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1、新生命的诞生（新生命的诞生（2） 教案教案课型：新授课 课时：一课时备课人：莫美雅【教学目标教学目标】科学探究目标（科学过程与方法目标）科学探究目标（科学过程与方法目标）：1、了解胚胎发育和分娩养育的基本过程2、了解人的胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径科学知识与技能目标科学知识与技能目标：1、能利用所学知识解释日常生活中的一些现象2、培养学生获取、处理信息，得出正确结论的能力科学情感态度价值观目标科学情感态度价值观目标：1、通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大2、通过介绍生男生女的奥秘，双胞胎形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣。科学、技术、社
2、会、环境目标科学、技术、社会、环境目标：通过本节课的学习，同学们了解到生命诞生的过程，对母亲的意义了解更加深刻，热爱父母。【教材分析与学情分析教材分析与学情分析】教材分析教材分析：新生命的诞生节选自浙教版初中科学七年级下第一章第一节，主要内容为介绍生殖细胞及人体生殖系统的结构和功能。本节课是开学第一课，内容包括生殖系统、卵细胞、精子、受精、妊娠、分娩等。密切围绕新生命的起始、发育和诞生，为本章后续个体的成熟、衰老等打下基础。学情分析学情分析：从知识的掌握上看，学生对“生殖”这个概念并不陌生，已经有一定的知识积累。在小学阶段就有怀孕、十月怀胎等概念，在七上学习了细胞的相关知识。从年龄上看，七年级
3、学生乐于探索生活中的各种现象，具有较强的求知欲和观察能力，有一定的独立思考能力，他们在思维上正从感性认识逐渐向理性认识转变，能够学着从科学的角度看待新生命的诞生过程，并能与实际生活相结合，解释某些现象。【教学重点与教学难点教学重点与教学难点】 教学重点：教学重点： 1、胚胎发育的过程 2、胚胎与母体间物质的交换教学难点：教学难点： 胚胎在发育过程中与母体间物质交换的途径【教学方法与教学准备教学方法与教学准备】 教法教法：本节课运用设置情境以及与学生的生活经验有机融合的教学方法，突出学生的主体地位，达成学习目标。以探究研讨法为主，辅之以演示法、多媒体展示法学法学法：本节课指导学生自主合作、交流讨
4、论的学习方法，使所学知识系统化。交流讨论法教学准备：教学准备：1、 幻灯片；2、 胚胎发育和分娩过程的视频。【教学过程教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配创设情境导入新知同学们，现在开始上课了。经过我们上节课的学习，相信大家已经了解了精子与卵细胞的结构，也了解了人体生殖系统的结构和功能。提到了一个叫做受精的概念，谁还记得呢？来，请同学回答一下。 非常好，那同学们，怀孕的女性是不是要注意很多事情？你们知道有哪些呢？同学们说的都很对，那大家知道孕妇为什么要注意这些事情呢？今天我们就来讲一讲这么做的原因，以及胚胎在子宫中的发育过程。我们把书翻到 P5。进入到我们今天的学习。板书：胚胎的
5、发育学生进行回忆回答。同学们议论纷纷，回答各种各样。如不能乱吃药，不能经常看手机、玩电脑、看电视等等。学生翻书。顺着教师的思路思考，顺利引进新课内容。 从上节课的内容中找突破口。复习知识，为进入本节课的学习做好铺垫。活跃课堂气氛，调动学习积极性。在学生回答完后对学生适当的鼓励能增强学生的自信心。6-7 分钟合作交流探讨新知内容一：胚胎发育内容一：胚胎发育投影一些药品的说明书，上面写有“孕妇禁用”或者“孕妇慎用”字样。同学们来观察一下这些药品说明同学回答，可能对婴儿有影响，吃了会造26-28分钟书，为什么孕妇不能吃这些药？但是这个药是妈妈吃的，这些药物是通过什么途径进入婴儿体内而对婴儿造成影响的
6、？同学们提出了很多想法，那么到底药物是怎么进入婴儿体内的呢？投影胚胎在子宫内发育的图片以及胚胎的放大图片。胚胎在子宫内膜上着床以后，子宫内膜上形成了胎盘，胎盘连着母体，也通过脐带连着胎儿，这样一来母体与胎儿之间有了中间环节：胚胎与脐带。那么有这个中间环节有什么用呢？请同学们仔细观察胚胎的放大图。没错，胎盘中有丰富的血管，既有母亲的又有婴儿的。但两者之间是不互通的，它们之间有一层膜作为屏障。这个屏障使得胎儿和母体的血液不必直接混合，就能顺利地进行物质交换。母亲血管中的氧气和营养物质能进入胎儿血管，胎儿体内的二氧化碳等废物也能进入母亲血管，通过母亲的排泄系统排出体外。这层膜可以避免一些病原体从母体
