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1、 2009年高考复习 古诗词鉴赏。一、学习目标一、学习目标高考考试说明高考考试说明鉴赏古代诗歌的形象、 语言、表达技巧； 评价古代诗歌的思想内 容和作者的观点态度。二、从今年考题看命题趋势 08古诗考查的特点 全国（8分） 1、有局部（遣词炼字）有整体（把握主 旨、结合全诗分析）全面考查理解、 鉴赏 2、解题思路的引导：A、抠住关键词句 、B把握全诗脉胳。 北京（10分）1、重词句理解，主旨理解。 2、重视课本知识的迁移与勾连。 3、特点：考查风格，内容有所拓展08全国1卷（8分）江 间 作 四 首（其三） 潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿
2、客，归船雨打篷。注潘大临（约10571106）：字邠 老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼 同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃 。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神 ，请找出来，并说说这样写的好处。 （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活 ？请简要分析。（1）第三联两句中各有一个字用得 十分传神，请找出来，并说说这样写的 好处。 （3分）答：“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙 滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生 动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。/ 这样写构成了作者江边所见的一幅静动 结合的画面。 考点分析：考查的是遣词炼字
3、。重点找使 诗句生动、形象、具体传神的动词、形 容词或副词。（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活 ？请简要分析。 （5分）答：向往一种隐逸的生活。记词诗的前两联，作者从眼前之景， 转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而 今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。 诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适 ，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“ 波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客 ”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！ 考点解析：此题考查对诗句的思想内容和作者 观点的鉴赏评价。要抓住抒情主人公欣赏的 意象和抒情的语句，解读内涵。08全国2卷（8分） 春 日 即 事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼
4、藉近黄昏 。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩 门。 注李弥逊（10851153），字似之，吴县 （今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、户 部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被 免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地 方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。 （2）这首诗表现了作者什么样的情绪？ 请进行简要分析。（1）请对首句中的“网”字进行赏析。 （3分 ）答 ：作者由丝丝小雨想到了用丝织成 的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网 住，即留住春天。/ 这个想象、比喻非常生 动、新奇。（得分点解析：答出由雨丝想到“网”的 给1分，“网春”有留住春天意思的给1分 ，想象、比喻生动、新奇的给1分。
5、）答题思路分析：解释概念+联系分析+效果评价 （2）这首诗表现了作者什么样的情绪？请进 行简要分析。 （5分）答 ：表现了作者政治上失意后的寂寞以 及感叹世态炎凉的情绪。 （2分）诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏 霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者 政治上失意的寂寞愁绪；/ 三、四两句写了诗 人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中 ，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态 冷暖的感叹。（3分）（答题要点：没能答出“政治上失意” 的，最多给1分利用注释）针对考试说明，明确考查 方式，估计命题可能 考查内容：古典诗词内容的理解、古典 诗词语言表达技巧和意境的鉴赏。 考查趋势：不再出现单一
6、知识点考查， 而是兼而有之。 估计的命题趋势：仍以唐诗宋词为主， 次之为宋诗元曲，兼顾元明清绝句律诗 。注意关注非名家名作或名家的非名作 。三、答题主要问题一、不懂作品如何正确解读文本二、不懂题目如何明确问题实质三、不懂作答如何准确获取答案整体破译细致审题恰当叙述解决问题一：如何读懂诗 1、关注诗歌的题目、注释、作者 2、读懂词句，把握诗歌中的重要意象 3、抓住直接表情的情态词句将句意连 缀，意象整合，理解整体。 4、根据上下文相关意象推断难词难句 。能翻译，能把诗把变成散文。四、备考流程 针对性地阅读，补充完善意象语言积 累积累诗体形式知识，完成整合解读抓住考查热点，有意训练答题思路广见诗词
