王可达-gmat的加减法思维

《王可达-gmat的加减法思维》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王可达-gmat的加减法思维（97页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 GMAT 的加减法思维 王可达编著 Between Thought and Expression Between Sense and Sensation Between Lust and Caution There Are Addition and Subtraction 前言 十余年的 GMAT 海内外教学实践，让我愈发认识到，困扰广大 中国考生的障碍，首推思维习惯。经常有学生问到解题技巧的困 惑：为什么有些技巧只能作对几道题，遇到别的题立马哑火？为 什么有些题不用任何技巧能够轻松搞定，用了技巧反而容易做错？ 答案其实很简单，没有思维作基础的技巧，好比没有内功做基础 的剑客，剑法再炫也只是

2、花拳绣腿，遇到强敌难免剑断人亡。 相信所有人都同意，考场上困扰我们的难题只有两个：时间短， 信息多。直接归结为阅读的两难境地：速度 vs.质量。为了帮助 同学们战胜这两座大山，我将十几年的 GMAT 研究汇总为减法 思维和加法思维，前者解决速度问题，后者解决质量问题。在实 际教学中，收效显著。 于是我把这两个思维编成你眼前的这本小册子，相信我，只要认 真的研读，结合真题实战，你一定会得到理想中的分数。 王可达于 2013 年底GMAT 的加减法 王可达 目录 导论：为何需要加减法思维？. 3 （1）思维的矛与盾 . 3 （2）语言与思维的关系 . 7 第一章 减法思维. 16 第一节 克制主观

3、 . 17 第二节 换位思考 . 19 第三节 简化问题 . 23 第四节 去粗比精 . 26 第二章 加法思维. 30 第一节 局部句意 . 31 第二节 论与证 . 33 （1）论证的定义. 34 （2）论点句的识别. 36 （3）逻辑跳跃. 41 （4）论证漏洞的常见类型. 48 （5）关于论与证的阅读题. 52 第三节 因与果 . 54 （1）关于因果的常见概念. 55 （2）因果关系中常见的三种推理漏洞. 56 第四节 横比纵比 . 61 （1）比较的三元素. 62 （2）比较关系中的逻辑漏洞起跑线不同. 65 第五节 多论证关系 . 68 附录 1 词的加减法训练 . 76 (a)

4、 背单词. 77 (b) 单词的减：模糊. 80 (c) 单词的加：近、反和联义词. 82 附录 2 句的加减法训练 . 84 (a) 句子的减：断句. 85 (b) 句子的加：补字. 87 (c) 句子的加：逻辑. 88 (d) 总结. 88 附录 3 课上补充练习题（句改） . 90 附录 4 SC 常考的固定搭配. 92 附录 5 GMAT 语法术语. 93 导论 2 GMAT 的加减法 王可达 3 导论：为何需要加减法思维？ （1）思维的矛与盾 GMAT 考生的最大敌人是谁？是出题老头么？非也！真正的敌人就是镜子 前的自己。如果我们化作一台高速运转的机器，那么高分的取得，必定是 精确的

5、控制加故障的排除，以及不间断的维护，比如时不时滴上几粒机油， 润滑齿轮间的搅动。多么美好！ 可惜我们做不到。事实上没有人类可以做到，爱因斯坦也不行。原因在于： 人的思维中有矛和盾。若矛强于盾，你会伤到自己，若盾强于矛，你会束 手缚脚。这个矛和盾就是我们俗称的感性和理性。机器是极度理性的，但 是有血有肉的我们，没办法让自己的思维如机器般始终精确始终可靠。感 性会让我们出错、走偏，无法听从理性的控制，但它同样具备了理性没有 的优点，帮助我们创造、开拓、成长、提升。 所谓加减法思维，解决的就是感性和理性的平衡。这不仅是对 GMAT 思维 的高度概括，也记录着人生的成长缩影： 在学生时代，我们的主要任

6、务是学习，是积累，是纠正自己的不足，理性 改进，以加法来提升能力；走出校园进入社会，我们的主要任务悄然间发 生了转变，不再是积累，而是使用，是选择，将能力施展到工作中，以减 法进行决策。这两个阶段，从学生到工作，我们先加后减，厚积薄发。我 们就这样在加法和减法之间懵懵懂懂的走过了岁月。 GMAT 也是如此，加法是提高能力的过程，减法是考场施展的技巧。以大 家熟悉的 OG（全称 The Official Guide for GMAT Review，官方指南，下 同）为例。很多考生在研读 OG 的时候，喜欢花时间分析题目后面的解释， 将每一个词摄入脑海，每一个细节认真体会，争取将它们融入自己的知识