7、传染给胎儿，但一些化学物质还是能够穿过这层膜，因此母亲吃进去的药物，也通过这样的途径进入胎儿体内，从而影响胎儿，成婴儿发育不好。学生回答：可能是妈妈和婴儿的血管相连，药物进入妈妈的血液从而进入婴儿体内；或者是药物透过婴儿皮肤进入婴儿体内等等不同的说法。学生回答：有很多血管。引发学生思考，学生引出不同的设想，由此进行讨论，教师引出胚胎在发育过程中与母体进行物质交换。出示图片。引导学生观察，有利于突破难点。严重的话可能引起胎儿的残疾。我们再来看这张图，发现婴儿是悬浮在哪里？没错。受精后第二周，出现一层将胚胎包裹起来的羊膜，并逐步发育成一个充满羊水的羊膜囊，它的作用就是减少震动对于胚胎发育的影响。同
8、学们，受精后第三周才出现胎盘，此后胚胎发育的营养来自于母体，那胎盘出现之前，胚胎发育的营养来自于哪里？是的，我们都知道卵细胞是不是人体内最大的细胞，它的卵黄是很大的，就是为了给胚胎发育初期提供营养。受精卵出现两周后，出现羊膜成为胚胎，第三周出现胎盘，第九周后初具人形，成为胎儿期，到直到 38周左右分娩，成为婴儿。学生回答：羊水中。学生回答：卵黄。内容二：分娩和养育内容二：分娩和养育那么，胎儿从母体内产出成为婴儿的过程，我们称为？很好，我们现在来学习下一个内容：分娩和养育。板书：分娩与养育观看胎儿成长视频并适当解说。九个月以后胎儿就要与我们见面。诶，为什么我平时说的是怀胎十月，这里只有九个月呢？
9、学生回答：分娩因为我们古时候是阴历计时，由阴历算的话是十个月，如果是公历的话就是九个月左右。那话说回来，分娩过程是怎么样的呢？这个过程是分为宫口扩张、胎儿娩出、胎盘娩出三个阶段。（出示被医生剪断脐带的婴儿图）大约过十来天，这一小截脐带就会干枯并结疤，就是我们现在的肚脐眼啦。其实受精开始到胎儿进行生活、工作，那是一件多么不容易的事啊！好不容易盼到了分娩，母亲又要生肉十几个小时的撕心裂肺的疼痛。有的甚至冒着生命危险，才生下了小孩。课件母亲孕育生命是一件多么伟大的事情，我建议同学们以后过生日的时候，应先切一块大蛋糕给妈妈吃，感谢妈妈历经千辛万苦把你带到了人间。好，我们继续课本的内容。同学们应该都知道
10、，刚出生的婴儿都会大哭，如果不哭，医生也会拍打婴儿让他哭出声来，你们知道这是为什么么？很好，在母体中时，胎儿可以通过脐带获得氧气，但是出生后，脐带被剪断，婴儿只能通过自己呼吸来获得氧气，大声哭或者咳嗽就可以出去婴儿鼻子、口腔和肺部的液体，并促使呼吸系统工作，从而获得氧气。所以婴儿出生后哭是十分必要的。我们从小宝宝成长到这么大，在生活中还依赖着我们的父母长辈，这中间的辛苦我们是不能体会的，可能要到我们自己成为父母以后才能体会到，所以我们要铭记我们父母的养育学生：学生可能可以说出来是因为要呼吸。对学生进行思想教育，使他们了解母亲的伟大，生命的珍贵联系实际提出问题，让学生了解科学就在生活中。之恩。继
11、续进行思想教育，使学生尊重父母。课外拓展：课外拓展： 同学们，有了以上的知识储备，你们有什么新的疑问需要老师解答？关于生男生女，男性会产生两种精子，X 和 Y，当 X 类型的与卵子接合，就会生下女儿，而 Y 类型和卵子结合，就会生下男孩子。现在社会进步了，生男生女都一样，都是爸爸妈妈的宝贝。而双胞胎，有的双胞胎长得一样，有的双胞胎长得不一样，甚至性别都不一样。这是因为他们的来源不一样。长得一样的双胞胎称为同卵双胞胎，是由同一个受精卵分裂而成的，长得不一样的就是异卵双胞胎，顾名思义，就是不同受精卵发育而来。连体婴儿呢，是一种罕见的先天畸形，它由单独一个受精卵分裂而成，在最初两星期内没能完全分离，
12、局部分离的受精卵继续成熟，结果便形成了一个连体婴儿。这可能是由于母亲在怀孕期间主动或被动吸烟、喝酒、学生提问：生男生女，双胞胎，连体婴儿等等。让学生进行提问，换位，有利于提高学生的听课兴趣。吸毒、长时间接触电磁波、高温、噪声等有关。那同学们，如果一对夫妻，因为某一方没有生育能力，那有什么办法可以让他们生下属于自己的孩子？试管婴儿的意思什么？是真的在是试管里长大么？同学们阅读书本第7 页。学生回答：试管婴儿。课堂小结拓展思考同学们，对照板书，经过本节课的学习，大家都学到了哪些知识？除了老师刚才总结的知识，同学们还学到了别的吗，好好想一想哦。没有写板书的同学现在将重要的知识点记一下。根据归纳总结，
13、学生能够比较完整，比较系统地复述本堂课学到的知识。积极思考有没有学到拓展性的东西。1、好记性不如烂笔头，适时地让学生做笔记，可以增强学生在课下对于知识的记忆和理解。2、回顾本节内容，巩固提高。3、结合传统教学由老师总结，学生做笔记和学生自行总结两种方法，让学生在掌握重点知识的同时，提高了学习的积极性，并且教师获得很好的反馈信息。4、锻炼了学生自行归纳总结的能力。5 分钟课堂练习巩固知识将随堂训练剩下的内容完成，给大家5 分钟时间好，现在对一下答案。认真做练习题。巩固知识5 分钟作业布置游刃有余1、完成作业本及课时集训1.1.2 相关练习2、预习新课在家校联系本上记录作业。巩固书面知识。 1-2 分钟【作业作业】1、完成作业本及课时集训1.1.2 相关练习2、预习新课【板书设计板书设计】新生命的诞生（2）3、胚胎的发育4、分娩与养育