7、、题型训练变通拓展能力五、总的鉴赏方略读明白写清楚看题注联背景抓关键明规律用术语找词句析意象读懂诗意 例1观书有感(其一) 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊； 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 注意：诗题例2： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。例3：与夏十二登岳阳楼李 白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦， 回舟江陵，南游岳阳而作此诗。遇赦注意：注解 意象例4 闺意献张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑 。妆罢低声问夫婿；“画眉深浅入
8、时无 ？”注释这是朱庆馀参加考试前呈献给 考官水部员外郎张籍，试探应考底 细的诗。松柏松柏 长亭长亭 芳草芳草 梅花梅花孤直耐寒； 依依惜别；（送别之所） 离愁别恨； 高洁孤傲；典型意象例5 比较下面两首卜算子咏梅词在 表情达意上的异同，并简要分析为什么会 如此？陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自 愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作 尘，只有香如故。毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈 冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫 时，她在丛中笑。既有孤芳自赏、顾影自怜的 伤感，也表现了受到挫折而不屈节 的品质。是陆游遭遇不幸后凄苦心 境的写照。
9、满含激昂、赞叹之情， 一改陆游词中沉闷压抑的形象 ，以激昂欢快的笔调赋予梅花 乐观主义精神。注意：背景作业完成五、三A组题解决问题二、怎样完成诗的理解 看标题重点字句 看注释提示内容（调整背景知识）； 组合意像突破难词难句； 更要整体看思路，大致把握诗句说哪方面的 ； 抓意象及联系（意境）内含的情感态度 小 雨 落花狼藉（天街小雨润如酥） 抓直接抒情的词语。 抓主旨，看其是怎样一步步表达出来 的 解决问题三、如何突破难词完成叙述把古诗当作文言文一样读懂。1.基本原则：依据文章语境，抓住关键意象 ，按解题步骤叙述。2.基本方法：积累同类诗规律，借用六个小 妙招，合理利用术语完成答案叙述。六、突破
10、难词难句小妙招 妙招1、温故知新法对于某些词词义不明时，就要 回忆它在哪些已学过的课文中 出现过，是什么意思，哪种含 义与这个语言环境切近，由此 推求它在此处的含义。妙招2、以形析义法:汉字是表意文字，一个汉字的形 体构造常常与这个汉字初始所表示的词 义有或近或远的关系。汉字中的形声字 占80%以上，其义符(即形旁)也为我们 领悟词义提供了有利条件。我们完全可 以通过汉字的形体结构特别是义符来探 求、解说实词词义。 （06全国） 阅读下面这首宋诗，然后回答问 题。 题竹石牧牛 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿 骑牛，甚有意态，戏咏。 野次小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰，御此老觳觫。 石
11、吾甚爱之， 勿遣牛砺角！ 牛砺角犹可， 牛斗残我竹。 注 伯时：宋著名画家李公麟的字。 野次：郊野。棰：鞭子 （觳觫 胡素：恐惧得发抖。没注，就是让用序、推）妙招3、语法分析法:根据词语在句子中的语法位置、功能、 作用来推断词语的含义的方法.云青青兮欲雨范增数目项王以弱天下之民例如妙招4、组词法:古汉语以单音节词占绝大多数，而 现代汉语则以双音节词居多，在由单音 节向双音节词转换的过程中，又多以同 义合并或近义合并或反义并列为构词特 征。我们在阅读中遇到不懂的实词时， 可以使用组词的方法，猜读其意义。妙招5、成语印证法：借助熟知的成语推断词义 A、势拔五岳掩赤城 城之不拔者二耳 （ 拔苗助长、
12、出类拔萃）B、芳不得薄兮（日薄西山）在成语中保留了大量的文言词义，我 们在掌握了一定量的成语后，便可以根据 一些成语的意义、用法，推断出文言词义 。 妙招、对应互释法:在相似的语言结构中，处于对应位 置的词语，我们往往可以根据其意义上 相同、相近、相对的特点，求得词语的 正确解释。 如：忠不必用兮,贤不必以如：“尔无我诈，我无尔虞。”2、突破难句 倒装 省略 用典 修辞方法 暗示双关主要考点归纳1、词、句理解（主观、客 观）2、词语赏析3、主旨把握、思路分析4、情景关系、意境分析5、风格关键在看懂诗 怎样答题（一）选择题选项主要是微观的确切理解分析 ，是对古诗“一词一句”的解读；细致理 解比较
13、确切错误点。（二）主观答题1、内容理解题概括要准，并结合诗句分析。（ 08题）2、鉴赏题1“诗眼”（或“一字”）型题的答题模 式：肯定“好”或肯定哪一个更好； 解释该字在句中的语表义和语里义；展 开联想和想像，把这个你认为“好”的字还 原句中描摹景象；点出该字表达了什么 感情或烘托了怎样的意境。 2意境型题的答题模式：找出诗中的物象、意象；展开联想和想像，用自己的语言再 现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用 两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮 阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；表达了诗人什么样的思想感情，或 给人什么样的启示和思考。 3技巧型题的答题模式：准确地指出用了什么表现手法 （抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。 修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙 用比拟、夸张得体等。表现手法：衬 托、对比、虚实、大小等）；结合诗句分析，何以见得是用 了这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感 情或旨意。 4、分析评价鉴赏方面的参考语言样 式：诗的 句，运用 手法（语言技巧）；描绘出 情 景，构建了 意境； 从而表现 了诗人 的思想感情。 n技巧鉴赏题的思路 点：安名目。 析：做解释，译一译。 评：夸效果（夸中心，夸形象，夸 意境，夸结构，夸给读者什么感觉 等）
