3、学生记录纸。三、教学活动过程1、引入。今天我们就来研究一下各种各样的叶。2、小组交流、统计。中小学教育资源站 http:/ 百万套试题免费下载！版权所有：
6、中小学教育资源站 3一共捡了几片树叶？有几种树叶？小组有几种树叶？（学生写好统计记录）3、同一种树叶的判断。把数量最多的一种树叶拿出来。你根据什么，才说它们是同一种树的叶？你根据什么，才说另外的树叶不是同一种树的叶？4、叶的颜色、形状、大小的观察。问：这么多的树叶，你还想研究什么？（1）颜色的观察：如果有人问植物的叶是什么颜色，你该怎么回答？给你的树叶按颜色排列顺序好吗？说一说你是怎样排的。（2）形状的观察：给你的叶按形状的不同分类。介绍一下你的分法。（3）叶的大小观察：拿出最大的叶和最小的叶。怎样来描述这一大一小的叶？学生用方格纸来比较叶的大小。 （大的几个方格？小的几个方格？）还有没有其他
7、的方法来比较叶的大小？5、作业：用不同颜色、不同形状、不同大小的树叶拼贴一幅图画。各种各样的叶教学目标:1、引导学生进行观察，研究树叶的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然，在活动中体验到叶的纷繁美妙。2、让学生经历一些基本的探究活动过程。（1） 、按一定的内容和顺序进行较细致的观察。（2） 、尝试用科学的方法对叶的颜色、形状、大小进行比较观察和测量。（3） 、引导学生在活动中注意进行方法的总结和创新。3、获取一些叶的颜色、形状、大小等方面的知识。教学课时：第一课时教学准备：1、学生记录纸。教学活动设计：一、引入1、秋天是落叶的季节，今天我们就来研究各种树叶。二、学生到校园捡树叶1、学生先说说捡树
8、叶的注意点：爱护花草树木，注意安全等。2、学生到校园内捡树叶。(注意点：在活动前教师一定要对学校里的植被情况了解清楚。学生可以捡到哪些落叶？数量如何？捡的时候会发生什么问题？如果校园较小，植被较少，学生捡到的落叶是否会过于单一？短时间内参加活动的学生过多，有些学生可能会遇到捡不到叶的情况。中小学教育资源站 http:/ 百万套试题免费下载！版权所有：中小学教育资源站 4如果让学生在课前校外完成捡叶活动，教学前教师一定要了解学生的收集情况。)三、小组交流统计1、教师出示统计表，学生进行统计。你一共捡了几片树叶？这里面有几种树叶？你们小组共有多少种树叶？数量最多的一种共有几片？2、小组填写好统计表
9、，各小组间交流。注意点：在进行统计前，教师要了解学生所捡叶的情况，对学生的统计活动做出充分的估计。首先各小组所捡的叶的数量差异很大，多的达上百片，在短时间内难以完成统计和分类任务。其次，像柏树之类的叶很难进行数量统计，教师事先要作指导准备。四、同一种树叶的判断1、铺垫引导准备同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？学生观察并描述。再设问：两片是同一种叶吗？学生讨论。2、判断分析请学生将最多的那种树叶全拿出来？设问： 你们根据什么，才说它们是同一种叶？你们根据什么，才说另外的叶不属同一种类？注意点：学生
10、的分辨能力有了一定的提高后，可以让学生回过头来看看“二”中的分类结果有没有需要纠正的地方。五、作业课外再去捡一些树叶，统计一下共有几种树叶。一片完整的叶教学准备：1、各小组预备一些没颜色、形状、大小不同的叶。2、各组不同颜色的同种叶数片。3、学生描画叶片大小的方格纸。教学活动设计：一、叶的颜色的观察1、谈话引入，上节课中，我们对叶已经有了不少的了解，如果有人问你叶是什么颜色的，你该怎么回答？2、学生发表自己的观点。3、学生观察说说自己预备的叶，有哪些颜色？4、让学生按颜色的变化给叶排排顺序。中小学教育资源站 http:/ 百万套试题免费下载！版权所有：中小学教育资源站 55、小组代表，出示各组
11、的排列情况并说说排列的依据。6、再次设问：如果有人问你叶是什么颜色的，你该怎么回答？二、叶的形状观察1、叶的颜色是各不相同的，那么它们的形状相同吗？2、学生观察，说说自己小组有哪些形状的叶？3、小组尝试根据形状给自己的叶分类。4、小组代表介绍自己小组的分类情况。三、叶的大小观察1、 （承前）让学生将其中一种形状的叶按大小顺序排列。2、交流排列中遇到的问题，设问：大小相近的叶用什么方法来比较大小呢？3、各小组研究探讨。4、学生交流各组的方案。5、教师总结比较叶大小的方法，适时提出描方格的方法。6、学生描一描，试一试。四、作业用不同颜色、形状、大小的叶拼一幅图画。寻访小动物一、教学要求1、引导和推