7、 体系。可是这样的结果，就是在考场上无所适从。因为 GMAT 根本不是 知识点考试。你花了很多时间做准备，结果人家根本不考。我们把这样的 备考误区，叫做过于理性的“加法至上”。 相反，另外一类学生喜欢找题目的规律和套路，企图绕开原文的理解，从 选项里找错误特征，直接“秒杀”。但这种方法根本不适合 GMAT，因为 GMAT 储备的不只是题目，还有出题人，他们可以每月制造几百道新题， 任务只有一个，就是防止出题套路的重复。江湖中流行一时的“being 必导论 4 错法则”在考场上早已失效。我们把这样的备考误区，叫做过于感性的 “减法至上”。 合理的备考，必须是理性和感性的结合，加法和减法的平衡。

8、其实感性和理性本来就是思维机能的两个侧面，不可分割。很多人都有这 样的体会：学习一件新鲜事物的开始，往往是纯粹的感性过程。以歌唱为 例，从接触到喜爱，指引我们的是好奇心、感觉还有热情。如果你只是玩 玩而已，也许你和歌唱的缘分只局限于浴室中几声嘹亮的吼叫，唯一的喝 彩是自己的回音，和几滴缤纷四溅的水花。但假如你不满足于此，感动自 己的同时还要获得千万个掌声，那你就必须拜师学艺。然后你的声乐老师 会指出你发音的方法有误，呼吸该怎样调整，喉咙该如何打开。不破不立， 如果你不放弃原来的错误方法，就不可能获得专业的技艺。 从自娱自乐到拜师学艺，你实际上完成了从感性到理性的升华。 这是任何学习过程的必经阶

9、段，但理性绝对不是终点，在歌唱领域有一句 俗语，叫做：台上一分钟，台下十年功。GMAT 考生对这句话肯定别有一 番感慨：考场上的每一道题不过一分钟光景，背后凝结的却何止十年的付 出。换言之，要想在最短时间内发挥自己的实力，理性就显得力不从心了。 这时候，我们需要从理性再上升到感性！注意，这个感性不再是曾经菜鸟 时的感性，这是一个新的感性层面。看下面这个小例子。 上面的故事告诉我们，实战中我们追求的是无招胜有招。用灵活高效的感 性思维绕开理性思维的僵硬刻板。因此，完整的学习过程，应该在感性 理性新感性的循环往复中螺旋上升。我们可以从各种技能的学习中都 发现这样的过程： 9小例子： 倚天屠龙记有一

10、个桥段，非常生动的描述了学习过程中的感性理 性的辩证关系。张无忌上山和祖师爷张三丰学剑。在逐招演示了所有 56式剑法以后，张三丰要求张无忌把所有剑招全部忘掉。按道理说， 剑招忘掉不就白学了么？可其实，这个“忘”不是真忘，而是从显意 识进入潜意识，忘掉的同时，理性就完成了向感性的升华。一种技巧 或者能力变成了自然而然的过程，才能在实战应敌时见招拆招，收发 自如。 GMAT 的加减法 王可达 5 感性感性接触接触 理性理性上升上升 新感性新感性上升上升 唱 歌 浴室歌王 学习正确的呼吸、乐理 和声带技巧 舞台上诠释情感， 浑然忘我 篮 球 街边野球， 模仿偶像 学习正确的投篮姿势、 运球技术和团队训练 实战时将技术与战 术意识融会贯通 游 泳 水中狗刨 学习正确的游泳姿势、 换气技巧 在水中自由驰骋， 无需思考技术动作 敲 字 一指禅埋头 敲字法 学习十指盲打的技术动 作 手眼结合，手指和 键盘融为一体 算 术 掰着手指头 计算 学习加减乘除的公式 本能般的心算， 无需纸笔辅助 美 剧 没有字幕只 能靠猜 学习英语，了解文化， 熟悉发音 跳出语言投入剧情 不论是体育艺术，还是学者工匠，最伟大的