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1、20152015年湖南教资格考试中学年湖南教资格考试中学教育知识与能力教育知识与能力高频考高频考点解读点解读( (八八) )教师成长与发展的基本途径教师成长与发展的基本途径教师成长与发展的基本途径主要有两个：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师素养。对于教师个人来说，实践训练主要从以下几方面入手：1.观摩和分析优秀教师的教学活动课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、有目的的观摩；非组织化观摩则没有这些特征。一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师，易进行组织化观摩。这种观摩可以是现场观摩(如组织听课)，也可以观
2、看优秀教师的教学录像。非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力，否则难以达到观摩学习的目的。通过观摩分析，学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理，调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力。2.开展微格教学微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(520 分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。微格教学使教师分析自己的教学行为更加直接和深入，增强了改进教学的针对性，因而往往比正规课堂教学的经验更有效。3.进行专门训练要想促进新教师的成长，也可以对他们进行专门化训练。有人曾将某些“有效的教学策略”教给教师
3、，其中的关键程序有：每天进行回顾；有意义地呈现新材料；有效地指导课堂作业；布置家庭作业；每周、每月都进行回顾。4.反思教学经验对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，这是一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力。波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。布鲁巴奇等人于 1994 年提出了四种反思的方法：反思日记：在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并以其指导教师共同分析。详细描述：教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景
4、，教师们对此进行讨论分析。交流讨论：来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。行动研究：为弄明课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者用以进行调查和实验的研究。它不同于研究者由外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。强化练习强化练习【单选题】( )提出了教师成长公式：经验+反思=成长。A.布鲁纳B.波斯纳C.布鲁巴奇D.科顿答案：B。【简答题】联系实际，谈谈教师成长与发展的基本途径。【答案】1.观摩和分析优秀教师的教学活动；2.开展微格教学；3.进行专门训练；4.反思教学经验。更多湖南省教师资格证考试信息及备考资料见：湖南教师资格网(http:/