12、动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。2、在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动，并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物珍爱生命，保护生态环境的教育。二、教学活动过程1、引入。一听到“动物”这个词，我们会想到哪些动物？如果说：“大动物”我们会想起哪些动物？如果说：“小动物”我们又会想起哪些动物？我们一般是怎样来划分“大动物和小动物”的呢？2、附近能观察到哪些小动物。 我们到校园里观察小动物， 会去观察哪些地方呢？估计能观察到多少种动物呢？ 教师板画（准备好的卡片）学生说一种，教师画（贴）一种。在我们附近还有哪些能找到小动物栖息和活动的地方？九月里如果让我们进行
13、一次寻找访调查小动物的活动，我们应留意哪些地方？学生回答不全面、不完整，教师补充。让我们再来估计一下：我大概要花多少时间来观察？我大概能观察到多少种小动物？我们全班有多少同学能认真完成这项活动。我们全班一共能观察调查到多少种小动物？3、观察和调查的方法。中小学教育资源站 http:/ 百万套试题免费下载！版权所有：中小学教育资源站 6寻访活动的任务设置和寻访活动的计划的讨论。主要任务：了解九月里我们能在附近观察到哪些小动物。其他任务：各小组和个人自定。计划：关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部分工，调查记录的选择或设计等。（让学生自由组合，并制定相应的计划等，交流汇报后，教师可以给予适当的
14、调整、指导和启发）观察调查过程中可能碰到的问题或问题解决方法的讨论。如：关于一些不知名的小动物的记录问题。一些难于接近的小动物的观察问题。还有同学和老师提出的其他问题。4、观察调查活动的注意事项。寻访活动中的安全问题。讨论：哪些场所隐藏着危险？哪些活动可能出安全事故？哪些小动物可能造成对人的伤害？从安全考虑，我们寻访活动需注意哪些事项？关注和爱护小动物。讨论：从爱护小动物的角度出发，我们在寻访活动过程中应注意什么？5、作业。在 1 周左右的时间里交一份寻访小动物活动的调查记录。蜗牛 第一课时一、教学目标1、引导学生进行观察蜗牛，经历自己感兴趣的实践过程。2、了解一些有关蜗牛身体及吃食物等方面的
15、知识。二、教学准备观察用的蜗牛、盛放蜗牛的容器、记录笔纸、供蜗牛食用简单的食物、放大镜三、教学活动过程1、引入同学们见到过蜗牛吗？说说蜗牛是怎样的一种小动物。2、观察蜗牛身体a)分发蜗牛给学生b)提出按一定顺序来观察蜗牛的身体c)小组观察、讨论交流d)尝试描述蜗牛各部分的特点3、蜗牛壳的观察师述：关于蜗牛壳，你能观察到那些信息呢？引导讨论蜗牛的好处，蜗牛壳上螺线的秘密，蜗牛壳与蜗牛身体的重要关系。4、蜗牛吃食物的观察a)提问：蜗牛如何进食，你看到过吗？清学生简单描述一下。b)验证观察：蜗牛吃食物。师准备几样食物：要想知道蜗牛会选择哪几样食物，将蜗牛放入食物盒里观察，同时观察它是如何进食的。c)
16、交流：蜗牛靠什么来吃食物？它最喜欢吃哪些食物？d)延伸：很远的地方的食物蜗牛发现吗？5、交流小结说出蜗牛的身体是怎样的。说出蜗牛是怎样吃食物的。中小学教育资源站 http:/ 百万套试题免费下载！版权所有：中小学教育资源站 7蜗牛 第二课时一、教学目标1.引导学生了解蜗牛的运动方式。2.经历观察蜗牛运动的现实过程。3.激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。二、教学准备小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。画有同心圆的纸、玻璃片。三、教学活动过程1、引入：蜗牛爬行是怎样的？它靠什么来爬行的？2、蜗牛用身体的那一部分爬行？1)用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行2)引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。小结蜗牛的腹部就是蜗牛的脚-
